Sugestões para os dias flexíveis

O guia para os professores de seminário diário se baseia num ano letivo de 36 semanas ou 180 dias. Este manual contém 160 lições diárias, deixando 20 dias sem material didático. Esses 20 “dias flexíveis” devem ser usados com sabedoria para metas e atividades proveitosas, inclusive as seguintes:

Avaliações. O Objetivo dos Seminários e Institutos de Religião é “ajudar os jovens e os jovens adultos a entenderem e confiarem nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a qualificarem-se para as bênçãos do templo e a prepararem a si próprios, suas famílias e outras pessoas para a vida eterna com seu Pai Celestial”. Com esse objetivo em mente, o S&I preparou avaliações de aprendizado. Essas avaliações têm o propósito de ajudar os alunos a desenvolverem seu entendimento, a explicarem, a acreditarem e a viverem o que estão aprendendo em classe.

Em 2014, os requisitos para a formatura do seminário foram ajustados de modo que os alunos precisam passar nas avaliações de aprendizado de todos os cursos de estudo a fim de se formarem. As avaliações de aprendizado devem ser aplicadas duas vezes durante o ano letivo, a cada fim de semestre. Cada avaliação possui duas partes: (1) aplicação da avaliação, que deve levar aproximadamente 40 minutos, ou um dia de aula, e (2) correção das avaliações e debate com os alunos na aula seguinte. Essa recapitulação é essencial para ajudar os alunos a aprenderem com a experiência. Se sua classe se reúne por mais de 60 minutos, use apenas o período de uma aula para aplicar e recapitular a avaliação.

As avaliações são para ajudar os alunos. Ao comunicar a aplicação de avaliações de aprendizado aos requisitos de graduação do seminário, o élder Paul V. Johnson, dos setenta, disse: “A atitude do professor vai fazer uma grande diferença. Se os professores conseguirem enxergar como isso abençoará a vida dos alunos, eles verão tais avaliações como uma forma de ajudá-los. (…) Devemos ter cuidado para que os professores não vejam isso como um instrumento de manipulação para forçar as pessoas a fazer algo nem como um clube de elite de que apenas alguns alunos podem fazer parte. Gostaríamos que eles vissem isso como algo que realmente abençoará sua vida” (“Lançamento do plano elevar o aprendizado”, Reunião Mundial de Professores dos Seminários e Institutos, 20 de junho de 2014, si.LDS.org).
Adaptar as lições diárias. Você pode despender mais tempo numa lição se isso for necessário para que ela seja ensinada a contento. Também pode usar as sugestões didáticas complementares que aparecem no fim de algumas lições, ou reservar tempo para responder às perguntas dos alunos sobre determinada escritura ou assunto do evangelho. Os dias flexíveis permitem que você tire partido dessas oportunidades sem abrir mão de seu calendário de andamento nem de cumprir seu encargo de ensinar as escrituras sequencialmente.
Dominar as passagens-chave das escrituras e as doutrinas básicas. Você pode usar as atividades de revisão das passagens de domínio das escrituras que se encontram ao longo do manual e no apêndice. Pode criar outras atividades de revisão de domínio das escrituras que atendam às necessidades e aos interesses específicos de seus alunos. Pode também usar parte de um dia flexível para atividades que ajudem os alunos a examinarem as doutrinas básicas e a aprofundarem seu entendimento delas.
Recapitular conteúdos anteriores. É benéfico para os alunos revisar periodicamente o que aprenderam em lições anteriores ou em determinado volume de escrituras. Você pode dar aos alunos a oportunidade de explicar uma verdade de uma lição anterior e contar como essa verdade influenciou a vida deles. Pode também elaborar e aplicar um teste ou atividades de aprendizagem para examinar os conteúdos estudados anteriormente.
Lidar com interrupções no calendário. Atividades ou assembleias escolares, eventos da comunidade, condições meteorológicas e outras interrupções podem obrigá-lo a cancelar ou encurtar aulas periodicamente. Os dias flexíveis podem ser usados para fazer frente a tais interrupções.