Hvorfor er det viktig å lære om min slektshistorie?

Vår himmelske Faders plan for lykke muliggjør at familieforhold kan fortsette i all evighet. Gjennom slektshistorisk arbeid kan vi lære mer om våre forfedre, finne frem til og klargjøre navnene på dem som trenger evangeliets ordinanser, og utføre ordinansarbeid for dem i hellige templer. Kirken har mange ressurser for å hjelpe oss å lære om vår slektshistorie og delta i tempelarbeid for de døde.

Forbered deg åndelig

Hvordan har du lært om din egen slektshistorie? Hvilke opplevelser har du hatt som har styrket ditt vitnesbyrd om slektshistorisk arbeid?

Hvordan kan du oppmuntre de unge til å delta i slektshistorisk arbeid? Hvilke ressurser er tilgjengelig i ditt område for å hjelpe dem å lære om sine forfedre og utføre ordinanser for avdøde familiemedlemmer?

Bruk ressursene nedenfor til å forstå mer om slektshistorisk arbeid. Dine egne erfaringer med slektshistorisk arbeid, herunder aktivitetene i denne oversikten, vil hjelpe deg å undervise effektivt. Overvei hvordan aktivitetene i denne oversikten kan hjelpe deg å planlegge måter å engasjere ungdommene i slektshistorisk arbeid på. Hva vil hjelpe ungdommene å forstå viktigheten av å lære om sin slektshistorie?

1 Korinterbrev 15:29 (Medlemmer i oldtiden utførte dåp for de døde)

1 Peter 3:18-20; 4:6 (Evangeliet blir forkynt i åndeverdenen)

Malaki 4:5-6; L&p 2:1-3 (Barnas hjerter skal vendes til deres fedre)

L&p 110:13-16 (Elijah gjengir beseglingsnøklene)

L&p 128:16-18 (Ordinanser for de døde danner et sammenføyende ledd mellom generasjoner)

Henry B. Eyring, “Samlingen av Guds familie,” Ensign eller Liahona, mai 2017, 19-22

Richard G. Scott, “Gleden ved å forløse de døde,” Ensign eller Liahona, nov. 2012, 93-95

David A. Bednar, “Barnas hjerter skal vendes,” Ensign eller Liahona, nov. 2011, 24-27

“Slektshistorisk arbeid og genealogi,” Tro mot pakten (2004), 143-46

Videoer: “Eldste Bednar taler til ungdom,” “Elijahs ånd”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren stolte på sine disipler. Han forberedte dem og ga dem så de viktige oppgavene å undervise, velsigne og tjene andre. Hvordan kan du forberede de unge til å oppfylle sitt ansvar for å lære sin slektshistorie og få ordinansarbeidet utført for sine forfedre?

Finn sammenhenger

I løpet av de første minuttene av hver leksjon bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom ting de lærer i forskjellige situasjoner (for eksempel i personlig studium, i Seminar, i andre klasser i Kirken eller sammen med venner). Hvordan kan du hjelpe dem å forstå hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan være til hjelp:

Be noen ungdommer fortelle om et prinsipp i evangeliet som de nylig lærte av mor eller far, søsken eller andre familiemedlemmer.
Be ungdommene fortelle om erfaringer de har hatt med å gjøre slektshistorisk arbeid (for eksempel å bli døpt for en av sine forfedre, delta i kartotekføring eller klargjøre en av sine forfedres navn for tempelordinanser). Diskuter som klasse hvorfor vår himmelske Fader ønsker at vi skal gjøre slektshistorisk arbeid.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe ungdommene å lære å delta i slektshistorisk arbeid. Ved å søke Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

Les sammen, som klasse, de seks siste avsnittene av president Henry B. Eyrings tale “Samlingen av Guds familie” (eller se videoen av president Eyring der han sier disse avsnittene), og se etter velsignelser som kommer ved å delta i slektshistorie og tempelarbeid. Har du noen ungdommer i klassen din som kan bære sitt vitnesbyrd om disse velsignelsene? Overvei, som klasse, å sette et mål om å bli mer involvert i slektshistorisk arbeid. Klassens medlemmer kan for eksempel forberede familienavn som de kan ta med seg neste gang de drar til templet.
Les som klasse “En oppfordring til den oppvoksende generasjon” fra eldste David A. Bednars tale “Barnas hjerter skal vendes.” Be ungdommene finne ting de kan gjøre for å delta i slektshistorisk arbeid. Hvis mulig, kan du vise dem hvordan de kan bruke FamilySearch.org til å finne forfedre som trenger ordinanser. Oppmuntre dem til å dra til templet og bli døpt og bekreftet for forfedrene de finner. Med tillatelse fra biskopen, kan du vurdere å invitere menighetens slektshistoriske konsulent (eller en annen som har erfaring med slektshistorisk arbeid) til å hjelpe med denne aktiviteten.
Be de unge lese de tre avsnittene av eldste Richard G. Scotts tale “Gleden ved å forløse de døde” som begynner med ordene “Ethvert arbeid dere gjør i templet”. Be dem se etter og formidle grunner til at det er viktig å gjøre slektshistorisk arbeid. Be dem lese de to siste avsnittene av talen og ta opp ting de kan “sette til side” for å kunne forske frem sine forfedre.
Be halvparten av ungdommene lese det som står under “Forløse de døde” (side 144-45) i “Slektshistorisk arbeid og genealogi” i Tro mot pakten, og be den andre halvparten om å lese den delen som heter “Ditt ansvar for slektshistorisk arbeid” (side 145-46). Be dem om å dele det de lærte med hverandre. Hjelp ungdommene å begynne å fylle ut en anetavle. Oppmuntre dem til å fortsette å arbeide på sin anetavle hjemme. Oppfordre dem til å be foreldre eller andre familiemedlemmer om hjelp.
Be ungdommene lese skriftstedene som er foreslått i denne oversikten, og grunne på spørsmålet “Hvorfor gjør vi slektshistorisk arbeid?” Be dem uttrykke sine tanker. Be dem nevne forskjellige måter de kan delta i slektshistorisk arbeid på. Be dem velge noe fra listen som de ønsker å jobbe med i løpet av den kommende uken. Oppfordre dem til å fortelle om sine erfaringer under en fremtidig leksjon.

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de viktigheten av å lære om sin slektshistorie? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på denne læresetningen?

Oppfordre til å handle

Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp.