Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet
Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner
Följande sammanfattning av de lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Johannes 7–10 (studieavsnitt 14) är inte avsedd att användas som del av din lektion. Den lektion som du håller fokuserar endast på några av dessa lärosatser och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över elevernas behov.
Från Jesu undervisning i Jerusalem under lövhyddohögtiden, lärde sig eleverna att om vi utför vår himmelske Faders vilja får vi ett vittnesbörd om hans lära. De lyfte också fram principen att om vi kommer till Jesus Kristus och tror på honom, fylls vi av den Helige Anden.
Från berättelsen om kvinnan som begått äktenskapsbrott, lärde sig eleverna att när vi erkänner våra egna brister kan det hjälpa oss undvika att döma andra. Eleverna lärde sig att Jesus Kristus är världens ljus och att om vi följer Frälsaren, undviker vi andligt mörker och fylls av hans ljus. De lärde sig också följande principer: När vi lär känna Kristus, lär vi känna Fadern. Om vi förblir i Jesu Kristi ord, blir vi hans lärjungar och förstår sanningen, vilken gör oss fria. Om vi fortsätter att synda och inte omvänder oss, blir vi syndens slavar. Jesus Kristus är Jehova, Gamla testamentets Gud.
I Johannes 9 läste eleverna om hur Jesus botar en blindfödd man. Från denna skildring lärde de sig följande sanningar: Gud kan använda våra motgångar för att visa oss sin gärning och kraft. Om vi håller fast vid det vi vet trots motgångar, stärks våra vittnesbörd. När vi utövar tro på Jesus Kristus ser och förstår vi andliga saker tydligare.
Från den här lektionen lärde sig eleverna att, som den gode herden, känner Jesus Kristus var och en av oss och gav sitt liv för oss. Som Guds bokstavlige Son, hade Jesus Kristus makt att ge sitt liv och sedan ta det tillbaka. Eleverna lyfte också fram principen att om vi lär oss att känna igen den gode herdens röst och följer honom, leder han oss till evigt liv.
Inledning
När Frälsaren var i Jerusalem för lövhyddohögtiden, förde några skriftlärda och fariseer dit en kvinna som hade gjort sig skyldig till äktenskapsbrott, och de frågade huruvida man borde stena henne. Han förbryllade dem som anklagat henne och visade kvinnan barmhärtighet.
En kvinna som begått äktenskapsbrott förs inför Frälsaren
Be eleverna tänka på tillfällen då de träffat på eller umgåtts med personer vars utseende eller sätt att vara inte överensstämde med Herrens normer.
Vilka utmaningar kan vi stöta på när vi är tillsammans med andra vars utseende eller sätt att vara inte överensstämmer med Herrens normer? (Eleverna kanske svarar att man kan frestas att döma sådana personer orättfärdigt eller vara ovänlig mot dem.)
Skriv följande fråga på tavlan:
Vad borde vi göra i situationer när vi är tillsammans med andra vars utseende eller sätt att vara inte överensstämmer med Herrens normer?
Be eleverna söka efter sanningar då de studerar Johannes 8:1–11 för att hjälpa dem besvara denna fråga.
Förklara att efter lövhyddohögtiden stannade Jesus Kristus i Jerusalem en tid och undervisade människorna i templet (se Joh. 8:1–2).
Be en elev läsa upp Johannes 8:3–6. Be klassen följa med i texten och se vad som hände när Jesus undervisade folket.
Vad hände när Jesus undervisade folket?
Vad frågade de skriftlärda och fariseerna Frälsaren?
Vad var, enligt vers 6, de skriftlärda och fariseernas ändamål? (De försökte svartmåla Jesus inför folket och få något att anklaga honom för eftersom de ville ha en anledning att arrestera honom och avrätta honom [se Joh. 7:1, 32].)
Förklara att om Jesus hade sagt att de skulle stena kvinnan hade han sanktionerat ett straff som var impopulärt bland det judiska folket och förbjudet under romersk lag. Om han hade sagt att de inte skulle stena kvinnan, skulle han ha anklagats för att ignorera Mose lag eller inte visa respekt för de gamla vanorna. (Se Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–1973], 1:450–451.)
Be en elev läsa upp Johannes 8:7–8. Be klassen att följa med i texten och se hur Frälsaren svarade.
Vad tror ni Frälsaren ville att dessa män skulle inse när han sa: ”Den som är utan synd må kasta första stenen på henne”? (Joh. 8:7).
Be en elev läsa upp Johannes 8:9. Be klassen att följa med i texten och se vad som hände när fariseerna och de skriftlärda begrundade det Frälsaren sagt.
Vad erkände dessa män genom att välja att gå därifrån?
Vad kan den här berättelsen lära oss om att undvika att döma andra? (Eleverna kan använda egna ord men de bör lyfta fram följande princip: När vi erkänner våra egna ofullkomligheter kan det hjälpa oss undvika att döma andra. Skriv denna princip under frågan på tavlan.)
Varför tror ni att det kan hjälpa oss undvika att döma andra när vi erkänner våra egna brister?
Påminn eleverna om att den här kvinnan gjort sig skyldig till äktenskapsbrott, som är en oerhört allvarlig synd (se Alma 39:3–5).
Hur tror ni att kvinnan kände sig när hennes synd avslöjades för Jesus och en stor grupp människor?
Be en elev läsa upp Johannes 8:10–11. Be klassen att följa med i texten och se vad Jesus svarade kvinnan.
Hur visade Frälsaren den här kvinnan kärlek och barmhärtighet?
Vilka instruktioner gav Frälsaren kvinnan?
För att hjälpa eleverna förstå att Frälsaren inte hade överseende med kvinnans synd, ber du en elev läsa upp följande uttalande från President Spencer W. Kimball:
Bild
President Spencer W. Kimball
”Han befallde henne: ’Gå, och synda inte mer.’ Han sa till den syndfulla kvinnan att gå sin väg, överge sitt onda liv, inte begå några fler synder, omvandla sitt liv. Han sa: Gå kvinna, och börja din omvändelse! Och han angav det inledande steget – att överge synderna” (Förlåtelsens under [1976], s. 147).
Vilken sanning kan vi lära oss om Frälsaren i Johannes 8:10–11? (Eleverna kan använda egna ord men de bör lyfta fram följande sanning: Frälsaren visar oss barmhärtighet genom att ge oss möjligheter att omvända oss. Skriv denna sanning under frågan på tavlan.)
Hur kan insikt om denna sanning hjälpa oss när vi syndar?
Hur kan de två sanningar vi lyft fram under den här lektionen hjälpa oss att bemöta situationer när vi är tillsammans med andra vars utseende eller sätt att vara inte överensstämmer med Herrens bud och normer?
Läs upp följande tillägg till Johannes 8:11 från Joseph Smiths översättning: ”Och från och med den stunden lovprisade kvinnan Gud och trodde på hans namn.”
Vilken effekt hade Frälsarens barmhärtighet på kvinnan, enligt Joseph Smiths översättning av Johannes 8:11?
Be eleverna att i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker skriva ner hur de känner för Frälsaren på grund av hans villighet att visa oss barmhärtighet och ge oss möjligheter att omvända oss. Ge gärna eleverna tid att berätta vad de har skrivit. Du skulle också kunna bära ditt vittnesbörd om de principer ni diskuterat under lektionen.
Uppmuntra eleverna att leta efter svar på följande frågor när de studerar Johannes 11–15: Hur skulle det vara att se någon uppväckas från de döda? Varför står det i skrifterna att ”Jesus grät” (Joh. 11:35)? Vad gjorde Jesus för sina apostlar som tjänare normalt brukade göra? Vad lovade Frälsaren att hans lärjungar skulle få för att trösta dem när han var borta?