Lektion 41: Markus 10

Lektion 41

Markus 10

Inledning

Nära slutet av sin jordiska verksamhet betjänade Frälsaren människorna i Pereen. Där undervisade han läran om äktenskap och lät små barn komma till honom. Frälsaren uppmanade även en rik man att sälja allt han ägde och följa honom. När Frälsaren lämnade Pereen och reste vidare till Jerusalem för sista gången i jordelivet, förutsåg han sin död och uppståndelse och sa till sina apostlar att tjäna andra. Jesus botade också en blind man i Jeriko.

Lektionsförslag

Markus 10:1–16

Jesus undervisade om läran om äktenskap och lät små barn komma till honom

Visa eleverna flera bilder av små barn.

Vilka egenskaper beundrar ni hos era yngre bröder och systrar eller andra små barn som ni känner? (Lista elevernas svar på tavlan.)

Be elever att leta efter en sanning när de studerar Markus 10:1–16 som lär oss om varför vi bör bli som små barn.

Förklara att i slutet av Frälsarens jordiska verksamhet lämnade han Galileen och reste till Pereen: (Du kan be eleverna hitta Pereen på utdelningsbladet ”Översikt över Jesu Kristi jordiska liv” [se lektion 5] eller på Bibelkarta nummer 11, ”Det heliga landet på Nya testamentets tid”.) Sammanfatta Markus 10:1–12 genom att förklara att när Frälsaren var i Pereen undervisade han människorna om vikten av äktenskap.

Be en elev läsa upp Markus 10:13–14. Be klassen att följa med i texten och se vad som hände när Frälsaren var i Pereen.

Hur reagerade lärjungarna när människorna bar fram små barn till Frälsaren?
Hur reagerade Frälsaren mot lärjungarna?

Be en elev läsa upp Markus 10:15–16 och be klassen se var Frälsaren undervisade lärjungarna om när de små barnen kom till honom. Förklara att uttrycket ”tar emot Guds rike” i vers 15 syftar på att ta emot evangeliet.

Vad tror ni menas med att ta emot evangeliet ”som ett barn” (v. 15)? (Skriv elevernas svar på tavlan och jämför dem med punkterna som redan listats på tavlan.)
Vilken princip kan vi lära oss ur dessa verser om vad som händer när vi tar emot evangeliet som små barn? (Eleverna kan komma att nämna flera olika sanningar, men gör klart att när vi tar emot evangeliet som små barn är vi förberedda att inträda i Guds rike.)
Hur är vi förberedda på att inträda i Guds rike när vi tar emot evangeliet som små barn? (För att hjälpa eleverna att besvara den här frågan kan du hänvisa till Mosiah 3:19.)

Markus 10:17–34

Frälsaren uppmanar en rik man att sälja allt han ägde och följa honom

Be en elev läsa upp Markus 10:17–20 och be klassen se vad som hände efter det att Frälsaren välsignade de små barnen.

Hur skulle ni beskriva mannen som kom till Jesus? Varför?
Vad frågade mannen Jesus? Hur svarade Jesus?

Förklara att Matteus 19 också innehåller berättelsen om när denne man kommer till Frälsaren. Be en elev läsa upp Matteus 19:20 och be klassen lyssna efter hur mannen svarade efter att Frälsaren räknade upp några av buden.

Efter att ha sagt att han höll alla buden, vad frågade mannen Frälsaren? (Föreslå gärna att eleverna markerar mannens fråga.)

Skriv följande fråga på tavlan: Vad är det mer som fattas?

Låt eleverna läsa Markus 10:21 tyst för sig själva och se hur Frälsaren svarade mannen.

Vad sa Frälsaren fattades mannen?

Betona orden ”Jesus såg på honom och fick kärlek till honom” i vers 21. Föreslå gärna att eleverna markerar det här uttrycket i sina skrifter.

Varför tror ni att det är viktigt att veta att Jesus älskade denne man innan han sa vad som fattades honom?
Vilka principer kan vi lära oss av den här skildringen? (Eleverna hittar kanske flera principer, inklusive: Eftersom Herren älskar oss hjälper han oss veta vad som fattas i våra ansträngningar att följa honom. Om vi ber Herren om det undervisar han oss om vad vi behöver göra för att ärva evigt liv.)

Låt eleverna läsa Markus 10:22 tyst för sig själva och se hur mannen reagerade när Frälsaren rådde honom att sälja allt han ägde.

Hur reagerade mannen?
Enligt vers 22, varför reagerade han på det viset?

Påpeka att även om vi inte förväntas ge upp stora rikedomar för att följa Herren, har han bett oss att göra andra uppoffringar för att tjäna honom och lyda hans bud.

Vilka uppoffringar har Herren bett oss göra som kan vara svåra att göra?
Vilka välsignelser kan vi gå miste om att få om vi väljer att inte följa Herren i allt?

Be en elev läsa upp Markus 10:23–27. Be eleven också att läsa upp följande utdrag ur Joseph Smiths översättning av Markus 10:26: ”För dem som sätter sin lit till rikedomar är det omöjligt, men det är inte omöjligt för dem som litar på Gud och lämnar allt för min skull. För dem är allting möjligt.” Be klassen följa med och se vad Jesus undervisade om att lämna allt för hans sak.

Varför tror ni att det är så svårt för dem som sätter sin lit till rikedomar eller andra världsliga ting att komma in i Guds rike?
Vad tror ni menas med att allting är möjligt för dem som litar på Gud?

Be en elev läsa upp Markus 10:28–31. Be eleven också att läsa upp följande utdrag ur Joseph Smiths översättning av Markus 10:30–31: ”Men många som sätter sig själva först skall bli de sista, och de som är de sista skall bli de första. Detta sa han för att tillrättavisa Petrus.” Be klassen följa med och se vad Petrus sa efter att Frälsaren undervisade om att vi bör vara villiga att ge upp vadhelst han fordrar av oss.

Enligt vers 28, vad sa Petrus?
Vad lovade Frälsaren dem som är villiga att ge upp allting för att följa honom?
Vad lär vi oss för princip av Frälsarens undervisning om vad vi måste göra för att få evigt liv? (Även om eleverna formulerar sina svar på olika sätt bör svaren uttrycka följande princip: För att få evigt liv måste vi vara villiga att ge upp vadhelst Herren fordrar av oss. Skriv den här principen på tavlan.)
Varför är evigt liv värt vilka uppoffringar vi än ombeds att göra på jorden? (Du kan påminna eleverna om att evigt liv innefattar att leva för evigt i Guds närhet med våra rättfärdiga familjemedlemmar.)

Sammanfatta Markus 10:32–34 genom att förklara att Herren berättade för sina lärjungar att efter att de anlänt till Jerusalem skulle han hånas, gisslas, bli bespottad och dödad och att han skulle uppstå igen på den tredje dagen.

Hur är Frälsaren ett fullkomligt exempel i att ge upp allting som Gud fordrar?

Vittna om sanningarna som ni har talat om under lektionen. Uppmuntra eleverna att under bön begrunda frågan ”Vad är det mer som fattas?” och följa de maningar de kanske får gällande uppoffringar Herren önskar av dem.

Markus 10:35–52

Jesus förebådar sin död och uppståndelse och säger till sina apostlar att tjäna andra

Dela upp eleverna i små grupper. Ge varje grupp ett exemplar av följande utdelningsblad och be dem att fylla i det:

Bild

utdelningsblad, Vem är störst?

Vem är störst?

Nya testamentet – Seminariets lärarhandledning, Lektion 41

Fyll i utdelningsbladet i gruppen och samtala om svaren på frågorna.

Lista några aktiviteter ni tycker om:

Nämn några som är riktigt stora inom de aktiviteter ni listade ovan. Vad gör dem stora?

När ni fortsätter att studera Frälsarens ord i Markus 10, se vad han undervisade om vad som gör en människa verkligt stor.

Läs Markus 10:35–37, se vad Jakob och Johannes bad Frälsaren om när de färdades mot Jerusalem.

Jakob och Johannes begäran att få sitta på Frälsarens högra och vänstra sida antydde att de ville få mer härlighet och ära i Guds rike än de andra apostlarna skulle få. Markus 10:38–40 berättar att Frälsaren förklarade för Jakob och Johannes att den välsignelsen bara kunde ges till dem som var redo att motta den.

Läs Markus 10:41 och se hur de andra lärjungarna reagerade på Jakob och Johannes begäran.

Varför tror ni att de andra lärjungarna var upprörda över Jakob och Johannes?

Läs Markus 10:42–45, se vad Frälsaren undervisade sina lärjungar om storhet.

Avsluta följande påstående utifrån det Frälsaren undervisade om sann storhet:

För att vara verkligt stor måste vi .

I vers 45, innebär ordet tjäna att ta hand om, trösta, hjälpa och stödja andra.

Varför kan någon som tjänar och hjälper andra (som Frälsaren) anses vara verkligt stor?
När har någon tjänat och brytt sig om er och era familjer? Varför kan ni se den personen som verkligt stor?

När eleverna har fyllt i utdelningsbladet ber du flera berätta hur de avslutade påståendet utifrån Markus 10:42–45. Även om eleverna formulerar sina svar på olika sätt bör svaren uttrycka följande princip: För att verkligen vara stor måste vi följa Frälsarens exempel genom att tjäna andra.

Sammanfatta Markus 10:46–52 genom att förklara att när Frälsaren och hans apostlar lämnade Jeriko på väg till Jerusalem ropade en blind man vid namn Bartimeus och bad att Frälsaren skulle bota honom. Mängden bad Bartimeus att tiga, men han ropade då ännu högre. Frälsaren hörde hans rop och förbarmade sig över honom och botade honom. (Obs: Redogörelsen om när Bartimeus blev botad kommer att studeras närmare i lektionen för Lukas 18.)

Hur är Frälsaren ett fullkomligt exempel på principen han undervisade om att tjäna andra?

Vittna om att Frälsaren är verkligt stor på grund av hur han tjänar vår himmelske Faders barn. Be eleverna tänka på hur de skulle kunna tjäna och bry sig om människor omkring sig. Uppmuntra dem att sätta upp ett mål som kan hjälpa dem att tjäna andra.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Markus 10:17–22. Den rike mannen

Äldste Neal A. Maxwell i de tolv apostlarnas kvorum lärde att vi aktivt behöver göra gott och inte bara avstå från synd för att vara trofasta lärjungar till Frälsaren:

”Det är mycket ofta underlåtenhetssynderna som håller oss borta från andlig fullkomlighet, eftersom vi fortfarande saknar vissa saker. Minns ni den rike, rättfärdige unge mannen som kom till Jesus och frågade: ’Mästare, vad skall jag göra för gott för att få evigt liv?’ …

Ett skräddarsytt bud gavs således till denne man [se Matt. 19:21–22]. Det var något han behövde göra, inte något han behövde sluta upp med att göra, som avhöll honom från att bli fullkomlig” (”Lärjungeskapets stig” [andakt vid Brigham Young University, 4 jan. 1998], speeches.byu.edu).

Äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum lärde att den rike mannen förlorade särskilda välsignelser för att han inte var villig att följa Herren i allt:

”Vi kan mycket väl fråga oss, ’Är det inte nog att hålla buden? Vad mer förväntas av oss än att vara sanna och trogna i allt? Finns det mer utöver lydnadens lag?’

I vår rike väns fall så fanns det mer. Han förväntades leva efter helgelselagen, att offra sina världsliga ägodelar. …

Som ni vet så gick mannen bedrövad sin väg. … Och vi lämnas att undra över vilken närhet han hade kunnat dela med Guds Son, vilken vänskap han hade kunnat åtnjuta med apostlarna, vilka uppenbarelser och syner han hade kunnat tagit emot, om han hade förmått att leva enligt det celestiala rikets lag” (”Obedience, Consecration, and Sacrifice”, Ensign, maj 1975, s. 51).

Markus 10:25. ”Lättare för en kamel att komma igenom ett synålsöga”

”Några har hävdat att nålsögat var en liten dörr i Jerusalems stadsmur som krävde att en kamel behövde lastas av helt för att komma in. Det finns inga bevis att en sådan dörr ska ha funnits. Andra har föreslagit att om man byter ut en bokstav i den grekiska texten ändras betydelsen till att ett rep och inte en kamel, skulle komma igenom nålsögat. Men när Jesus Kristus pratade om en kamel som skulle igenom nålsögat var det sannolikt ett exempel på en hyperbol, en medveten överdrift för att undervisa ’att det är svårt för en rik att komma in i himmelriket’ (Matt. 19:23). Joseph Smiths översättning tillägger: ’För människor som lägger sin lit till rikedomar är det omöjligt; men inte omöjligt för människor som lägger sin lit till Gud och lämnar allt för min skull, för sådana är allting möjligt’ (JST, Mark 10:26)” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014], s. 63).

Markus 10:38–39. ”Kan ni dricka den kalk som jag dricker?”

Äldste Bruce R. McConkie förklarade att orden ’dricka den kalk’ var en metafor som betydde ’att göra det som krävs av mig’. Han förklarade att orden ’döpas med det dop som jag kommer att döpas med’ betyder ’att följa min väg, genomlida förföljelse, förkastas av människor och till slut dödas för sanningens sak’ (Doctrinal New Testament Commentary, 1:566). Genom att ställa frågan ”Kan ni dricka den kalk som jag dricker, eller döpas med det dop som jag kommer att döpas med?” (Mark. 10:38) återförde Frälsaren Jakob och Johannes uppmärksamhet på att utföra Faderns vilja, hellre än på att få härlighet och ära” (New Testament Student Manual [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2014], s. 126).

Markus 10:45. ”Människosonen har kommit för att tjäna”

President Ezra Taft Benson vittnade om att Jesus Kristus är det perfekta föredömet på storhet:

”Den människa är störst och lyckligast och mest välsignad som lever sitt liv så nära Kristus som möjligt. Detta har ingenting att göra med jordisk rikedom, makt eller anseende. Det enda verkliga provet på vår storhet och sällhet ligger i hur väl vi lyckas efterlikna Mästaren Jesus Kristus” (”Jesus Kristus – gåvor och förväntningar”, Nordstjärnan, dec. 1987, s. 3).