Matteus 6:1–13:23 (Studieavsnitt 3)

Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet

Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner

Följande sammanfattning av de händelser, lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Matteus 6:1–13:23 (studieavsnitt 3) är inte avsedd att användas som en del av din lektion. Den lektion som du håller koncentreras bara på några av dessa lärosatser och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över elevernas behov.

Dag 1 (Matteus 6–7)

I sina fortsatta studier av Jesu bergspredikan lärde sig eleverna följande: Om vi utför hängivna gärningar för att glädja vår himmelske Fader i stället för att söka uppmärksamhet från andra, kommer han att belöna oss. Vi kan inte tjäna både Gud och mammon. När vi ber, söker och bultar i vårt sökande efter sanning, svarar vår himmelske Fader och välsignar oss med personlig uppenbarelse. Vi kan urskilja falska profeter genom deras frukt.

Dag 2 (Matteus 8–10)

I den här lektionen lärde sig eleverna att Jesus kan bota oss från våra brister och sjukdomar och att han kallar apostlar och förlänar dem sin myndighet. Eleverna upptäckte också att när vi är i Herrens tjänst inspirerar han oss så att vi vet vad vi ska säga när det behövs, och om vi mister våra liv (ger av vår tid) för Jesus Kristus, finner vi mening i livet.

Dag 3 (Matteus 11–12)

Eleverna lärde sig att när vi strävar efter att lära oss om Jesus Kristus och när vi vittnar om honom, kan våra egna vittnesbörd om honom stärkas, och om vi kommer till Jesus Kristus lättar han våra bördor och ger oss vila. Dessutom lärde sig eleverna om att vara fullständigt hängivna Gud och ersätta ont inflytande i livet med gott.

Dag 4 (Matteus 13:1–23)

När eleverna studerade liknelsen om såningsmannen lärde de sig att världsliga bekymmer kan distrahera oss, ta bort vårt fokus från Herren och kväva vår tro på och våra vittnesbörd om Guds ord. För att hindra det här från att ske och för att bli omvända till Frälsaren, måste vi ta emot Guds ord och sträva efter att fördjupa våra vittnesbörd.

Inledning

I Matteus 7 fortsatte Jesus Kristus sin bergspredikan genom att lära sina apostlar att döma rättfärdigt. Han undervisade också om att ta emot personlig uppenbarelse och att göra Faderns vilja.

Lektionsförslag

Obs: Under hemstudielektionen för studieavsnitt 1 och lektionen för dag 3 den här veckan, studerade eleverna nyckelskriftstället i Matteus 11:28–30. Ta gärna några minuter till att gå igenom skriftstället med eleverna.

Matteus 7:1–5

Under sin bergspredikan undervisade Jesus Kristus sina lärjungar om att döma rättfärdigt

Innan lektionen börjar skriver du följande fråga på tavlan: Bör eller bör vi inte döma andra? När lektionen börjar ber du eleverna svara på frågan.

Visa bilden Bergspredikan (Evangeliebilder [2008], nr 39; se även LDS.org). Förklara att Jesus fortsatte sin bergspredikan med att undervisa sina lärjungar om att döma.

Be en elev läsa upp Matteus 7:1. Be klassen följa med och se vad Frälsaren lärde om att döma. Påpeka att vers 1 ofta missförstås som att vi aldrig borde döma. Be en elev läsa JSÖ, Matteus 7:1–2.

Vad lärde Frälsaren om att döma?
Vad tror ni det innebär att döma rättfärdigt?

Be en elev läsa upp Matteus 7:2. Be klassen följa med och se vad som kommer att hända med oss, beroende på hur vi dömer andra. Be eleverna berätta vad de hittar. (Förklara gärna att orden ”det mått ni mäter med” betyder sättet man bedömer eller dömer på.)

Vad händer om vi dömer andra rättfärdigt? (När eleverna svarat hjälper du dem identifiera följande princip: Om vi dömer andra rättfärdigt visar Gud samma barmhärtighet och rättvisa mot oss.)

Om möjligt delar du ut kopior av följande citat från Stå fast i din tro till varje elev. Be en elev läsa upp det. Be klassen följa med och uppmärksamma hur vi inte bör döma och hur vi kan döma rättfärdigt.

”Ibland tror man att det är fel att döma andra på något sätt. Det är sant att du inte ska fördöma andra eller döma dem orättfärdigt, men du behöver ändå göra bedömningar av idéer, situationer och människor i livet. …

Att döma eller bedöma är en viktig användning av din handlingsfrihet och ska göras med stor omsorg, särskilt när du bedömer andra människor. Alla dina domar måste styras av rättfärdiga normer. Kom ihåg att endast Gud, som känner vars och ens hjärta, kan fälla den slutliga domen över människor (se Upp. 20:12; 3 Ne. 27:14; L&F 137:9). …

Bedöm i största utsträckning människors situation hellre än att döma människorna själva. Avstå om möjligt från att fälla omdömen tills du har tillräcklig kunskap om fakta. Var alltid känslig för den Helige Anden, som kan leda dina beslut” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 26–27).

Vilka slags bedömningar bör vi göra?
Hur kan vi döma rättfärdigt?
Vad finns det för exempel på tillfällen då man skulle behöva döma rättfärdigt?

Visa upp en liten träflisa och en lång, tjock träbit. Förklara att när Frälsaren undervisade sina lärjungar om att döma, kallade han en tunn trästicka för flisa och en stor träbit för bjälke. Be en elev läsa upp Matteus 7:3. Be klassen följa med och se vad Frälsaren lärde om att döma andra.

Vad kan flisan och bjälken i Frälsarens liknelse representera? (De representerar små och stora fel, svagheter eller synder.)
Hur skulle ni återge Frälsarens undervisning i vers 3?

Be två elever komma och ställa sig framför klassen. Be en elev hålla bjälken för sina ögon. Fråga den andra eleven:

Skulle du vilja att din klasskamrat med bjälken för ögonen skulle ta bort en träflisa från ditt öga? Varför inte?

Fråga eleven med bjälken:

Vad skulle du behöva göra för att kunna se tillräckligt klart för att ta bort träflisan från din klasskamrats öga?

Be de två eleverna sätta sig igen. Be en elev läsa upp Matteus 7:4–5. Be klassen följa med och se vems fel Frälsaren sa att vi borde bekymra oss om.

Bör våra bekymmer och vår tillrättavisning riktas mot andras fel eller våra egna? Varför?
Vilken princip kan vi lära oss av de här verserna som kan hjälpa oss att undvika att döma andra orättfärdigt? (Eleverna använder kanske andra ord, men bör identifiera följande princip: Om vi fokuserar på att göra oss av med våra egna synder och svagheter blir vi mindre benägna att döma andra orättfärdigt. Skriv den här principen på tavlan.)
Hur kan den här principen hjälpa oss när vi ser brister hos någon annan?

Du kan ge eleverna en liten träbit för att påminna dem om den här principen. Be eleverna fundera över synder eller svagheter de kan ta bort från sina egna liv. Uppmana dem att be Herren om hjälp att ta bort sina egna brister i stället för att döma andra orättfärdigt.

Matteus 7:24–27

Frälsaren utlovar frälsning till dem som gör Faderns vilja

Visa en sten och en låda med sand. Fråga eleverna om de skulle föredra att bygga sitt hem på sten eller sand. Be dem förklara varför.

Be en elev läsa upp Matteus 7:24–27. Be klassen följa med och se vad Jesus sa är som att bygga ett hus på en klippa och vad som är som att bygga ett hus på sand.

Enligt vers 24, vilka handlingar sa Frälsaren gör någon lik den förståndige mannen som byggde på klippan?
Enligt vers 26, vilka handlingar sa Frälsaren gör någon lik dåren som byggde på sanden?
Vad tror ni att regnet, störtfloden och vindarna (se v. 27; se även Hel. 5:12) representerar i de här liknelserna?
Vilka principer om att handla enligt Herrens lärdomar kan vi lära oss av de här liknelserna? (Eleverna kanske använder andra ord men bör identifiera följande principer: Om vi hör och handlar enligt Herrens lärdomar, stärker han oss så att vi kan uthärda våra prövningar. Om vi hör Herrens lärdomar men inte följer dem, kommer vi inte att ha samma stöd när prövningar kommer.)

Be eleverna att vara som den förståndige mannen genom att handla enligt principerna som Frälsaren undervisade om. Ge gärna eleverna tid att skriva ner hur de kommer att tillämpa en eller flera av principerna från den här lektionen eller från deras studier om resten av Frälsarens bergspredikan.

Nästa studieavsnitt (Matteus 13:24–17:27)

Berätta för eleverna att de under den kommande veckan kommer att läsa om den ondskefulla sammansvärjning som ledde till Johannes Döparens död. De kommer också att få svar på följande frågor: Varför lät Herodes halshugga Johannes? Varför sjönk Petrus i vattnet efter att ha lyckats gå på det? Be eleverna fundera över hur det känns när en nära vän eller familjemedlem dör. Be dem att i sina studier av nästa studieavsnitt, vara uppmärksamma på hur Frälsaren reagerade på en närståendes död och vad som hände på förklaringsberget.