Hvordan kan jeg forberede meg til å bli økonomisk selvhjulpen?

Herren har velsignet oss med ressurser, og han forventer at vi skal være kloke forvaltere over disse ressursene. Han ønsker at vi skal bli økonomisk selvhjulpne, slik at vi kan forsørge oss selv og tjene andre. For å bli økonomisk selvhjulpne skulle medlemmer betale tiende og offergaver, unngå unødvendig gjeld, bruke budsjett og leve etter evne.

Forbered deg åndelig

Hvordan har du blitt velsignet når du har fulgt rådene fra Kirkens ledere angående økonomisk selvhjulpenhet? Hvorfor tror du selvhjulpenhet er et viktig prinsipp i det gjengitte evangelium?

Hva trenger de unge å lære når det gjelder hvordan de tar vare på seg selv og andre? Hvordan vil de og deres fremtidige familie bli velsignet når de følger rådet om å bli økonomisk selvhjulpen?

Hvilke skriftsteder og andre ressurser vil hjelpe de unge å forstå betydningen av økonomisk selvhjulpenhet og forberede dem til å leve fremtidsrettet?

Malaki 3:10-11 (Velsignelser fra tiende)

2 Nephi 9:30, 51; Jakobs bok 2:13-14, 17-19; Alma 1:29-30; 4:6-8 (Vi skulle bruke rikdom til å velsigne andre)

L&p 19:35 (Herren sammenligner gjeld med trelldom)

Robert D. Hales: “Fremtidsrettede forsørgere, timelig og åndelig,” Ensign eller Liahona, mai 2009, 7-10. Se også videoen “Bli fremtidsrettede forsørgere”

“Gjeld,” Tro mot pakten (2004), 58-59

“Tiende og offergaver,” Til styrke for ungdom (2011), 38-39

Forbered alt som er nødvendig – Familiens økonomi (hefte, 2007)

Finn sammenhenger

I løpet av de første minuttene av hver leksjon bør du hjelpe ungdommene til å finne sammenhenger mellom ting de lærer i forskjellige situasjoner (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan være til hjelp:

Gi de unge anledning til å dele med andre noe de har lært nylig fra sitt personlige skriftstudium.
Be de unge forklare hvordan enkelte verktøy kan være både nyttige og skadelige, avhengig av hvordan de brukes (for eksempel en musefelle, hammer, eller en fyrstikkeske; det kan være lurt å ta med en av disse tingene som et visuelt hjelpemiddel). Vis de unge noen penger, og be dem forklare den positive og negative nytteverdien av penger. Hvordan kan de brukes til å velsigne andre og fremme Herrens verk?

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor kan hjelpe de unge å forstå betydningen av selvhjulpenhet. Følg Åndens veiledning, og velg en eller flere som vil fungere best for din klasse:

Skriv følgende utsagn av eldste Robert D. Hales på tavlen: “Jeg har lært at de tre kjærligste ordene er ‘Jeg elsker deg,’ og de fire mest omtenksomme ordene … er ‘Vi har ikke råd.’” Be ungdommene lese eldste Hales’ historie om den gang han ønsket å kjøpe en kjole til sin kone (i hans tale “Fremtidsrettede forsørgere, timelig og åndelig”), eller vis videoen “Bli fremtidsrettede forsørgere”. Be de unge tenke over og nevne mulige årsaker til at eldste Hales sier at “Vi har ikke råd” er de fire mest omsorgsfulle ordene. Hvilke velsignelser kommer fra å leve etter evne? Hvordan kan de unge følge søster Hales eksempel? Hvordan kan hennes eksempel hjelpe dem når de blir fristet til å leve over evne?
Be klassen lage to lister på tavlen: en som beskriver hva verden forteller oss om penger, og en annen som beskriver hva Herren forteller oss om penger. Be dem lese skriftstedene i denne leksjonsplanen, på jakt etter ting de kan legge til på listene. Spør de unge hva de kan gjøre nå for å begynne å leve etter det Herren lærer oss om penger. Be dem skrive sine svar på tavlen. Be de unge individuelt plukke en idé fra listen som de ønsker å begynne å jobbe med denne uken. Be dem fortelle om sine erfaringer hvis de føler seg komfortable med å gjøre det.
Be et klassemedlem lese L&p 19:35. Hvorfor sammenligner Herren gjeld med trelldom? Be de unge om å lese “Gjeld” i Tro mot pakten . Be halvparten av klassen lete etter grunner til at vi bør unngå gjeld, og be den andre halvparten se etter råd om hvordan man kan holde seg unna gjeld. Be dem undervise hverandre om hva de har lært og hvorfor de mener det er viktig for Herren at vi holder oss unna gjeld. Hvordan blir vår åndelighet påvirket av den måten vi forvalter våre penger på?
Spør de unge hva de tror Det første presidentskap vil si om vår økonomiske forvaltning. Skriv forslagene deres på tavlen. Gi hvert klassemedlem en kopi av heftet Forbered alt som er nødvendig – Familiens økonomi. Les sammen budskapet fra Det første presidentskap. Hvilket råd gir Det første presidentskap om økonomi? Hvilke velsignelser lover de? Gi hvert klassemedlem i oppdrag å lese en av de “Grunnleggende om familiens økonomi” og oppsummer det med egne ord for resten av klassen. Hvordan kan de unge anvende disse prinsippene nå? Fortell om opplevelser du har hatt når du har anvendt disse prinsippene, og be ungdommene gjøre det samme.

Etter å ha fullført en av aktivitetene ovenfor, gir du de unge tid i klassen til å begynne å fylle ut “Budsjett-regneark” i heftet Forbered alt som er nødvendig – Familiens økonomi. De kan basere utfyllingen på sin faktiske inntekt eller bruke hypotetiske tall. Oppmuntre dem til å søke råd og veiledning fra sine foreldre.

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de viktigheten av økonomisk selvhjulpenhet godt nok til å forklare det til andre? Har de flere spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

Studieteknikker

Let etter læresetninger. I denne delen ber du de unge søke i Skriftene for å finne ut hva Herren lærer oss om penger. Når de leser Skriftene, ber du dem se etter doktrinen (eller evige sannheter) som Skriften presenterer. Oppmuntre dem til å stille seg selv spørsmål som “Hva kan jeg lære om doktrinen? Er det forskjellig fra det jeg har tenkt eller lært tidligere? Inspirerer det meg til å endre noe i livet mitt? ” Oppfordre ungdommene til å stille lignende spørsmål i sitt personlige skriftstudium.

Oppfordre til å handle

Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp. For eksempel kan du be dem om å dele sine erfaringer i begynnelsen av neste ukes leksjon.