Paulus lärde att Herren grundade sin kyrka och kallade ledare för att både bygga upp och ena de heliga. Han uppmuntrade också kyrkans medlemmar att lämna sina förra liv och leva som de visste var rätt.
I skolan ber er lärare klassen uttrycka sina åsikter om ett kontroversiellt ämne. När eleverna delar med sig av sina åsikter inser du att de flesta stödjer en ställning som skiljer sig från det kyrkan lär.
Lagstiftare i ert land har legaliserat ett beteende som kyrkans ledare har undervisat är fel.
Varför kan situationer som dessa vara svåra för en medlem i kyrkan?
Be eleverna att medan de studerar Efesierbrevet 4:1–16 söka efter en sanning om hur vi kan veta vad som är rätt och vad som är fel i en värld med skiftande värderingar och övertygelser.
Påminn eleverna om att Paulus ha skrivit det här brevet till nya medlemmar i kyrkan. Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:1–6. Be eleverna följa med i texten och se vad Paulus lärde om kyrkan och dess lära.
Vad lärde Paulus om kyrkan och dess lära?
Vad tror ni Paulus menade när han lärde att det finns ”en Herre, en tro [och] ett dop” (v. 5)? (I Paulus dagar, som i våra, finns det bara en sann Jesu Kristi kyrka på jorden [se L&F 1:30].)
Sammanfatta Efesierbrevet 4:7–10 genom att förklara att Paulus lärde att genom Jesu Kristi försoning har vi alla fått hans nådegåva. Han lärde också att Kristus hade gett andra gåvor till mänskligheten.
Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:11–14. Be klassen att följa med i texten och se vad Herren gav kyrkan. Be eleverna berätta vad de hittar.
Vad gav Herren till kyrkan?
Förklara att titlarna på ämbetena i prästadömet i kyrkan i dag kanske inte är desamma som titlarna som användes på Paulus tid och den tidiga kyrkan kanske inte hade alla ämbeten som kyrkan har i dag. Till exempel lärde profeten Joseph Smith att ”en evangelist är en patriark” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 138). Dessutom är en pastor en herde, eller en som leder en flock – en passande beskrivning av en nutida biskop, grenspresident, stavspresident och distriktspresident.
Skriv följande ofullständiga mening på tavlan: Herren har kallat apostlar, profeter och andra ledare i kyrkan att …
Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:12–13. Be eleverna följa med i texten och se varför Herren gav kyrkan apostlar, profeter och andra ledare.
Varför gav Herren sin kyrka apostlar, profeter och andra ledare? (Lägg till utrusta de heliga till meningen på tavlan.)
Hur utrustar apostlar, profeter och andra ledare i kyrkan oss?
Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:14. Be eleverna följa med i texten och hitta en tillanledning till varför Herren gav sin kyrka apostlar, profeter och andra ledare.
Av vilken till anledning gav Herren medlemmarna i kyrkan dessa ledare? (Lägg till och skydda dem från falska lärdomar på tavlan så att hela sanningen står som följer: Herren har kallat apostlar, profeter och andra ledare i kyrkan att utrusta de heliga och skydda dem från falska lärdomar.)
Bild
båt på stormigt vatten
För att hjälpa eleverna förstå bildspråket i vers 14, visa en bild av en båt på stormigt vatten. Eller så kan du eller en elev rita en båt på stormigt vatten på tavlan.
Vad kan hända med en båt som kastas hit och dit av vågorna under en häftig storm?
Gå tillbaka till scenarierna i början av lektionen.
Hur kan en båt som kastas hit och dit på stormigt vatten liknas vid någon som ”kastas hit och dit” (v. 14) av de föränderliga vindarna i falska lärosatser och den allmänna opinionen?
Hur hjälper undervisning från apostlar, profeter och andra ledare i kyrkan Guds efterföljare att navigera i dessa oroliga vatten och återvända i säkerhet till vår himmelske Fader?
Skriv följande ämbeten i kyrkan på tavlan: apostlar, profeter, patriarker, biskopar och lärare. Be eleverna välja två ämbeten och skriva i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker hur en ledare med det ämbetet har hjälpt dem att för bättra sig eller växa andligen eller skyddat dem från falska lärosatser eller bedrägeri. Efter ett tag ber du några av eleverna dela med sig av vad de skrev om.
Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:15–16. Be eleverna följa med i texten och se hur kyrkans ledare bör undervisa oss om evangeliets sanningar.
Hur bör kyrkans ledare undervisa oss om evangeliets sanningar?
Paulus uppmuntrar de heliga att lägga av det onda och förnyas genom Jesus Kristus
Ta med en fritidsjacka eller kavaj till klassen (gärna en väl använd eller sliten sådan). Ta också, om möjligt, med en rock eller kavaj som skulle passa att bära vid ett finare tillfälle. (Om du föredrar, ta med en vardagsskjorta och en finskjorta i stället. Se till att båda skjortorna är tillräckligt stora för en elev att få på sig ovanpå sina egna kläder.) Be en elev ställa sig framför klassen och ta på sig fritidsjackan. Be eleven snurra ett varv och visa jackan för klassen. Be sedan honom eller henne att ta av sig fritidsjackan och sätta på sig den finare jackan och visa upp den för klassen. Tacka eleven och be honom eller henne att ta av sig jackan och sätta sig.
Vilken av de två jackorna lämpar sig bättre för en finare tillställning?
Påminn eleverna om att Paulus kan ha vänt sig till nya medlemmar i kyrkan. Be eleverna att medan de studerar Efesierbrevet 4:17–32 se hur Paulus använde liknelsen med att ta av något och sätta på något annat för att undervisa de nyomvända om vad de behövde göra som Jesu Kristi lärjungar.
Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:17–20. Be eleverna följa med i texten och hitta ord och fraser som beskriver det andliga tillståndet hos hedningarna som inte hade anslutit sig till kyrkan.
Hur beskrev Paulus de andra hedningarnas andliga tillstånd?
Vad menade Paulus var anledningen till de andra hedningarnas andliga tillstånd?
Be en elev läsa upp Efesierbrevet 4:21–24. Be eleverna följa med i texten och se vad som hade hjälpt kyrkans medlemmar att skilja sig från andra människor.
Enligt vers 21, vad hade hjälpt kyrkans medlemmar att skilja sig från andra människor?
Hänvisa till eleven som satte på sig de två jackorna och fråga klassen vad den eleven behövde göra innan han eller hon tog på sig den finare kavajen eller jackan.
Vad sa Paulus till medlemmarna att de behövde lägga av (v. 22)?
Vad menas med att ikläda sig den nya människan (v. 24)? (Att bli andligen född på nytt [se Mosiah 27:25] och flitigt leva efter Jesu Kristi evangelium varje dag.)
Vilken sanning kan vi identifiera i de här verserna om Jesu Kristi lärjungar? (Eleverna kan uttrycka sig olika, men säkerställ att de urskiljer en sanning liknande: Jesu Kristi lärjungar lägger av sitt gamla, syndfulla liv och tar på sig ett nytt rättfärdigt liv.)
Be eleverna skriva av följande uppställning i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:
Gamla människan
Nya människan
Dela upp eleverna i par. Be varje par läsa upp Efesierbrevet 4:25–32. Be dem att fylla i uppställningen medan de läser och skriva under ”Gamla människan” det som Kristi lärjungar behöver lägga av (v. 22) eller lägga bort (v. 31) och under ”Nya människan” det som Kristi lärjungar behöver ikläda sig (v. 24). Påpeka att Joseph Smiths översättning av Efesierbrevet 4:26 ersätter ”grips ni av vrede, så synda inte” med frågan ”kan ni gripas av vrede utan att synda?”
Efter ett tag ber du varje par att tänka på en situation som illustrerar ett möjligt beteende hos någon som inte har lagt bort sin syndfulla natur inom ett av områdena Paulus beskrev. Be varje par att också tänka på en situation som visar hur samma person skulle kunna agera om han eller hon kom till Kristus och blev en ny människa. När eleverna haft tid att planera, be några par att komma fram inför klassen och förklara sina situationer. När några par har gjort detta, fråga klassen:
Hur kan en medlem i kyrkan, som känner till sanningen men inte lever efter den, liknas vid någon som blivit inbjuden till en fin tillställning men inte tagit på sig lämpliga kläder?
Vilka utmaningar kan vi möta när vi försöker lägga bort vår gamla syndfulla natur och bli nya människor som Kristi lärjungar?
Varför är det viktigt för kyrkans medlemmar att komma ihåg att det är en pågående process att lägga av sitt gamla liv och till fullo följa Jesus Kristus och inte en engångsföreteelse?
Förklara att många ikläder sig nya rättfärdiga vanor genom något så enkelt som att göra små förändringar som att vara lite vänligare och mer tålmodig, hålla ett bud lite mer eller sluta med en dålig vana.
Vittna om vikten av att lägga av våra gamla syndfulla liv och ikläda oss nya rättfärdiga vanor. Be eleverna att skriva ner en sak de kan göra i dag för att lägga av sina gamla liv och till fullo följa Jesus Kristus. Uppmuntra dem att agera på det de skrev ner.
För att hjälpa eleverna att förklara läran som undervisas i Efesierbrevet 4:11–14, be eleverna vända sig till en kamrat och använda Paulus undervisning i Efesierbrevet 4:11–14 för att förklara varför Herren grundade sin kyrka och kallade ledare att verka i den. Be sedan eleverna att förklara hur de kan använda läran i Efesierbrevet 4:11–14 för att hjälpa en vän som tror att det inte finns något behov av en organiserad kyrka.
Kommentarer och bakgrundsinformation
Efesierbrevet 4:13. ”Till ett sådant mått … att vi blir helt uppfyllda av Kristus”
Vad menas med att komma ”till ett sådant mått … att vi blir helt uppfyllda av Kristus” (Ef. 4:13)? Äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum förklarade att det syftar på ”den nivå av härlighet och upphöjelse Kristus själv åtnjuter. Hela frälsningsplanen är framtagen för att göra det möjligt för människan att bli lik Gud. De som når oändlig fullkomning ska bli så som Kristus och han är så som Fadern (3 Ne. 28:10). [Som det står i Lectures on Faith]: ’Frälsning består av den härlighet, myndighet, majestät, makt och det herradöme som Jehova besitter och av inget annat; och ingen varelse kan besitta det utom honom eller en som är så som honom.’[Lectures on Faith (1985), s. 76.] …
Kristus ’mottog en fullhet av Faderns härlighet. Och han mottog all makt, både i himlen och på jorden, och Faderns härlighet var med honom, ty han bodde i honom’ (L&F 93:16–17)” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–1973], 2:511).