Lição de estudo no lar

Sucessão na presidência, a saída de Nauvoo e a jornada rumo ao Oeste (Unidade 30)

Material de preparação para o professor de estudo no lar

Resumo das lições diárias de estudo no lar

Segue-se um resumo das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar a unidade 30. Este resumo não deve ser ensinado como parte da aula. A lição que você ensinar referente à unidade 30 concentra-se apenas em algumas dessas doutrinas e em alguns desses princípios. Siga os sussurros do Espírito Santo ao ponderar sobre as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (Sucessão na presidência)

Os alunos aprenderam os seguintes princípios sobre a sucessão na presidência: Os apóstolos possuem todas as chaves do sacerdócio necessárias para presidir a Igreja. Quando o presidente da Igreja morre, a Primeira Presidência é dissolvida e o Quórum dos Doze Apóstolos se torna o quórum presidente sob a direção do apóstolo sênior. Por meio do Espírito Santo, podemos receber um testemunho de que aqueles que lideram a Igreja foram chamados por Deus.

Dia 2 (Saída de Nauvoo; A jornada através de Iowa; Doutrina e Convênios 136:1–18)

Ao estudar sobre o empenho dos santos em terminar a construção do Templo de Nauvoo antes de serem forçados a partir de Illinois, os alunos aprenderam que o recebimento das ordenanças do templo vale todos os nossos esforços e sacrifícios justos. Também aprenderam que o Senhor exige que vivamos de acordo com os convênios que fizemos.

Dia 3 (Doutrina e Convênios 136:19–42)

Ao estudarem as revelações registradas em Doutrina e Convênios 136, os alunos aprenderam que, quando estamos felizes, devemos louvar e agradecer ao Pai Celestial e, quando estamos tristes, devemos orar para ter alegria na alma. Descobriram que nossas provações podem nos preparar para receber a glória que Deus tem reservada para nós e que, se nos humilharmos e invocarmos a Deus, o Espírito vai nos iluminar. Também aprenderam que, se formos diligentes no cumprimento dos mandamentos do Senhor, Seus julgamentos não cairão sobre nós, nossa fé será forte e nossos inimigos não triunfarão sobre nós.

Dia 4 (Pioneiros que viajam usando carrinhos de mão, 1856–1860)

Os alunos aprenderam sobre as provações que tiveram os pioneiros que usavam carrinhos de mão e que, se sofrermos pacientemente pela causa do evangelho, podemos ser santificados para o nosso bem. Aprenderam que, como discípulos de Jesus Cristo, devemos ajudar os necessitados. Também aprenderam que, ao suportarmos os sofrimentos com fé, poderemos conhecer Deus.

Introdução

Ao longo desta lição, os alunos aprenderão que exercem fé quando seguem o conselho e a orientação de nossos líderes da Igreja. Também aprenderão que o Senhor vai abençoá-los se ajudarem as pessoas necessitadas e prepararem o caminho para elas.

Sugestões didáticas

Doutrina e Convênios 136:1–18

O Senhor aconselha os santos a se organizarem e se prepararem para continuar sua jornada rumo ao Oeste

Coloque uma venda nos olhos de um aluno e o posicione em um lado da sala. Depois, rearranje os objetos da sala, fazendo barulho para que o aluno possa saber quais objetos foram movidos. Peça ao aluno vendado que escolha um colega para lhe dar orientações verbais que o ajudem a chegar ao outro lado da sala. Quando o aluno escolher alguém, pergunte:

• Por que você escolheu essa pessoa?

• Como nossa confiança em outra pessoa influencia a maneira pela qual seguimos suas instruções?

Peça ao guia que oriente o aluno vendado para que ele consiga caminhar em segurança até o outro lado da sala. Depois, instrua os dois alunos a voltar para seus lugares.

Peça a um aluno que leia em voz alta o seguinte parágrafo sobre o êxodo dos santos de Nauvoo. Peça à classe que procure ouvir maneiras pelas quais o que os santos vivenciaram pode ter sido parecido com o que aconteceu com o aluno que foi levado de um lado para o outro da sala.

Sob a ameaça de violência por parte das turbas locais, os santos começaram a sair de Nauvoo em fevereiro de 1846, viajando para o Oeste atravessando o estado de Iowa. “Partir de Nauvoo foi um ato de fé para os santos. Eles partiram sem saber exatamente para onde iam e quando chegariam a um lugar próprio para se estabelecerem. Sabiam apenas que estavam prestes a serem expulsos de Illinois por seus inimigos e que seus líderes haviam recebido a revelação de procurarem um local de refúgio em algum lugar entre as Montanhas Rochosas” (História da Igreja na Plenitude dos Tempos — Manual do Aluno, 2ª ed., manual do Sistema Educacional da Igreja, 2003, p. 309).

• De que modo o que aconteceu com os santos que saíram de Nauvoo se assemelha com o que aconteceu com o aluno que foi levado de um lado para o outro da sala?

• O que podemos aprender com o que aconteceu aos santos ao saírem de Nauvoo? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem expressar o seguinte princípio: Exercemos fé quando seguimos o conselho e a orientação de nossos líderes da Igreja. Talvez você queira escrever esse princípio no quadro.)

Peça aos alunos que abram no Mapa 6 “A Migração da Igreja para o Oeste” na seção de Mapas da História da Igreja de suas escrituras e localizem Nauvoo e Winter Quarters. Explique aos alunos que, devido às chuvas excessivas e à insuficiência de suprimentos, os santos que partiram de Nauvoo em fevereiro de 1846 passaram quatro meses na jornada de menos de 500 quilômetros através do estado de Iowa. O progresso do grupo foi lento devido àquelas condições climáticas e porque perderam a ajuda de mais de 500 santos dos últimos dias capazes. Esses homens ficaram conhecidos como o Batalhão Mórmon, atendendo à conclamação do presidente Brigham Young de se alistar no Exército dos Estados Unidos a fim de conseguirem dinheiro para ajudar os membros pobres da Igreja a realizar a jornada para o Oeste. Esse sacrifício ajudou de muitas maneiras, mas também deixou muitas famílias sem o marido e o pai durante parte da jornada. Tendo em vista o ritmo lento, os líderes da Igreja decidiram não continuar a jornada rumo ao Oeste, em direção às Montanhas Rochosas, até a primavera de 1847. Eles aconselharam os santos a passarem o inverno ali. Um dos maiores assentamentos, Winter Quarters, localizava-se na margem oeste do rio Missouri, no atual estado de Nebraska.

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte descrição de Winter Quarters e outros assentamentos temporários:

Muitos santos moravam em cabanas de toras e abrigos feitos de folhas de salgueiro e barro. Muitas pessoas não tinham abrigo adequado para se proteger do frio. Doenças como malária, pneumonia, tuberculose, cólera e escorbuto causaram muito sofrimento e mortes. Mais de 700 pessoas haviam morrido nos acampamentos no final do primeiro inverno (ver Nosso Legado: Resumo da História de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, 1996, pp. 71–73; História da Igreja na Plenitude dos Tempos — Manual do Aluno, pp. 319–320).

• Se vocês estivessem com os santos em Winter Quarters, que sentimentos teriam tido, sabendo que ainda teriam que viajar centenas de quilômetros?

Você pode salientar que, mesmo naquela época de sofrimento e morte, os santos justos foram abençoados por causa dos convênios que fizeram. Você pode lhes explicar que o Senhor prometeu grandes bênçãos aos que morrem a serviço Dele (ver Alma 40:11–12; 60:13; D&C 42:46).

Peça aos alunos que examinem o cabeçalho da seção de Doutrina e Convênios 136 e procurem onde essa revelação foi dada e quem a recebeu. Peça-lhes que compartilhem o que encontraram.

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 136:1 em voz alta.

• Como você acha que isso pode ter ajudado os santos a saber que o Senhor continuava a revelar Sua vontade a eles?

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 136:2–5. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor instruiu que os santos fizessem a fim de se preparar para continuar sua jornada para o Oeste.

• Como eram organizadas as companhias?

• Por que você acha que seria útil organizar os santos em grupos com líderes designados? De que modo isso se assemelha com o modo pelo qual a Igreja é organizada hoje? (Depois que os alunos responderem a essas perguntas, você pode escrever a seguinte verdade no quadro: O Senhor organiza Seus santos em grupos para que cada pessoa seja guiada e receba atenção.)

Explique aos alunos que, devido a enfermidades e falecimentos em Winter Quarters e nos acampamentos ao redor, muitas famílias e pessoas precisavam de auxílio financeiro para prosseguir em sua jornada para o Oeste.

Divida os alunos em duplas. Peça-lhes que estudem juntos Doutrina e Convênios 136:6–11 e procurem maneiras pelas quais os santos deveriam cuidar dos necessitados. (Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontraram.) Antes que os alunos leiam essa passagem, explique-lhes que os santos não partiram todos ao mesmo tempo de Winter Quarters. A expressão “os que deverão ficar para trás” no versículo 6 se refere aos santos que deveriam permanecer um tempo em Winter Quarters e nos acampamentos vizinhos.

• Que palavras e frases dos versículos 6–11 indicam como os santos devem cuidar dos necessitados?

• Que palavra do versículo 7 se refere às pessoas que preparam o caminho para outras pessoas? (Pioneiros.)

Escreva a seguinte definição no quadro: (Citado de Oxford English Dictionary, 2ª ed., 1989, “pioneer”.)

Pioneiro: Alguém que vai à frente para preparar ou abrir o caminho para que outras pessoas o sigam.

• De acordo com o versículo 11, o que o Senhor prometeu aos que ajudassem os necessitados e preparassem o caminho para eles? O que podemos aprender com isso? (Depois que os alunos responderem, você pode escrever o seguinte princípio no quadro: O Senhor vai nos abençoar quando ajudarmos pessoas necessitadas e prepararmos o caminho para elas.)

• Quem preparou o caminho para que vocês desfrutassem as bênçãos do evangelho?

Peça aos alunos que reflitam sobre a seguinte pergunta e, depois, peça a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe.

• O que você fará para ser um pioneiro — para ajudar pessoas necessitadas e preparar o caminho para que elas desfrutem as bênçãos do evangelho?

Encerre prestando testemunho das verdades que vocês abordaram e incentivando os alunos a colocarem-nas em prática.

Próxima unidade (A Guerra de Utah e o Massacre de Mountain Meadows, O surgimento de A Pérola de Grande Valor, Declaração Oficial 1 e Doutrina e Convênios 138)

Para ajudar os alunos a se preparar para seu estudo na próxima semana, peça-lhes que ponderem a seguinte pergunta: Quais são algumas das consequências de tentarmos ocultar os pecados? Na próxima unidade, os alunos aprenderão a respeito de um trágico evento chamado Massacre de Mountain Meadows, que aconteceu quando alguns membros da Igreja tentaram ocultar seus pecados. Aprenderão também sobre o desenvolvimento da Igreja quando os santos se estabeleceram no Vale do Lago Salgado.