Lektion 90

Apostlagärningarna 12

Inledning

Herodes dödade aposteln Jakob och arresterade och fängslade därefter Petrus. Natten innan Petrus skulle avrättas hjälpte en ängel honom att fly från fängelset. Herodes slogs av en Guds ängel och evangeliet fortsatte att gå framåt.

Lektionsförslag

Apostlagärningarna 12:1–17

Herodes dödar Jakob och arresterar Petrus, som mirakulöst flyr från fängelset

Visa en kompass för eleverna eller rita en på tavlan. Låt en av eleverna förklara hur en kompass fungerar och vad den används till.

kompass

• Eftersom kompassen alltid pekar mot norr, hur kan en kompass hjälpa oss att fatta rätt beslut om vart vi ska gå?

Rita ett X på tavlan någonstans i närheten av kompassen (men inte nära det norra strecket på kompassen), och be klassen föreställa sig att X:et på tavlan är en magnet.

• Hur skulle den här magneten påverka hur kompassnålen uppför sig? (Nålen kommer peka mot den intilliggande magneten, eftersom magneten stör den magnetiska nordpolen.)

• Hur skulle den här magneten kunna påverka er förmåga att fatta rätt beslut om vilket håll ni ska gå åt?

Uppmuntra eleverna att leta efter ett inflytande som kan störa vår förmåga att fatta rätt beslut, när de studerar Apostlagärningarna 12.

För att hjälpa eleverna förstå sammanhanget i Apostlagärningarna 12, förklarar du att efter Stefanus martyrdöd hade de kristna i och runt om Jerusalem upplevt ökad förföljelse.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 12:1–4. Be klassen följa med i texten och se hur kung Herodes Agrippa I bidrog till denna förföljelse. (Förklara att en vaktavdelning består av fyra soldater.)

• Vem lät Herodes avrätta med svärd?

• Enligt vers 3, vilka var nöjda med Jakobs död?

Förklara att ordet ”judarna” i vers 3 syftar på inflytelserika judiska ledare i Jerusalem som uppmuntrade förföljelsen av Jesu Kristi kyrka. Herodes ville behaga de judiska ledarna (se Bible Dictionary, ”Herod”). Skriv följande ofullständiga mening nära X:et på tavlan: Om vi hellre vill behaga andra än Gud, så …

• Vad gjorde Herodes när han märkte att mordet på Jakob gillades av de judiska ledarna? (Han planerade att avrätta Petrus offentligt.)

Peka på bilden av kompassen på tavlan och fråga:

• Hur påverkade Herodes önskan att behaga andra hellre än Gud hans riktning i livet?

• Med tanke på vad vi kan lära oss av Herodes exempel, hur skulle ni avsluta meningen på tavlan? (När eleverna har svarat avslutar du meningen på tavlan så att följande sanning uttrycks: Om vi väljer att behaga andra hellre än Gud, kan vi ledas längre in i synden.)

• Vad finns det för andra exempel som visar hur det kan leda någon till synd att försöka behaga andra hellre än Gud?

Be eleverna att fundera på olika sätt som de låter sin önskan att behaga andra leda dem bort från sin himmelske Fader.

Förklara att några elever kommer bli ombedda att spela upp händelserna i Apostlagärningarna 12:5–17. Be flera elever spela rollerna som Petrus, två vakter, ängeln, Rode och en eller två lärjungar i Marias, Markus mors, hem. Du eller ytterligare en elev kan vara berättare.

Använd olika undervisningsmetoder

Många effektiva lärare varierar sitt sätt att undervisa under lektionen och även från dag till dag. Var villig att pröva nya metoder eller tillvägagångssätt. Var också förberedd på att förändra metoder under lektionen om eleverna tappar intresset eller om det de gör inte tycks hjälpa eleverna nå det önskade resultatet.

• Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 12:5–6 och be eleverna vars roller nämns spela upp det som blir uppläst. För att hjälpa eleverna förstå innehållet, gör en paus när varje versavsnitt är läst och uppspelat och fråga de tillhörande frågorna.

• Vad gjorde kyrkans medlemmar under den här tiden?

Be berättaren läsa upp Apostlagärningarna 12:7–10 medan eleverna spelar upp det som blir uppläst.

• Vilka hinder eller barriärer lyckades Petrus ta sig igenom under flykten?

Be berättaren läsa upp Apostlagärningarna 12:11–15 medan eleverna spelar upp det som blir uppläst.

• När insåg Petrus vad som hade hänt?

• Vad hände när Petrus knackade på porten till Marias hus?

Be berättaren läsa upp Apostlagärningarna 12:16–17 och be eleverna spela upp det som blir uppläst. När de här verserna har lästs och spelats upp ber du eleverna att sätta sig.

• Enligt vers 17, vem var det som Petrus gav äran till för flykten från fängelset? (Förklara att Jakob i vers 17 är en av Jesus bröder [se Matt. 13:55].)

Be eleverna gå tillbaka till Apostlagärningarna 12:5 och se hur den versen hänger ihop med vad som hände med Petrus.

• Vad tycker ni att orden ”bad uthålligt” (v. 5) antyder om kyrkans medlemmars böners uppriktighet och innerlighet?

• Vilken princip lär vi oss av den här berättelsen om den effekt våra böner kan ha på oss själva och andra? (Eleverna bör urskilja följande princip: Våra uppriktiga och innerliga böner bjuder in Guds underverk och välsignelser i våra och andras liv. Skriv den här principen på tavlan.)

• Vad innebär det att be uppriktigt och innerligt?

Förklara att den här principen inte innebär att vi automatiskt får vad vi ber om, om våra böner är uppriktiga och innerliga. Andra bidragande faktorer till att ta emot Guds underverk och välsignelser inkluderar Guds vilja och tidsplan, såväl som personlig handlingsfrihet.

Be en elev läsa upp följande uttalande. Be eleverna lyssna efter hur våra uppriktiga och innerliga böner påverkar Guds vilja.

”Bönen är den handling varigenom Faderns vilja och barnets vilja bringas i överensstämmelse med varandra. Ändamålet med bönen är inte att förändra Guds vilja utan att för egen och andras del utverka de välsignelser som Gud redan är villig att ge, men som vi måste be om för att få. Välsignelser kräver en del arbete eller ansträngningar från vår sida innan vi kan få dem. Bönen är ett slags arbete och är det sätt som vi fått för att uppnå de högsta av alla välsignelser” (Bible Dictionary, ”Prayer”).

• Vad har bön för viktigt ändamål enligt det här uttalandet?

• Varför är det viktigt att komma ihåg att bönens ändamål inte är att ändra Guds vilja?

Be eleverna besvara följande fråga i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:

• När har bön bjudit in Guds underverk och välsignelser i era liv eller i andras liv som ni har bett för?

Efter en stund kan du be några elever berätta om vad de skrev ner. Efter deras kommentarer ber du eleverna fundera på hur de kan be mer uppriktigt och innerligt för att inbjuda de välsignelser och underverk som Gud är villig att skänka dem och dem som de ber för.

Apostlagärningarna 12:18–25

Herodes slås av en Guds ängel och evangeliet fortsätter att gå framåt

Sammanfatta Apostlagärningarna 12:18–22 med att förklara att Herodes nästa dag fick veta att Petrus hade flytt och avrättade då vakterna som han ansåg var ansvariga för Petrus flykt. Senare talade Herodes till folket, som prisade honom för hans tal.

Be en elev läsa upp Apostlagärningarna 12:23–24. Be klassen följa med i texten och se vad som hände med Herodes.

• Vad hände med Herodes? Varför?

• Vad hände med kyrkans missionsarbete trots de förföljelser kyrkans medlemmar upplevde?

Avsluta med att uppmuntra eleverna att repetera de sanningar de har lärt sig och fundera på hur de kan tillämpa dem i sina liv.

Kommentar och bakgrundsinformation

Apostlagärningarna 12:1–17. Petrus och Jakob satte Gud främst

Apostlagärningarna 12 visar att Petrus och Jakob satte Gud främst i sina liv, oavsett det straff de kunde få. Varför är det så viktigt att älska Gud och sätta honom främst i våra liv? Äldste Lynn G. Robbins i de sjuttios presidentskap återgav följande upplevelse som hjälpte honom att förstå vikten av vilket fokus vi har i våra liv:

”’Vad sätter du i fokus?’ President Boyd K. Packer överraskade mig med denna underliga fråga när vi reste tillsammans på mitt allra första uppdrag som nybliven sjuttio. Utan en förklaring som satte frågan i dess sammanhang blev jag förbryllad. ’En sjuttio’, fortsatte han, ’är inte folkets representant inför profeten, utan representerar profeten inför folket. Glöm aldrig vad du sätter i fokus!’ Det var en allvarlig tankeställare.

Att försöka behaga människor mer än vi försöker behaga Gud är att kasta om det första och det andra budordet (se Matt. 22:37–39). Det är att glömma vad vi bör sätta i fokus. Ändå har vi alla begått det misstaget eftersom vi fruktar människor. I Jesaja uppmanar Herren oss: ’Frukta inte för människors smädelser’ (Jes. 51:7; se även 2 Ne. 8:7). I Lehis dröm utlöstes den rädslan av att människorna i den stora och rymliga byggnaden hånade och pekade finger och fick många att förlora fokus och lämna trädet eftersom de ’skämdes’ (se 1 Ne. 8:25–28)” (”Vad sätter du i fokus?” Liahona, nov. 2014, s. 9).

Apostlagärningarna 12:5. ”Församlingen bad uthålligt”

President Thomas S. Monson uttryckte tacksamhet för dem som ber för honom och ledarna i kyrkan:

”Jag uttrycker mitt tack för er godhet mot mig varhelst jag kommer. Jag tackar er för era böner å mina vägnar. Jag har känt dessa böner och är mycket tacksam för dem” (”Vi samlas ännu en gång”, Liahona, maj 2012, s. 5).

”Jag älskar er, jag ber för er. Jag ber ännu en gång att ni ska komma ihåg mig och alla generalauktoriteter i era böner. Vi är ett med er i att föra det här förunderliga verket framåt. Jag vittnar för er att vi alla är i det här tillsammans och att varje man, kvinna och barn har sin del att utföra. Må Gud ge oss styrka och förmåga och beslutsamhet att göra vår del väl” (”Tills vi möts igen”, Liahona, nov. 2011, s. 109).

President Harold B. Lee gav följande insikt om att be mäktiga böner:

”Du måste önska det var hela ditt hjärta! Du måste ha all den intensitet du är i stånd till och en önskan om att det här är det dyrbaraste i hela världen som du söker!” (Teachings of Harold B. Lee, red. av Clyde J. Williams [1996], s. 125).

Apostlagärningarna 12:21–23. Kung Herodes Agrippa I:s död

Herodes Agrippa I var brorson till Herodes Antipas, som dödade Johannes Döparen, och även ”sonson till Herodes den store. Han var allmänt populär bland fariséerna eftersom han var noga med att iaktta de judiska traditionerna. Det kan vara på grund av detta – att vara populär bland judarna – som han beordrade Jakobs död (se Apg. 12:1–2). Agrippa dog 54 år gammal 44 e.Kr., samma år som Jakob led martyrdöden. Lukas såg Agrippas plötsliga död som ett gudomligt straff, utdelat av en Herrens ängel” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014], s. 302; se även Bible Dictionary, ”Herod”).