Hvordan kan jeg bli en bedre leder?

Jesus Kristus er det fullkomne eksempel på rettferdig lederskap. Ledere i hans kirke følger hans eksempel ved å elske og tjene dem de leder. Ved først å gjøre vårt ytterste for å være trofaste disipler, kan vi så hjelpe andre å utvikle sterke vitnesbyrd og komme nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Forbered deg åndelig

Tenk på en du kjenner som er en Kristus-lignende leder. Hvilke lederegenskaper besitter vedkommende? Hvordan har hans eller hennes lederskap påvirket deg og andre?

Hvorfor trenger ungdommene å lære å bli ledere? Hvilke muligheter har de til å lede – i Kirken, i sitt hjem og i sitt lokalsamfunn?

Når du forbereder deg, skulle du ydmykt studere disse skriftstedene og ressursene. Hva føler du deg inspirert til å dele med ungdommene?

2 Mosebok 18:13-26 (Moses får råd fra Jetro om hvordan han kan bli en mer effektiv leder)

Matteus 20:20-28; 23:11; L&p 50:26 (Kristus-lignende ledere tjener dem de leder)

Johannes 13:4-15; 3 Nephi 18:16; 27:21, 27 (Jesus Kristus er vårt eksempel på lederskap)

Mosiah 2:11-19 (Kong Benjamin tjener sitt folk)

L&p 121:34-46 (Prinsipper for rettferdig lederskap)

Stephen W. Owen, “De beste ledere er de som er best til å følge,” Ensign eller Liahona, mai 2016, 70–76

Thomas S. Monson, “Rettferdige eksempler,” Ensign eller Liahona, mai 2008, 65-68

Tad R. Callister, “Prestedømmets kraft i gutten,” Ensign eller Liahona, mai 2013

“Lederskap i Jesu Kristi Kirke,” Håndbok 2: Kirkens administrasjon (2010), 12-14

Undervisning på Frelserens måte

Reflekter et øyeblikk over hva du vet om Frelseren. Hva legger du merke til ved hans måte å undervise og lede på? Hvordan hjalp han andre å lære og vokse? Hvordan kan du følge hans eksempel på undervisning og lederskap for å hjelpe ungdommene å lære og vokse? Hvordan kan du inspirere dem til å bli Kristus-lignende ledere?

Finn sammenhenger

I løpet av de første minuttene av hver leksjon bør du hjelpe ungdommene til å finne sammenhenger mellom ting de lærer i forskjellige situasjoner (for eksempel i personlig studium, i Seminar, i andre klasser i Kirken eller sammen med venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan være til hjelp:

Be ungdommene fortelle om en opplevelse de har hatt nylig, som minnet dem om noe de har lært i sine klasser i Kirken.
Vis et bilde av Frelseren (se for eksempel Kunst inspirert av evangeliet), og skriv ordet leder på tavlen. Be ungdommene skrive på tavlen andre ord de kommer på når de tenker på Jesus Kristus som en fullkommen leder.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor kan hjelpe ungdommene å lære å bli mer effektive ledere. Følg Åndens veiledning, og velg en eller flere som vil fungere for din klasse:

Les Matteus 20:20-28 som klasse. Hva lærer Frelseren sine apostler om lederskap i Guds rike? Be ungdommene lage en liste på tavlen som sammenligner lederskap i verden og lederskap i Kirken. Hvordan blir man leder i en bedrift eller et land? i Kirken? Hvilke lederegenskaper blir verdsatt i verden? i Kirken? Som en del av denne drøftingen, kan du be ungdommene lese skriftsteder som forklarer prinsipper for Kristus-lignende lederskap (for eksempel de som er foreslått i denne oversikten). Hvorfor er det viktig for ungdommene å forstå disse prinsippene? Hvordan vil de bruke dem i sine familier? i sin tjeneste i Kirken? i sine lokalsamfunn?
Velg ut deler av kapittel 3 i Håndbok 2, “Lederskap i Jesu Kristi Kirke,” som forklarer prinsipper Frelseren var et eksempel på (for eksempel paragraf 3.2.1, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5 og 3.3.6). Be hvert klassemedlem lese en av disse delene og tenke på en historie fra Frelserens liv som illustrerer prinsippet som blir undervist i hans eller hennes del (de kan se på Kunst inspirert av evangeliet, 34-51, for å få noen ideer). De kan også gjennomgå Stephen W. Owens tale, “De beste ledere er de som er best til å følge,” og se etter prinsipper eller historier om Kristus-lignende lederskap. Be ungdommene fortelle hva de lærer av håndboken og historiene. Hvilke eksempler har de sett på disse prinsippene i sitt eget liv?
Les 3 Nephi 27:21, 27 som klasse. Be ungdommene tenke på budskapet i disse skriftstedene mens du deler med dem president Thomas S. Monsons historie om da han viftet med ørene, fra hans tale “Rettferdige eksempler” (eller vis denne delen av talen hans på video). Hva lærer denne historien ungdommene om lederskap? Be dem grunne på hvilke budskap de kommuniserer til andre ved måten de lever på. Be dem fortelle om erfaringer hvor de ble velsignet ved et annet klassemedlems eksempel. Hvilke andre lederegenskaper ser de i hverandre?
Be et klassemedlem ta på seg en ryggsekk. Fyll ryggsekken med bøker eller andre gjenstander til den blir veldig tung. Spør ungdommene hvordan denne ryggsekken kan symbolisere et lederkall. Be ungdommene studere 2 Mosebok 18:13-26 og se etter råd Moses fikk av Jetro om hvordan han kunne bli en bedre leder. Hva kunne ha skjedd hvis Moses ikke hadde fulgt dette rådet? Be ungdommene forestille seg at de har fått i oppdrag å planlegge stavens ungdomskonferanse. Hvordan ville de anvendt Jetros råd i denne situasjonen? Gi dem tid til å planlegge sin imaginære ungdomskonferanse. Hvem ville de be om hjelp? Hva ville de bedt disse personene om å gjøre?
Skriv noen av lederskapsprinsippene eldste Tad R. Callister underviste i “Prestedømmets kraft i gutten” på separate papirlapper. Gi én lapp til hvert klassemedlem, og be ham eller henne søke i artikkelen etter informasjon om det tildelte prinsippet. Be klassens medlemmer fortelle hva eldste Callister lærer dem om ledelse. Oppfordre dem til å gi personlige eksempler på disse prinsippene.

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan bli bedre ledere? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

Oppfordre til å handle

Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp.