Frälsaren berättade liknelser för att undervisa om himmelriket, återställelsen av hans kyrka och dess tillväxt i de sista dagarna, insamlingen av de rättfärdiga samt de ogudaktigas undergång vid hans andra ankomst.
Frälsaren undervisar om och förklarar liknelsen om ogräset
Skriv följande frågor på tavlan före lektionen:
Har du någonsin känt dig frustrerad eller upprörd på grund av all ondska i världen?
Varför tar Herren inte bara bort den ondska som omger oss?
Varför ska jag välja att vara rättfärdig när det finns människor omkring mig som inte verkar uppleva negativa konsekvenser av sina orättfärdiga val?
I början av lektionen ber du eleverna fundera på frågorna på tavlan och sedan ber du dem dela med sig av sina tankar till klassen. Be eleverna, när de studerar Matteus 13:24–30, 36–43, att söka efter en sanning som hjälper dem finna tröst i deras strävan att leva rättfärdigt i en orättfärdig värld.
Bild
vete, ogräs
Visa den medföljande bilden av vete och ogräs, eller rita den på tavlan. Förklara att ogräset var giftigt. Vetet och ogräset är nästan identiska som skott, men kan skiljas åt när de mognar.
Förklara att Frälsaren undervisade med hjälp av en liknelse om ogräs. Be några elever turas om att läsa upp Matteus 13:24–30 och den del av Joseph Smith Translation, Matthew 13:29 som ändrar en del av vers 30 till ”samla först ihop vetet in i min loge och bind ogräset i knippen som skall brännas upp”. Be klassen följa med och se vad som hände med vetet och ogräset.
Vad hände med vetet och ogräset? (De såddes [planterades] och tilläts växa tillsammans. Sedan samlades vetet in i logen och ogräset bands i knippor och brändes upp.)
Varför tror ni att mannen som sådde god säd sa till sina tjänare att låta vetet och ogräset ”växa tillsammans fram till skörden”? (Om skördemännen drog upp ogräset innan vetet och ogräset mognat, skulle de troligen ha förstört mycket av vetet också.)
Förklara att efter att Frälsaren berättat liknelsen om vetet och ogräset bad hans lärjungar honom att förklara vad den betydde. Be några elever turas om att läsa upp Matteus 13:36–43. Be klassen följa med och se hur Frälsaren förklarade liknelsen.
Vem sådde, eller planterade, den goda säden? (Frälsaren.)
Vem sådde, eller planterade, ogräset? (Djävulen.)
Vad representerade vetet och ogräset? (De rättfärdiga och de orättfärdiga. Förklara att de orättfärdiga är de som väljer att inte omvända sig [se L&F 29:17].)
Förklara att Joseph Smiths översättning förtydligar att ”skördetiden” eller ”tidsålderns slut”, som nämns i vers 39, representerar de ogudaktigas undergång vid Frälsarens andra ankomst. Joseph Smiths översättning hjälper oss också förstå att i de sista dagarna ska Herren sända änglar och budbärare för att skilja de rättfärdiga från de orättfärdiga (se Joseph Smith Translation, Matthew 13:39–44 [i Bible Dictionary i kyrkans engelska utgåva av Bibeln]).
Vad kommer, enligt den här liknelsen, att hända med de rättfärdiga och de orättfärdiga i de sista dagarna? (Eleverna använder kanske andra ord, men se till att de identifierar följande sanning: Herren kommer att samla in de rättfärdiga i den sista tiden och sedan förgöra de orättfärdiga vid sin ankomst. Skriv den här sanningen på tavlan med elevernas egna ord.)
Hur kan den här sanningen ge oss tröst medan vi lever i en ond värld? (Herren kommer till slut att ta bort ogudaktigheten från jorden och belöna de trofasta.)
Förklara för eleverna att vi, på grund av vår handlingsfrihet, med våra val avgör om vi ska samlas in med de rättfärdiga eller lida med de ogudaktiga.
Vad måste vi göra för att samlas in av Herren?
För att hjälpa eleverna förstå vad vi måste göra för att samlas in av Herren, ber du en elev läsa följande uttalande av äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum:
Bild
Äldste David A. Bednar
”Herren samlar in sitt folk när de tar emot honom och håller hans bud. …
Herren samlar in sitt folk för att tillbe honom, för att bygga upp kyrkan, för ett försvar och för att ta emot råd och undervisning. …
Profeten Joseph Smith förkunnade att i alla tidsåldrar är det gudomliga syftet med insamling att bygga tempel så att Herrens barn kan ta emot de högsta förrättningarna och därigenom få evigt liv [se Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 412–413]” (”The Spirit and Purposes of Gathering” [andligt möte på Brigham Young University–Idaho, 31 okt. 2006], byui.edu).
Vad behöver vi, enligt äldste Bednar, göra för att bli insamlade av Herren?
Vad kan vi göra för att hjälpa Frälsaren att samla in vår himmelske Faders barn?
Hur har ni välsignats när ni hjälpt Herren samla in de rättfärdiga genom missionsarbete eller tempeltjänst?
Försäkra eleverna om att eftersom alla gör misstag, uppmanar Frälsaren oss att omvända oss så att vi kan insamlas med de rättfärdiga. Be eleverna att fundera över vad de kan göra för att samla in sig själva, sina familjer och andra till Frälsaren och hans kyrka. Uppmana eleverna att agera enligt de maningar de får.
Jesus använder sig av liknelser för att undervisa om himmelriket
Visa bilder av följande föremål eller rita dem på tavlan: ett senapsfrö, surdeg eller jäst (eller bröd – förklara att surdeg används vid brödbak och tillsätts bröddegen för att hjälpa den jäsa innan gräddning), en pärla, en liten skattkista och ett nät.
Förklara att i flera olika liknelser jämförde Frälsaren var och en av de här föremålen med himmelriket. Påminn eleverna om att himmelriket representerar Frälsarens kyrka och evangelium. Skriv följande skrifthänvisningar på tavlan: Matteus 13:31–32; Matteus 13:33; Matteus 13:44; Matteus 13:45–46; Matteus 13:47–50. Dela upp klassen i par eller mindre grupper och tilldela varje par eller grupp ett av skriftställena på tavlan. Be varje par eller grupp att utföra följande aktiviteter (du kan skriva upp punkterna på ett utdelningsblad):
Läs tillsammans verserna ni fått.
Samtala om vilket/vilka föremål Frälsaren liknade vid hans kyrka och evangelium.
Samtala om vilken sanning ni tror att Frälsaren undervisade om i den här liknelsen om sin kyrka och sitt evangelium. Skriv ner den här sanningen i era anteckningsböcker eller studiedagböcker.
Efter ett tag ber du en elev som blivit tilldelad liknelsen om surdegen och en elev som blivit tilldelad liknelsen om senapskornet att läsa sina liknelser för klassen.
Be några elever läsa upp sanningarna de skrivit ner. (Eleverna använder kanske andra ord, men de bör identifiera en sanning liknande den här: Jesu Kristi återställda kyrka kommer att växa från att vara liten i början till att fylla hela jorden. Skriv den sanningen på tavlan.)
Be en elev läsa upp följande uttalande av president Joseph F. Smith, som undervisade om hur Jesu Kristi följeslagare kan liknas vid surdeg:
Bild
President Joseph F. Smith
”Även om det kan sägas, och det med en viss rätt, att vi blott är en handfull i jämförelse med våra medmänniskor i världen, kan vi dock jämföras med den surdeg om vilken Frälsaren sa att den till slut skulle genomsyra hela världen” (Evangeliets lära [1982], s. 61).
Vad kan vi som sista dagars heliga göra för att hjälpa Frälsarens kyrka att växa?
Be en elev som tilldelats liknelsen om skatten, en elev som tilldelats liknelsen om den dyrbara pärlan och en elev som tilldelats liknelsen om fisknoten att läsa sina liknelser för klassen. Be några elever läsa upp sanningarna de skrivit ner. (Eleverna använder kanske andra ord, men de bör identifiera en princip liknande den här: Eftersom evangeliets välsignelser är av evigt värde är de värda vilken uppoffring som helst. Skriv den här sanningen på tavlan med elevernas egna ord.)
För att hjälpa eleverna förstå den här principen skriver du följande rubriker på tavlan:
Evangeliets välsignelser
Uppoffringar för att ta emot välsignelser
Be eleverna räkna upp några av evangeliets välsignelser (som till exempel insikt från skrifterna, vägledning från levande profeter, frälsande förrättningar och evigt äktenskap). För varje välsignelse som eleverna räknar upp, ber du dem förklara vad de kan behöva offra för att ta emot den välsignelsen. Skriv elevernas svar på tavlan.
Be eleverna välja en välsignelse på tavlan och förklara varför det är värt att offra vad som helst för att ta emot den välsignelsen.
När har ni eller någon ni känner offrat något för att ta emot en av evangeliets välsignelser?
Skriv följande frågor på tavlan och be eleverna svara på dem i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:
Vilken av evangeliets välsignelser skulle du vilja ha?
Varför vill du ha den välsignelsen?
Vad kan du behöva offra för att ta emot den välsignelsen?
Jesus undervisar i Nasaret och avvisas av sitt eget folk
Sammanfatta Matteus 13:53–58 genom att förklara att människorna i Nasaret förkastade Frälsaren och hans lärdomar. Frälsaren utförde inte många under bland dem på grund av deras otro (se även Moro. 7:37).
Profeten Joseph Smith sammanfattade ämnet i Matteus 13 när han undervisade om följande:
”Inget annat som finns nedtecknat i Bibeln ger oss större klarhet i det viktiga ämnet insamlingen, som Frälsarens ord som de återfinns i det trettonde kapitlet i Matteus evangelium” (i History of the Church, 2:264).
Äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum lärde att vi kan hjälpa till att insamla Israel på båda sidor om slöjan:
”Läran om insamlingen är en av de viktiga lärorna i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga. … Vi inte bara undervisar om denna lära, vi deltar också i dess uppfyllande. Vi gör detta när vi samlar in Herrens utvalda på båda sidor om slöjan. …
Vi samlar antavleblad, fyller i familjeblad och utför ställföreträdande tempeltjänst för att samla personer till Herren och till deras familjer” (se ”Insamlingen av det skingrade Israel”,Liahona, nov. 2006, s. 80).
Följande uppställning visar vad liknelserna i Matteus 13 lär ut om Israels insamling och om Frälsarens kyrkas tillväxt från hans verksamhets dagar på jorden till hans andra ankomst.
De rättfärdiga och de orättfärdiga växte tillsammans i på Nya testamentets tid, vilket så småningom ledde till det stora avfallet. I de sista dagarna ska de rättfärdiga insamlas i kyrkan och de orättfärdiga kommer att förgöras.
Profeten Joseph Smith gav följande förklaring av liknelserna om senapskornet och surdegen:
”’Himmelriket är likt ett senapskorn …’ [Matt. 13:31]. Nu kan vi tydligt se att denna framställning gavs som en illustration av kyrkan, såsom den skall komma fram i de sista dagarna. …
Låt oss ta Mormons bok, som en man tog och gömde ute på sin åker, säkerställde den genom sin tro, att framkomma i de sista dagarna, eller när tiden är inne. Låt oss skåda hur den kommer fram ur jorden, hur den i sanning räknas som det minsta av alla frön, men hur den breder ut sig, ja, höjer sig med utsträckta och långa grenar och gudaliknande majestät, till dess den liksom senapskornet blir den största bland alla köksväxter. Den är sanning och den har spirat och kommit upp ur jorden och rättfärdighet börjar blicka ner från himlen [se Ps. 85:11; Mose 7:62] och Gud sänder ner sina krafter, gåvor och änglar att bygga sina nästen på dess grenar. …
’Himmelriket är likt en surdeg. …’ [Matt. 13:33] Det kan förstås att de sista dagars heligas kyrka har uppstigit ur en liten surdeg, som lades i tre vittnen. Se, hur likt detta är liknelsen! Den genomsyrar degen fort och skall snart genomsyra det hela” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 299–300).
Äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum undervisade om hur Jesu Kristi efterföljare kan liknas vid en surdeg:
”Vi ska leva i världen men inte vara av världen. Vi måste leva i världen därför att hans rike, som Jesus lärde i en liknelse, är ’likt en surdeg’ vars funktion är att lyfta hela massan genom sin inverkan (se Luk. 13:21; Matt. 13:33; se även 1 Kor. 5:6–8). Hans efterföljare kan inte göra det om de bara umgås med dem som delar deras tro och seder” (”Att älska andra och leva med olikheter”,Liahona, nov. 2014, s. 25).
