Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet
Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner
Följande sammanfattning av de händelser, lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Apostlagärningarna 6–12 (studieavsnitt 18) är inte avsedd att användas som del av din lektion. Den lektion som du håller fokuserar endast på några av dessa grundläror och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över elevernas behov.
Eleverna lärde sig att värdiga medlemmar i kyrkan kallas för att hjälpa till med andras behov. När eleverna studerade Stefanus ord och martyrdöd upptäckte de följande sanningar: Att stå emot den Helige Anden kan leda till att man förkastar Frälsaren och hans profeter. Vår himmelske Fader, Jesus Kristus och den Helige Anden är åtskilda personer. Om vi förblir trofasta mot Jesus Kristus under våra prövningar, är han med oss.
I sina studier av Apostlagärningarna 8 lärde sig eleverna följande lärosatser och principer: Den Helige Andens gåva förlänas efter dopet genom handpåläggning av bemyndigade prästadömsbärare. Prästadömet förlänas i enlighet med Guds vilja och normer för värdighet. När vi lyssnar till maningar från Gud, kan vi få möjlighet att vägleda andra till Jesus Kristus.
I Apostlagärningarna 9 lärde sig eleverna att Herren ser oss så som vi kan bli och han ser vår potential att hjälpa honom i hans verk. De lärde sig också följande principer: Om vi underkastar oss Herrens vilja, kan vi förändras och uppfylla den potential han ser i oss. Genom att tjäna andra kan vi hjälpa dem att vända sig till Herren och tro på honom.
Eleverna studerade Petrus syn om att predika evangeliet för icke-judarna och lärde sig att när vi vet att de som presiderar över kyrkan leds av Gud, kan vi med förtröstan stödja och följa dem. De lärde sig också följande sanningar: Om vi väljer att behaga andra hellre än Gud, kan vi ledas längre in i synden. Våra uppriktiga och innerliga böner bjuder in Guds underverk och välsignelser i våra och andras liv.
Inledning
Gud uppenbarade genom en syn för Petrus att evangeliet skulle predikas för icke-judarna. Petrus undervisade Kornelius och hans hushåll om evangeliet och avgjorde stridigheterna bland de judiska heliga beträffande att predika evangeliet för icke-judarna.
Gud uppenbarar för Petrus i en syn att evangeliet ska predikas för icke-judarna
Be eleverna föreställa sig att en vän frågar: ”Jag har hört att din kyrka ändrade sin ståndpunkt 1978 beträffande att tillåta alla män få prästadömet, oavsett ras. Om du tror att din kyrka leds av Gud och att Gud aldrig förändras, hur går det då ihop?”
Be eleverna att skriva i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker hur de skulle besvara sin vän. (Obs: Försäkra dig om att eleverna besvarar frågan om varför kyrkan ändrar praxis, snarare än att de börjar spekulera i olika orsaker till prästadömsrestriktionen. Spekulera inte heller i er diskussion i varför prästadömsrestriktionen fanns, eftersom dessa orsaker inte har uppenbarats [se Officiellt tillkännagivande – 2].)
Be eleverna att när de studerar Apostlagärningarna 10 lägga märke till sanningar som kan hjälpa dem besvara frågor om hur Herren leder, vägleder, förändrar och styr sin kyrka.
Förklara att fram till den här tidpunkten av Nya testamentets tid hade evangeliet uteslutande predikats, med några få undantag, för judarna enligt Frälsarens befallningar (se Matt. 10:5–6). I Apostlagärningarna 10 läser vi däremot om en avgörande förändring av hur kyrkan verkade.
Be eleverna sammanfatta vad de har lärt sig av sina studier om icke-juden Kornelius. (Han var officer i den romerska armén. Han och hans hushåll var troende och gudfruktiga människor. Som icke-jude kunde han inte bli medlem i Kristi kyrka utan att först konvertera till judendomen.)
Sammanfatta Apostlagärningarna 10:3–8 med att förklara att tack vare Kornelius trofasthet uppenbarade sig en ängel för honom och befallde honom att skicka folk till Joppe för att hitta Petrus. Medan Kornelius tjänare färdades till Joppe, hade Petrus en märklig syn under sin vistelse hos en man som hette Simon.
Be flera elever turas om att läsa upp Apostlagärningarna 10:9–16. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus såg i synen. (För lite variation kan du ge varje elev ett papper att rita på. Be eleverna läsa Apostlagärningarna 10:9–16 tyst för sig själva och rita en bild av Petrus syn så som den beskrivs i verserna. Efter en stund ber du eleverna använda sina bilder för att förklara för en klasskamrat vad som hände i Petrus syn.) Efter någon av dessa aktiviteter frågar du:
Vad befalldes Petrus att äta i synen?
Hur reagerade Petrus först på befallningen enligt vers 14? (Förklara att enligt moselagen förbjöds judarna att äta djur som hade förklarats vara oheliga eller orena [se 3 Mos. 11].)
Vad sa Herren enligt Apostlagärningarna 10:15 om de orena djuren som han hade befallt Petrus att äta?
Sammanfatta Apostlagärningarna 10:17–28 med att förklara att Petrus först inte förstod betydelsen av synen. När han begrundade den anlände Kornelius tjänare och berättade för Petrus om Kornelius syn. Nästa dag följde Petrus och några andra lärjungar med dem för att träffa Kornelius. Trots det faktum att de flesta judar ansåg att det var mot lagen att umgås med eller besöka en icke-jude, steg Petrus in i Kornelius hus.
Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 10:28. Be klassen följa med i texten och se vilket skäl Petrus gav till att han umgicks med eller besökte en icke-jude.
Vilket skäl gav Petrus till att han umgicks med eller besökte en icke-jude?
Sammanfatta Apostlagärningarna 10:29–33 med att förklara att Kornelius berättade om sin syn för Petrus. Kornelius hade också samlat släkt och vänner så att Petrus kunde undervisa dem.
Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 10:34–35. Be klassen följa med i texten och se vad Petrus hade lärt sig.
Hur skulle ni sammanfatta det som Petrus hade lärt sig? (Du kanske behöver förklara att även om Gud inte favoriserar någon på grund av distinktioner såsom nationalitet eller social ställning, dömer han alla människor enligt deras handlingar och välsignar dem som lyder honom. Artikeln ”Kyrkan och människors olika ursprung: Alla är lika inför Gud” [mormonnewsroom.org/article/race-church] kan vara till hjälp.)
Sammanfatta Apostlagärningarna 10:36–43 med att förklara att Petrus undervisade Kornelius och hans hushåll om Jesus Kristus och hans goda gärningar, korsfästelse och uppståndelse. Petrus vittnade om att de som tror på Jesus Kristus får förlåtelse för sina synder.
Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 10:44–48. Be klassen följa med i texten och se vilken effekt Petrus undervisning hade på de här icke-judarna. Förklara att uttrycket ”alla troende judar” (eng. ”they of the circumcision”, ”de omskurna”) i vers 45 syftar på de judiska lärjungar som hade kommit med Petrus från Joppe.
Vilken effekt hade Petrus undervisning på Kornelius hushåll enligt vers 44–46? (Du kanske behöver förklara att orden ”den Helige Andens gåva” i vers 45, syftar på den Helige Andens kraft, vilken hade kommit över dessa icke-judar. Den skiljer sig från den Helige Andens gåva, som vi får genom konfirmationens förrättning efter dopet [se Apostlagärningarna 8:14–17; Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith (2007), s. 96].)
Varför häpnade judarna som var där?
Vad uppenbarade Herren för Petrus om icke-judarna genom de upplevelser Petrus hade i Apostlagärningarna 10?
För att hjälpa eleverna urskilja de lärosatser vi kan lära oss i Apostlagärningarna 10 delar du in dem i grupper om två eller tre. Ge varje grupp ett exemplar av följande utdelningsblad eller skriv frågorna på tavlan. Be eleverna samarbeta i grupp för att besvara frågorna.
Efter en stund ber du flera elever komma fram till tavlan och skriva upp de sanningar som deras grupp har hittat. Se till att följande sanningar återspeglas i vad de skriver:
Gud leder sin kyrka genom uppenbarelse till sin profet, senioraposteln.
Vi kan gradvis få uppenbarelse och förståelse när vi lyder Herren.
Gud kan ändra eller göra tillägg till undervisning han gett tidigare, enligt sin visdom och sina barns behov.
Be en elev läsa följande uttalande av äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen lyssna efter hur den tredje sanningen de kom fram till återspeglas i Äldste Christoffersons uttalande:
Bild
Äldste D. Todd Christofferson
”I och med denna händelse och uppenbarelse till Petrus, ändrade Herren kyrkans praxis och uppenbarade en mer fullständig förståelse om frälsningens lära till sina lärjungar. Och så kom predikandet av evangeliet att utökas till att omfatta alla människor” (”Kristi lära”,Liahona, maj 2012, s. 88).
Ge eleverna tid till att gå tillbaka till vad de skrev om hur de skulle besvara sin väns fråga om att ändra kyrkans praxis. Uppmuntra dem att skriva fler insikter de har fått medan de har studerat Apostlagärningarna 10, och låt dem få berätta om sina insikter för klassen.
Du kan behöva påpeka att även om Gud kan ändra sedvänjor i kyrkan och göra tillägg till vår kunskap om läran genom fortlöpande uppenbarelse (se TA 1:9), förändras aldrig hans gudomliga karaktär, egenskaper, förbund, lärosatser eller plan. Den vetskapen kan hjälpa oss att ha tro på Gud och lita på att han leder sin kyrka enligt sin vilja och sina barns behov.
Avsluta med att låta eleverna bära sina vittnesbörd om sanningarna de har lärt sig.
Be eleverna leta efter svar på och fundera över följande frågor när de studerar Apostlagärningarna 13–19: Vad gjorde Paulus med trollkarlen Elymas? Hur tror ni att ni skulle reagera om man trodde att ni var en gud? Varför hälsades Paulus och Barnabas som gudar? Hur reagerade de? Vad var problemet bland kyrkans medlemmar angående omskärelse, och varför behövde saken tas till apostlarna? Vad var deras beslut? När Paulus besökte Athen predikade han på Areopagen om den okände guden. Vad undervisade han folket om?