Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet
Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner
Följande sammanfattning av de lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Matteus 26:31–Markus 3 (Studieavsnitt 7) är inte avsedd att användas som en del av din lektion. Den lektion som du håller fokuserar endast på några av dessa lärosatser och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över elevernas behov.
När eleverna läste om Jesu lidande i Getsemane lärde de sig att Jesus Kristus underkastade sig Faderns vilja för att genomföra försoningen och att vi följer Kristi exempel när vi väljer att underkasta oss Faderns vilja. Av Frälsarens undervisning till apostlarna i Getsemane lärde eleverna sig att om vi vakar och ber oavlåtligen, får vi styrka att stå emot frestelser.
Av redogörelsen om Frälsarens korsfästelse lärde eleverna sig att Jesus Kristus kände hur hans himmelske Faders ande drog sig tillbaka, som del av försoningen. De lärde sig också att Jesus Kristus led för att uppfylla vår himmelske Faders vilja, som han lovade i Matteus 26. När eleverna studerade redogörelsen om att förlåten i templet rämnade vid Frälsarens död, lärde de sig att det symboliserade sanningen att tack vare Jesu Kristi försoning kan alla komma till Guds närhet om vi omvänder oss och håller våra förbund.
Av redogörelsen om när Jesus driver ut en oren ande lär eleverna sig att Frälsaren har makt över djävulen och hans efterföljare. Eleverna lärde sig också att precis som Jesus hade barmhärtighet mot och renade den spetälske, kommer Frälsaren, när vi utövar tro och kommer till honom, att vara barmhärtig mot oss och rena oss från synd.
När eleverna studerade hur den lame mannen blir förlåten och botad lärde de sig att Jesus Kristus har makt att bota oss andligt och fysiskt. När de läste om hur Jesus åt med publikaner och syndare lärde de sig att Frälsaren vill hjälpa oss att omvända oss från våra synder och bli botade. När de läste om hur fariseerna anklagade Jesus och lärjungarna för att bryta sabbaten lärde eleverna sig att vi kan helga sabbatsdagen genom att ära Gud och göra gott.
Inledning
Jesus Kristus uppstod och visade sig för många, bland annat sina apostlar. Han befallde apostlarna att föra ut evangeliet till alla nationer.
Be eleverna tänka på om de eller någon de känner haft någon närstående som har dött. Fråga sedan klassen:
Varför kan en närståendes död vara så svår för oss?
Be eleverna att leta efter sanningar när de studerar Matteus 28 som hjälper dem att få tröst när någon närstående dör.
Förklara att tidigt på veckans första dag – söndagen – gick Maria från Magdala och en annan kvinna som hette Maria till graven där Jesu kropp låg.
Be några elever att turas om att läsa Matteus 28:1–6. Låt klassen följa med i texten och titta efter vad kvinnorna upptäckte när de kom till graven.
Vad upptäckte kvinnorna när de närmade sig graven? (Förklara att Joseph Smiths översättning av dessa verser förklarar att kvinnorna såg två änglar, inte en [se JST, Matt. 28:2; se även Joh. 20:12]).
Hur tror ni att ni skulle reagerat om ni såg två änglar?
Vad sa änglarna till kvinnorna enligt verserna 5–6?
Vilken sanning lär vi oss av de här orden? (När eleverna har besvarat frågorna skriver du följande sanning på tavlan: Jesus Kristus hade uppstått från döden.)
För att hjälpa eleverna förstå läran om uppståndelsen kan du dela in dem i grupper om två eller tre och be dem fundera över det tillhörande utdelningsbladet i sina grupper.
Låt några elever rapportera för klassen vad de lärde sig när de fyllde i utdelningsbladet.
Be en elev att läsa upp följande uttalande av president Gordon B. Hinckley:
Bild
President Gordon B. Hinckley
”Underverket på uppståndelsens morgon, den första påsksöndagen, är ett underverk för hela människosläktet. Det är det underverk som Guds kraft åstadkom, den Gud vars älskade Son gav sitt liv för att sona allas synder, ett kärleksoffer för var och en av Guds söner och döttrar. I och med detta offer bröt han dödens insegel. …
Och på samma sätt som han uppreste sin kropp och kom ut ur graven, ska vi alla få uppleva glädjen av att vår kropp och ande återförenas till levande själar den dag då vi själva uppstår.
Vi gläder oss därför, liksom många gör och som hela mänskligheten borde göra, vid tanken på den härligaste, den mest trösterika av alla händelser i historien – segern över döden” (”Segern över döden”, Nordstjärnan, apr. 1997, s. 5, 6).
Be en elev läsa upp Matteus 28:7–10. Låt klassen följa med i texten och titta efter vad kvinnorna vid Jesu grav blev tillsagda att göra.
Vad sa änglarna till kvinnorna att de skulle göra enligt vers 7?
Varför tror ni att kvinnorna gick därifrån ”under fruktan och i stor glädje”? (Matt. 28:8).
Vad hände kvinnorna när de gick för att berätta för lärjungarna om sin erfarenhet?
Sammanfatta Matteus 28:11–15 genom att förklara att medan kvinnorna skyndade sig för att berätta nyheten om Jesu uppståndelse, hörde översteprästerna vad som hade hänt från några i vaktstyrkan vid graven. De judiska ledarna var rädda att folket skulle få höra sanningen, så de betalade vakterna för att sprida lögner om att Frälsarens lärjungar hade tagit hans kropp från graven medan vakterna sov.
Be en elev att läsa upp Matteus 28:16–18. Låt klassen följa med i texten och titta efter vilka välsignelser de elva apostlarna fick när de lydde budskapet som kvinnorna framförde och begav sig till Galileen.
Hur blev de elva apostlarna välsignade därför att de lydde uppmaningen att bege sig till Galileen? (De såg den uppståndne Herren.)
Låt eleverna stå och läsa upp Matteus 28:19–20 tillsammans. Framhåll att det här är ett nyckelskriftställe.
Be klassen att läsa igenom verserna 19–20 och titta efter vad Frälsaren befallde sina apostlar att göra när de hade sett honom.
Vad befalldes apostlarna att göra när de hade sett Frälsaren?
Vilken princip kan vi lära oss av denna redogörelse om vad som kan hända när vi får ett eget vittnesbörd om Jesus Kristus? (När eleverna har besvarat frågorna kan du skriva följande princip på tavlan: När vi får ett vittnesbörd om Jesus Kristus har vi ett ansvar att vittna om honom för andra)
Påminn eleverna att som en del i deras hemstudielektion om Matteus 27–28 skrev de upp några sätt de kunde vittna om Jesus Kristus på för andra (uppgift 3 i Studieavsnitt 7: Dag 2). Be dem berätta vad de skrev och förklara och ge exempel på sina tankar. Lista gärna deras svar på tavlan.
Vilket löfte gav Frälsaren sina lärjungar enligt Matteus 28:20?
På vilka sätt har Herren varit med er eller hjälpt er i er strävan att sprida evangeliet?
Du kan be eleverna att bära sina vittnesbörd om Jesus Kristus i klassen, i små grupper eller parvis. Du kan också bära ditt vittnesbörd om Jesus Kristus för klassen. Påminn eleverna om att de också skrev ner ett mål i en studiedagboksuppgift om hur de ska vittna för andra om Jesus Kristus. Be några elever att berätta för klassen om sina mål.
Förklara för eleverna att i nästa studieavsnitt får de lära sig mer om de underverk som Jesus Kristus utförde, som att gå på vatten, driva ut orena andar ur en man och uppväcka en ung flicka från döden. Fråga eleverna om de någonsin har varit i en kraftig storm och hur det kändes. Låt dem fundera över om de någonsin har känt som om de har haft kraftiga stormar eller utmaningar i sina liv. Be dem, medan de studerar Markus 4–9 under den kommande veckan, söka efter sätt att få frid under svåra tider.