När Jesus Kristus dog brast förlåten i templet i två delar. Judiska ledare begärde att Pilatus skulle låta bevaka graven där Jesu kropp lades. Jesus Kristus återuppstod och visade sig för många människor, bland dem sina apostlar. Han befallde dem att sprida evangeliet till hela världen.
Efter Jesu Kristi död brister förlåten i templet och jorden skakar
Be eleverna fundera över om de eller någon de känner har varit med om att någon närstående gått bort. Fråga sedan klassen:
Varför kan det vara svårt att förlora någon man älskar?
Be eleverna att när de studerar Matteus 27:51–28:20 leta efter sanningar som kan hjälpa dem att finna tröst när någon närstående går bort. För att ge en bakgrund till dagens lektion kan du be eleverna kortfattat sammanfatta vad Jesus Kristus upplevde under tiden från det att han arresterades tills han korsfästes.
Be en elev läsa upp Matteus 27:51. Be klassen följa med och se vad som hände i templet när Jesus dog.
Vad hände när Jesus dog?
Bild
schematisk bild av templets förlåt
Rita gärna av medföljande schematiska bild av templets insida på tavlan.
Förklara att templet under Jesu tid hade två rum: det heliga och det allra heligaste. Det allra heligaste symboliserade Guds närhet. Dessa två rum skiljdes åt av en förlåt, eller ett draperi. En gång om året, på försoningsdagen, passerade översteprästen genom förlåten från det heliga och trädde in i det allra heligaste, där han stänkte blodet från ett syndoffer för att försona för Israels barns synder (se 3 Mos. 16). Att förlåten i templet brast i två delar vid Jesu Kristi död var en dramatisk symbol för att Jesus Kristus, den store Översteprästen, hade passerat genom dödens förlåt och snart skulle träda in i Gud Faderns närhet.
För att hjälpa eleverna förstå betydelsen av att förlåten brast i två delar ber du en elev läsa upp följande uttalande av äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum:
Bild
Äldste Bruce R. McConkie
”Det allra heligaste är nu öppet för alla, och alla, genom Lammets försonande blod, kan nu inträda i den högsta och heligaste av alla platser, riket där det eviga livet finns. … Förrättningarna som utfördes genom förlåten i det forntida templet var en symbol för det Kristus skulle göra, och eftersom han nu har gjort det kan alla människor bli värdiga att träda genom förlåten in i Herrens närhet för att ta emot fullständig upphöjelse” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–1973], 1:830).
Vilken viktig sanning kan vi lära oss om Jesu Kristi försoning av att förlåten rämnade? (När eleverna svarat skriver du följande sanning på tavlan: Tack vare Jesu Kristi försoning kan vi alla inträda i Guds närvaro om vi omvänder oss och håller våra förbund.)
Hur gör Jesu Kristi försoning det möjligt för oss att återvända till Guds närhet?
Poängtera att även om Jesu Kristi försoning gör det möjligt för oss att återvända till Guds närhet, måste vi göra vår del för att bli värdiga att bo med vår himmelske Fader för evigt.
Vad behöver vi göra för att bli värdiga att bo med vår himmelske Fader för evigt?
Sammanfatta Matteus 27:52–56 genom att förklara att efter Jesu Kristi uppståndelse, uppstod även många rättfärdiga människor som hade dött och visade sig för många människor i Jerusalem. I de här verserna står det också att det bland de som bevittnade Jesu död fanns en romersk officer och många kvinnor.
Be en elev läsa upp Matteus 27:54. Be klassen se hur den romerske officeren och de som var med honom reagerade när de bevittnade händelserna som följde på Frälsarens korsfästelse.
Hur reagerade officeren och de som var med honom?
Vad såg de som fick dem att förkunna: ”[Jesus] var verkligen Guds Son”?
Judiska ledare konspirerade med Pilatus för att bevaka Jesu grav
Sammanfatta Matteus 27:57–61 genom att förklara att Josef, en rik lärjunge från Arimatea, kom efter Jesu död och ”bad att få Jesu kropp” (v. 58). Han svepte in Jesu kropp i ett rent linnetyg och lade den i en grav som han ägde, och täckte sedan för ingången till graven med en stor sten.
Be flera elever turas om att läsa upp Matteus 27:62–66. Be klassen följa med och se vad översteprästerna och fariseerna begärde av Pilatus.
Vad begärde översteprästerna och fariseerna av Pilatus?
Förklara att tidigt på första dagen i veckan, eller söndagen, kom Maria från Magdala och en till kvinna vid namn Maria till graven för att smörja Jesu kropp som ett uttryck för sin kärlek och beundran. Be flera elever turas om att läsa upp Matteus 28:1–6.
Vad såg kvinnorna när de närmade sig graven? (Förklara att Joseph Smiths översättning klargör att kvinnorna såg två änglar, inte en.)
Hur hade ni reagerat om ni hade sett två änglar? Hur reagerade vakterna?
Vilken sanning kan vi lära oss av de orden? (När eleverna svarat skriver du följande sanning på tavlan: Jesus Kristus uppstod från de döda.)
För att hjälpa eleverna förstå läran om uppståndelsen delar du in dem i grupper om två eller tre och ber dem fylla i följande utdelningsblad i sina grupper.
Be några elever berätta för klassen vad de lärde sig av att fylla i utdelningsbladet.
Be en elev läsa upp följande uttalande av president Gordon B. Hinckley:
Bild
President Gordon B. Hinckley
”Underverket på uppståndelsens morgon, den första påsksöndagen, är ett underverk för hela människosläktet. Det är det underverk som Guds kraft åstadkom, den Gud vars älskade Son gav sitt liv för att sona allas synder, ett kärleksoffer för var och en av Guds söner och döttrar. I och med detta offer bröt han dödens insegel. …
Och på samma sätt som han uppreste sin kropp och kom ut ur graven, ska vi alla få uppleva glädjen av att vår kropp och ande återförenas till levande själar den dag då vi själva uppstår.
Vi gläder oss därför, liksom många gör och som hela mänskligheten borde göra, vid tanken på den härligaste, den mest trösterika av alla händelser i historien – segern över döden” (”Segern över döden”, Nordstjärnan, apr. 1997, s. 5–6).
Vad befallde änglarna kvinnorna att göra enligt vers 7?
Varför tror ni kvinnorna skyndade sig bort ”under fruktan och i stor glädje”?
Vad hände med kvinnorna när de gick för att berätta för lärjungarna om sin upplevelse?
Sammanfatta Matteus 28:11–15 genom att förklara att medan kvinnorna skyndade sig för att ge lärjungarna nyheterna om Jesu uppståndelse, fick översteprästerna veta vad som hänt av soldaterna som vaktade graven. De judiska ledarna var rädda att folket skulle få reda på sanningen, så de betalade vakterna för att sprida lögner om att Frälsarens lärjungar hade tagit hans kropp från graven medan vakterna sov.
Be en elev läsa upp Matteus 28:16–18. Be klassen följa med och se hur de elva apostlarna välsignades av att lyda kvinnornas ord och bege sig till Galileen.
Hur välsignades de elva apostlarna eftersom de lydde kvinnornas ord?
Be en elev läsa upp Matteus 28:19–20. Be klassen följa med och se vad Frälsaren befallde sina apostlar att göra efter att de hade sett honom.
Vad befalldes apostlarna att göra efter att de hade sett Frälsaren?
Vad lär vi oss av deras upplevelse om det ansvar vi har när vi har fått ett vittnesbörd om Jesus Kristus? (När eleverna svarat skriver du följande princip på tavlan: När vi får ett vittnesbörd om Jesus Kristus har vi ett ansvar att vittna om honom för andra.)
Be eleverna komma fram till tavlan och skriva upp sätt varpå vi kan vittna för andra om Jesus Kristus. Be gärna eleverna förklara eller ge exempel på förslagen de skriver upp. Ställ därefter följande frågor:
Vilket löfte gav Frälsaren sina apostlar enligt vers 20?
Hur har Herren varit ”med er”, eller hjälpt er, i era ansträngningar att berätta om evangeliet?
Uppmana eleverna att vittna om Jesus Kristus för andra. För att hjälpa dem göra det ber du eleverna använda sig av ett förslag på tavlan och sätta ett personligt mål att vittna om Jesus Kristus och hans evangelium för familjemedlemmar, vänner eller andra. Be eleverna skriva ner sitt mål i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker.
För att hjälpa eleverna memorera det här nyckelskriftstället delar du upp dem i par och ber en elev i varje par att skriva skriftstället på ett papper. Be eleverna att klippa papperet i remsor så att meningssatser i skriftstället förblir intakta. Be eleverna blanda ihop pappersremsorna och sedan lägga dem i rätt ordning (om nödvändigt kan de titta i sina skrifter). Utmana eleverna att öva tills de inte längre behöver titta i skrifterna. Uppmana eleverna att ta bort en remsa och läsa upp den saknade delen ur minnet. När eleverna har memorerat en del, uppmanar du dem att ta bort en del till och upprepa båda delarna ur minnet. Låt dem fortsätta den här processen tills de kan läsa hela skriftstället utantill.
President Ezra Taft Benson kungjorde att ingen händelse är viktigare än Jesu Kristi uppståndelse:
”De största händelserna i historien är de som påverkat flest antalet människor under längst tid. Enligt det här måttet skulle ingen händelse kunna vara viktigare för enskilda eller nationer än Mästarens uppståndelse. Den slutliga uppståndelsen för varje själ som levt och dött på jorden intygas av de heliga skrifterna och det finns i sanning ingen annan händelse vi borde förbereda oss mer noggrant för. Ingenting är mer allomfattande än uppståndelsen. Varje levande varelse kommer att uppstå” (”The Greatest Event in History”,New Era, apr. 2004, s. 45; se även Nordstjärnan, apr. 1994, s. 4–5).
Matteus 28:19. ”Gå därför ut och gör alla folk till lärjungar”
Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum lärde att kyrkans medlemmar kan använda sig av sociala medier för att berätta om evangeliet:
”Herren påskyndar sitt verk, och det är ingen slump att dessa kraftfulla nyskapelser och uppfinningar inom kommunikation framkommer i tidernas fullbordans utdelning. Kanaler för sociala medier är globala verktyg som på ett personligt och positivt sätt kan ha inverkan på ett stort antal individer och familjer. Och jag tror att tiden är inne för oss som Kristi lärjungar att använda dessa inspirerade verktyg på ett rätt och mer effektivt sätt för att vittna om Gud den evige Fadern, om hans plan för lycka för sina barn, och om hans Son Jesus Kristus som världens Frälsare, att förkunna att evangeliet verkligen återställts i de sista dagarna, och att slutföra Herrens verk” (”To Sweep the Earth as with a Flood” [tal under BYU:s utbildningsvecka, 19 aug. 2014], LDS.org).