Introdução a Doutrina e Convênios e História da Igreja do Manual do Professor do Seminário
Introdução a Doutrina e Convênios e História da Igreja do Manual do Professor do Seminário
Nosso propósito
O Objetivo dos Seminários e Institutos de Religião declara:
“Nosso propósito é ajudar os jovens e os jovens adultos a entender e confiar nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a qualificarem-se para as bênçãos do templo e prepararem-se a si próprios, suas famílias e outras pessoas para a vida eterna com seu Pai Celestial”.
Para atingir nosso propósito, ensinamos aos alunos as doutrinas e os princípios do evangelho de acordo com as escrituras e as palavras dos profetas. Essas doutrinas e esses princípios são ensinados de maneira a levar os alunos ao entendimento e à edificação. Ajudamos os alunos a cumprirem seu papel no processo de aprendizado e os preparamos para ensinar o evangelho a outros.
Para ajudar a alcançar esses objetivos, você e seus alunos são instados a aplicar os seguintes “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” ao estudarem as escrituras juntos:
Ensinar e aprender pelo Espírito.
Cultivar um ambiente de aprendizado em que haja amor, respeito e propósito.
Estudar as escrituras diariamente e ler o texto do curso. (Há gráficos de acompanhamento da leitura das escrituras no apêndice, no final deste manual, em LDS.org e em store.LDS.org, item nº 10494.)
Entender o contexto e o conteúdo das escrituras e das palavras dos profetas.
Identificar, entender, sentir a veracidade e a importância, e aplicar as doutrinas e os princípios do evangelho.
Explicar as doutrinas e os princípios do evangelho, falar a seu respeito e prestar testemunho deles.
Este manual do professor foi preparado para ajudá-lo a ter êxito no cumprimento desses objetivos.
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Menina lendo as escrituras
Seminário e currículo dominical dos jovens
Ajudar os jovens a se converter ao evangelho de Jesus Cristo
Um esforço unificado
A Primeira Presidência chamou os pais, professores e líderes para “ajudar os jovens a aprender o evangelho pelo estudo pessoal e pela fé, a descobrir a veracidade do evangelho por eles mesmos e a fortalecer sua família e as outras pessoas ao compartilhar suas experiências pessoais, seus pontos de vista e seu testemunho”. Ao fazê-lo, eles os ajudarão a seguir o caminho que “os conduzirá à conversão” (Ensinar o Evangelho à Maneira do Salvador, 2012, p. 2).
Sob a orientação do sacerdócio, as organizações dos Rapazes, das Moças, da Escola Dominical e do seminário trabalharam juntos para desenvolver o currículo a fim de ajudar os jovens a alcançar esses objetivos. Embora cada organização exerça um papel específico no fortalecimento da juventude, o propósito principal de cada currículo dos jovens é o de aproximá-los do Salvador e levá-los a converterem-se a Seu evangelho. O currículo de cada organização dos jovens é elaborado com o propósito de funcionar em harmonia com o currículo de outras organizações também ligadas à juventude da Igreja. Por exemplo:
“Ensinar à Maneira do Salvador” (uma seção publicada nos materiais do seminário e no currículo dominical dos jovens) foi desenvolvido em conjunto, pelas organizações dos jovens, a fim de ajudar os professores, pais e líderes a aprender sobre como o Salvador ensinou (ver Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião, 2012, pp. v–vii; Ensinar o Evangelho à Maneira do Salvador, 2012, pp. 4–5). “Ensinar à Maneira do Salvador” explora como o Salvador ajudou outras pessoas a internalizar as verdades sagradas que Ele ensinou ao incentivá-las a agir com fé e a participar ativamente do processo de aprendizado. Esses princípios de ensino e aprendizado do evangelho estão incorporados ao currículo de todas as organizações dos jovens.
O currículo de todas as organizações enfatiza as mesmas doutrinas fundamentais. As doutrinas básicas salientadas no currículo do seminário correspondem aos princípios doutrinários básicos ensinados no currículo dos jovens. Nas aulas dominicais, o currículo dos jovens concentra-se em uma dessas doutrinas a cada mês. No seminário, essas doutrinas são enfatizadas à medida que os jovens estudam cada uma das obras-padrão. O trabalho em conjunto ajuda os jovens a reforçar as verdades que aprendem aos domingos, complementando-as com o que aprendem no seminário e vice-versa. O fato de salientar as mesmas doutrinas em todos os currículos dos jovens possibilita uma experiência mais consistente para os jovens, professores e pais.
O currículo de cada organização é elaborado para ajudar os jovens a aprofundar seu entendimento e testemunho do evangelho, e a aprender como ensiná-lo a outras pessoas. Para alcançar esse propósito, tanto os materiais do seminário quanto o currículo dos jovens têm a função de ajudar os jovens a participar mais ativamente como aprendizes do evangelho, descobrir verdades do evangelho por si mesmos, explicar sobre elas, compartilhá-las, assim como testificar delas para outras pessoas.
As pessoas chamadas para ensinar na Escola Dominical, na classe dos Rapazes e das Moças ou no seminário provavelmente perceberão que o método de ensino e aprendizado do evangelho é consistente. Os materiais do seminário, assim como o currículo dos jovens, têm o objetivo de ajudar os jovens a aprofundar sua conversão. Devido a esse esforço coletivo, muitos dos materiais e das mídias de treinamento desenvolvidos para professores que usam o currículo dominical dos jovens são compartilhados pelo seminário e estão incluídos em LDS.org.
Aspectos específicos
Cada organização dos jovens tem um propósito específico para ajudar os jovens a converterem-se ao evangelho (ver Ensinar o Evangelho à Maneira do Salvador, pp. 12–13). Por exemplo, o currículo usado nas classes da Escola Dominical, dos Rapazes e das Moças concentra-se em um único princípio doutrinário básico a cada mês. Por outro lado, os alunos do seminário aprendem as doutrinas e os princípios do evangelho à medida que estudam as obras-padrão do início ao fim.
Ao estudar os tópicos do evangelho nas classes dominicais, os jovens podem aprofundar seu entendimento de doutrinas específicas ao explorar os diferentes aspectos dessas verdades e ensiná-los uns aos outros. No seminário, os jovens podem descobrir e entender essas mesmas doutrinas no contexto das verdades relacionadas nas escrituras e vê-las exemplificadas na vida e nos ensinamentos de pessoas das escrituras. Além disso, ao estudar as escrituras do início ao fim, os jovens podem aumentar sua confiança de que o “Pai Celestial está realmente falando com eles por meio das escrituras, e [adquirir a] confiança [de] (…) que podem consultar as escrituras e encontrar respostas para seus problemas e suas orações” (Howard W. Hunter, “Investimentos eternos”, discurso para educadores do Sistema Educacional da Igreja, 10 de fevereiro de 1989, p. 2; LDS.org). Os jovens também podem se familiarizar com as escrituras de modo que possam usá-las eficazmente como futuros missionários, líderes e pais. As duas maneiras de estudar as doutrinas do evangelho funcionam de modo a ajudar os jovens a aprofundar seu entendimento do evangelho e prepará-los para ensinar o evangelho a outras pessoas.
Preparação das aulas
O Senhor deu àqueles que ensinam Seu evangelho o mandamento de “[ensinar] os princípios de [Seu] evangelho que estão na Bíblia e no Livro de Mórmon, no qual se acha a plenitude do evangelho” (D&C 42:12). Instruiu também que os professores devem ensinar essas verdades “conforme forem dirigidos pelo Espírito”, que será concedido “pela oração da fé” (D&C 42:13–14). Ao preparar cada aula, busque em espírito de oração a orientação do Espírito para ajudá-lo a entender as escrituras, as doutrinas e os princípios que elas contêm. Siga também os sussurros do Espírito ao planejar maneiras de ajudar seus alunos a entender as escrituras, ser ensinados pelo Espírito Santo e sentir o desejo de aplicar o que aprenderem.
Neste curso, o livro de Doutrina e Convênios é seu texto de base na preparação e no ensino. Em espírito de oração, estude os capítulos ou versículos que ensinará. Procure entender o contexto e o conteúdo do bloco de escrituras, inclusive a narrativa, as pessoas, os lugares e os acontecimentos. Ao conhecer melhor o contexto e o conteúdo de cada bloco de escrituras, procure identificar as doutrinas e os princípios que ele contém e decida quais dessas verdades são mais importantes para seus alunos entenderem e aplicarem. Depois de identificar qual será seu enfoque, você pode determinar quais métodos, abordagens e atividades ajudarão melhor seus alunos a aprender e aplicar as verdades sagradas encontradas nas escrituras.
Este manual foi preparado para auxiliá-lo neste processo. Estude cuidadosamente o conteúdo da lição que corresponde ao bloco de escrituras que você vai ensinar. Você pode optar por utilizar todas as sugestões propostas para um bloco de escrituras ou só algumas delas. Pode também adaptar as ideias sugeridas às necessidades e circunstâncias de seus alunos.
É importante que você ajude os alunos a estudarem todo o bloco de escrituras em cada lição. Ao fazê-lo, você ajudará os alunos a entenderem toda a mensagem que o autor da escritura desejava transmitir. Contudo, ao planejar sua aula, pode ser que perceba que não há tempo suficiente para usar todas as sugestões didáticas deste manual durante a aula. Siga a orientação do Espírito e, em espírito de oração, reflita sobre as necessidades de seus alunos para determinar que partes do bloco de escrituras você deve enfatizar a fim de ajudá-los a sentir a veracidade e a importância de verdades do evangelho e aplicá-las em sua vida. Se houver pouco tempo, pode ser necessário adaptar outras partes da lição fazendo um breve resumo de um grupo de versículos ou orientando os alunos a identificarem rapidamente um princípio ou uma doutrina, antes de ir para o próximo grupo de versículos.
Ao refletir sobre como adaptar o conteúdo das lições, não deixe de seguir este conselho do élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos:
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Élder Dallin H. Oaks
“Ouvi o presidente Packer ensinar muitas vezes que primeiro adotamos e depois adaptamos. E se estivermos firmemente ancorados na lição prescrita que devemos ministrar, então poderemos seguir o Espírito para adaptá-la” (“Debate com o élder Dallin H. Oaks”, Transmissão via satélite dos Seminários e Institutos de Religião, 7 de agosto de 2012).
Ao se preparar para ensinar, leve em conta os alunos que tenham necessidades específicas. Adapte as atividades e as expectativas para ajudá-los a progredir. A comunicação com os pais e os líderes vai ajudá-lo a conhecer as necessidades dos alunos e a conseguir proporcionar uma experiência significativa e edificante para eles.
Ao preparar sua aula, você pode usar as ferramentas Anotações e diário em LDS.org ou na Biblioteca do Evangelho para dispositivos móveis. Você pode usar essas ferramentas para marcar escrituras, discursos de conferência, artigos de revistas da Igreja e lições. Pode também acrescentar e salvar anotações para usá-las durante suas aulas. Para saber mais sobre como usar essas ferramentas, consulte a página de Ajuda com Anotações e diário em LDS.org.
Utilização do manual do professor de seminário diário
Introdução ao bloco de escrituras
As introduções aos blocos de escrituras dão uma breve visão geral do contexto e do conteúdo do bloco de escrituras de cada lição.
Agrupamento de versículos e resumo contextual
Os blocos de escrituras costumam ser divididos em segmentos menores, ou grupos de versículos, que se concentram em um assunto ou uma ação em particular. A referência para cada grupo de versículos vem seguida por um breve resumo dos seus acontecimentos ou ensinamentos.
Auxílios didáticos
Os auxílios didáticos explicam os princípios e os métodos de ensino do evangelho. Podem ajudá-lo em seu empenho para melhorar como professor.
Corpo da lição
O corpo da lição contém orientações para você em seu estudo e ensino. Traz sugestões didáticas, inclusive perguntas, atividades, citações, diagramas e gráficos.
Doutrinas e princípios
À medida que doutrinas e princípios surgirem naturalmente no estudo do texto das escrituras, ficarão destacados em negrito para ajudá-lo a identificá-los e ressaltá-los em sua interação com os alunos.
Fotografias e gravuras
Fotografias de líderes da Igreja e gravuras de acontecimentos das escrituras são recursos visuais que você pode usar, sempre que estiverem disponíveis, ao ensinar.
Espaço na coluna
Você pode utilizar o espaço livre das colunas na preparação da aula, inclusive para fazer anotações, escrever princípios, experiências ou outras ideias, conforme sentir-se inspirado pelo Espírito Santo.
Comentários e informações históricas
Há citações e explicações adicionais no fim de algumas lições para ajudá-lo a entender melhor o contexto histórico, determinados conceitos ou passagens das escrituras. Utilize as informações desta seção para preparar-se para responder a perguntas ou dar informações adicionais ao ensinar. Comentários adicionais podem ser encontrados nas versões digitais deste manual em LDS.org.
Sugestões didáticas complementares
No fim de algumas lições, há sugestões didáticas complementares. Elas trazem sugestões para ensinar as doutrinas e os princípios que podem não estar identificados ou salientados no corpo da lição. Também podem dar sugestões sobre o uso de recursos de áudio e de vídeo, como apresentações de DVDs e de vídeos em LDS.org. Comentários adicionais podem ser encontrados nas versões digitais deste manual em LDS.org.
Programa de seminário diário (em horário escolar e matutino)
Este manual contém os seguintes elementos para professores do seminário diário: 160 lições diárias para o professor, auxílios didáticos e recursos para ensinar as passagens de domínio das escrituras e as doutrinas básicas.
Lições para o professor do seminário diário
Formato da lição
Cada lição deste manual gira em torno de um bloco de escrituras, e não de determinado conceito, determinada doutrina ou determinado princípio. Esse formato vai ajudar você e seus alunos a estudarem as escrituras sequencialmente e a debaterem as doutrinas e os princípios que surgirem naturalmente no texto das escrituras. À medida que os alunos vão aprendendo o contexto em que se encontra uma doutrina ou um princípio, seu entendimento dessa verdade poderá se aprofundar. Além disso, os alunos conseguirão ver e entender melhor as mensagens que os autores inspirados das escrituras pretendiam transmitir em sua plenitude. O ensino das escrituras desta maneira também ajudará os alunos a aprender como descobrir e aplicar as verdades eternas em seu estudo pessoal das escrituras.
Em cada lição, nem todos os segmentos de um bloco de escrituras são enfatizados. Alguns segmentos recebem menor atenção por estarem no centro da mensagem geral do autor inspirado ou por terem menor aplicação para os jovens. Cabe a você adaptar esses materiais de acordo com as necessidades e os interesses dos alunos de sua classe. Você pode adaptar as ideias das lições deste manual ao optar por dar mais ênfase à determinada doutrina ou determinado princípio do que o previsto na lição ou ao decidir dar menos atenção a determinado segmento do bloco de escrituras aprofundado no manual. Busque a orientação do Espírito Santo para fazer essas adaptações ao se preparar e ao ensinar.
Doutrinas e princípios
No corpo de cada lição, você verá que várias doutrinas-chave e vários princípios-chave estão destacados em negrito. Essas doutrinas e esses princípios estão identificados no currículo porque (1) refletem uma mensagem central do bloco de escrituras, (2) atendem muito bem às necessidades e circunstâncias dos alunos ou (3) são verdades importantes que podem ajudar os alunos a aprofundar seu relacionamento com o Senhor. Lembre-se de que Doutrina e Convênios ensina inúmeras verdades além das identificadas no currículo. O presidente Boyd K. Packer ensinou que as escrituras contêm “infinitas combinações de verdades que se adaptam às necessidades de todos os indivíduos em todas as situações” (“The Great Plan of Happiness” [O grande plano de felicidade], Simpósio do SEI sobre Doutrina e Convênios/História da Igreja, 10 de agosto de 1993, LDS.org; ver também Ensino no Seminário: Textos Preparatórios, 2004, p. 69, LDS.org).
Ao ensinar, dê oportunidades constantes aos alunos de identificar doutrinas e princípios nas escrituras. Ao expressarem as verdades que descobrirem, pode ser que os alunos usem palavras diferentes das empregadas neste manual para declarar uma doutrina ou um princípio. Também podem descobrir verdades que não estão identificadas no plano de aula. Tenha cuidado para não dar a entender que as respostas dos alunos estão erradas simplesmente porque as palavras que usaram para expressá-las diferem das empregadas no manual ou porque identificaram uma verdade não mencionada no currículo. No entanto, se a declaração de um aluno estiver incorreta do ponto de vista doutrinário, compete a você ajudá-lo com tato a corrigi-la, mantendo uma atmosfera de amor e confiança. Se o fizer, proporcionará uma importante experiência de aprendizado a seus alunos.
Andamento
Este manual contém 160 lições do seminário diário. Você pode adaptar as lições e o andamento conforme a necessidade ao longo do período de que dispuser para ministrar este curso. Veja uma proposta de guia de andamento no apêndice do fim deste manual. O guia de andamento se baseia num ano letivo de 36 semanas ou 180 dias e inclui 20 “dias flexíveis” que você pode usar para adaptar as lições diárias, ajudar os alunos a dominar as passagens-chave de escritura e as doutrinas básicas, rever conteúdos estudados anteriormente e a lidar com interrupções no calendário.
Recuperação
O Guia de Estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja para Alunos do Seminário do Lar pode ser usado nos programas de seminário diário como recurso para os alunos fazerem recuperação. As lições do Guia de Estudo para os Alunos do Seminário de Estudo no Lar são semelhantes às apresentadas neste manual. Os alunos que têm excesso de faltas podem receber tarefas a realizar no guia de estudo que correspondam ao conteúdo que eles perderam em classe. As tarefas podem ser impressas em LDS.org, assim você não precisa fornecer o manual inteiro aos alunos que precisem fazer recuperação. Há mais informações a respeito do Guia de Estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja para Alunos do Seminário do Lar na seção intitulada “Programa de seminário de estudo no lar” nesses materiais introdutórios.
Auxílios didáticos
Os auxílios didáticos aparecem nas margens deste manual. Esses auxílios didáticos explicam e ilustram como você e seus alunos podem aplicar os “Fundamentos para ensinar e aprender o evangelho” em seu estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja. Também oferecem sugestões sobre a maneira de usar com eficácia uma série de métodos, habilidades e abordagens de ensino. Ao começar a entender os princípios contidos nos auxílios didáticos, procure maneiras de praticá-los e aplicá-los sistematicamente em seu ensino.
Utilização das aulas semanais de estudo no lar
Resumo das lições dos alunos
O resumo o ajudará a conhecer melhor o contexto, as doutrinas e os princípios estudados pelos alunos durante a semana no guia de estudo do aluno.
Introdução à lição
A introdução à lição ajudará você a saber quais partes do bloco de escrituras receberá destaque na lição.
Corpo da lição
O corpo da lição contém orientações para você em seu estudo e ensino. Traz sugestões didáticas, inclusive perguntas, atividades, citações, diagramas e gráficos.
Agrupamento de versículos e resumo contextual
Os versículos são agrupados de acordo com o contexto ou conteúdo encontrados ao longo do bloco de escrituras. A referência para cada grupo de versículos vem seguida por um breve resumo dos seus acontecimentos ou ensinamentos.
Doutrinas e princípios
À medida que doutrinas e princípios surgirem naturalmente no estudo do texto das escrituras, ficarão destacados em negrito para ajudá-lo a identificá-los e ressaltá-los em sua interação com os alunos.
Introdução à unidade seguinte
O último parágrafo de cada lição dá uma prévia do que será ensinado na unidade seguinte. Compartilhe esse parágrafo com os alunos ao fim de cada aula para ajudá-los a aguardar com ansiedade a oportunidade de estudar as escrituras na semana seguinte.
Programa de seminário de estudo no lar
Sob a direção de líderes locais do sacerdócio e representantes do S&I, as classes do seminário de estudo no lar podem ser organizadas em lugares onde os alunos não possam participar diariamente das aulas devido à distância ou a outros fatores (como, por exemplo, ser portador de necessidades especiais). Em geral, as classes do seminário de estudo no lar não estão disponíveis onde aulas diárias (em dias da semana) são dadas em horário matutino ou escolar.
O programa de estudo no lar permite que os alunos recebam crédito no seminário fazendo as lições individuais em casa em vez de participar das aulas durante a semana. Essas lições se encontram em um manual separado chamado Guia de Estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja para Alunos do Seminário do Lar. Uma vez por semana, os alunos se reúnem com um instrutor do seminário para entregar seu trabalho e participar de uma aula em uma classe. O guia de estudo do aluno, as lições semanais em sala de aula e as aulas semanais são explicadas com mais detalhes a seguir.
Guia de estudo para alunos de estudo no lar
O Guia de Estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja para Alunos do Seminário do Lar foi preparado para ajudar os alunos de estudo no lar a ter uma experiência de estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja semelhante à do aluno do seminário que frequenta as aulas durante a semana. Por isso, o andamento do guia de estudo do aluno, bem como as doutrinas e os princípios que ele enfatiza, são semelhantes ao conteúdo deste manual. O guia de estudo do aluno também inclui instruções para o domínio das escrituras. As passagens de domínio das escrituras são discutidas no contexto à medida que aparecem no texto da escritura, e as atividades escritas são frequentemente propostas nas lições em que se baseiam as passagens.
A cada semana, os alunos do seminário de estudo no lar devem concluir quatro lições do guia de estudo do aluno e participar de uma aula semanal dada por seu professor do seminário. Os alunos fazem as tarefas, numeradas no guia de estudo, em seus diários de estudo das escrituras. Os alunos devem ter dois diários de estudo das escrituras para poderem deixar um com o professor e continuar a trabalhar no outro. Quando os alunos se reúnem com o professor a cada semana, um diário é entregue ao professor de estudo no lar e o outro é devolvido ao aluno para que o utilize para as lições da semana seguinte. (Por exemplo, durante uma semana o aluno conclui as tarefas no diário 1. O aluno traz então esse diário para a aula e entrega-o ao professor. Durante a semana seguinte, o aluno conclui as tarefas no diário 2. Quando o aluno entregar o diário 2, o professor devolverá o diário 1. Então o aluno usa o diário 1 para fazer as tarefas da semana seguinte.)
Todos os alunos do seminário são incentivados a estudar as escrituras diariamente e ler o texto do curso, mas os alunos de estudo no lar devem entender que precisam passar de 30 a 40 minutos adicionais em cada uma das quatro lições de estudo no lar em cada unidade e comparecer à aula semanal de estudo no lar.
Lições semanais do professor de estudo no lar
Cada unidade no Guia de Estudo de Doutrina e Convênios e História da Igreja para Alunos do Seminário do Lar corresponde a cinco lições do manual do professor de seminário diário. Ao fim de cada cinco lições deste manual, você encontrará uma lição semanal para o professor de estudo no lar. As aulas semanais de estudo no lar ajudarão os alunos a recapitular, entender melhor e aplicar as doutrinas e os princípios que aprenderam ao fazerem as lições do guia de estudo do aluno durante a semana. Essas lições podem também abordar verdades adicionais não mencionadas no guia de estudo do aluno. (Para obter ajuda para planejar seu calendário de lições, consulte o guia de andamento para professores de estudo no lar no apêndice do fim deste manual.)
Como professor de estudo no lar, você deve entender bem o que seus alunos estão estudando em casa semanalmente para poder responder as perguntas e criar discussões significativas ao se reunir com eles. Peça aos alunos que tragam as escrituras, os diários de estudo das escrituras e os guias de estudo do aluno para a aula semanal a fim de poderem consultá-los durante a aula. Adapte as lições de acordo com as necessidades dos alunos de sua classe e a orientação do Espírito Santo. Você também pode consultar as lições do professor de seminário diário deste manual ao se preparar e ao ensinar. Um estudo dos auxílios e dos métodos didáticos utilizados nas aulas diárias pode ajudar a enriquecer seu ensino semanal. Leve em conta quaisquer necessidades específicas dos alunos de sua classe. Se, por exemplo, um aluno tiver dificuldade para escrever, permita que ele use um dispositivo para gravar ou ditar seus pensamentos a um membro da família ou amigo que anote o que ele disser.
Ao fim de cada aula semanal, recolha os diários de estudo das escrituras dos alunos e os incentive a continuar estudando. Dê-lhes um diário de estudo das escrituras para as designações da semana seguinte, conforme explicado anteriormente na seção intitulada “Guia de estudo para alunos do seminário do lar”. (Sob a direção de líderes do sacerdócio e dos pais, professores do seminário [chamados pela] estaca podem se comunicar eletronicamente com os alunos do seminário de estudo no lar).
Ao ler as tarefas nos diários de estudo das escrituras dos alunos, manifeste-se periodicamente em relação ao trabalho deles escrevendo um breve comentário ou dizendo algo na próxima vez que os vir. Também pode buscar outras maneiras de apoiar e fazer comentários significativos. Isso ajudará os alunos a saberem que você se importa com o trabalho deles e os motivará a caprichar nas respostas.
A maior parte do esforço dos alunos para dominar as passagens-chave das escrituras será feito à medida que fizerem suas aulas semanais de estudo no lar. Os professores de estudo no lar podem acompanhar o empenho dos alunos durante as aulas semanais de estudo no lar ao pedir-lhes que recitem ou examinem as passagens de domínio das escrituras que surgirem no texto daquela unidade de estudo da semana.
Outros recursos
Joseph Smith Papers Project [Projeto Documentos de Joseph Smith]
Grande parte das informações históricas deste manual foi retirada de History of the Church [História da Igreja] e Joseph Smith Papers Project. De especial ajuda foram os volumes 1 e 2 da série The Joseph Smith Papers [Documentos de Joseph Smith], publicados pela Church Historian’s Press (uma gráfica do Departamento de História da Igreja de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias). Para visualizar imagens digitalizadas e ler os textos dos documentos originais em Joseph Smith Papers Project [Projeto Documentos de Joseph Smith], visite josephsmithpapers.org.
Ferramentas de anotações e diário
Os manuais do professor do seminário e os guias de estudo dos alunos estão disponíveis em LDS.org e na Biblioteca do Evangelho, para dispositivos móveis. Professores e alunos podem usar as ferramentas de anotações e diário online, e de dispositivos móveis para marcar e acrescentar anotações à versão online desses manuais ao preparar aulas e estudar as escrituras. Os manuais dos professores e os guias de estudo do aluno também estão disponíveis para download em formatos alternativos [como PDF, ePub e arquivos mobi (Kindle)] em LDS.org.
Outros
Os seguintes recursos estão disponíveis online e por meio de seu supervisor, dos centros de distribuição locais da Igreja e da loja online da Igreja (store.LDS.org):