Hvorfor er det viktig å undervise i ren lære?

I årene etter at de opprinnelige tolv apostler døde, begynte folk å stole på sin egen visdom til å tolke Skriftene. Som følge av dette ble falsk lære forkynt, og kirken ble oppløst i frafall. Som lærere i evangeliet har vi et ansvar for å undervise i sannhetene i det gjengitte evangelium i sin renhet, slik at vi ikke leder noen på villspor. Når de som vi underviser forstår den sanne lære, blir deres hjerte rørt, og de endrer sine holdninger og sin adferd (se Boyd K. Packer, “Frykt ikke,” Ensign eller Liahona, mai 2004, 79).

Forbered deg åndelig

Hvordan kan du som lærer forvisse deg om at du underviser i ren lære? Når har du følt kraften som kommer av å undervise i ren lære?

Forstår ungdommene du underviser, kraften i ren lære? Hvordan kan du hjelpe dem å føle seg tryggere på sin evne til å undervise i ren lære?

Studer skriftstedene og ressursene nedenfor. Hva føler du deg tilskyndet å dele med ungdommene?

Lukas 24:32; Joseph Smith – Historie 1:11-12 (Undervisning fra Skriftene berører hjerter)

2 Timoteus 4:3-4 (Paulus profeterer at falske læresetninger vil bli forkynt)

Mosiah 18:19 (Skriftene og profetenes ord er kilden til ren lære)

Alma 4:19; 31:5 (Guds ord er kraftfullt)

Moroni 10:5 (Den hellige ånd vitner om sannheten)

D. Todd Christofferson, “Kristi lære,” Ensign eller Liahona, mai 2012, 86-90

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren brukte Skriftene til å undervise og vitne om sin misjon. Gjentatte ganger understreket og underviste han i ren lære. Hvordan kan du hjelpe ungdommene å bruke Skriftene til å finne ren lære og undervise andre i den?

Finn sammenhenger

I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe de unge å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe:

Be ungdommene fortelle om en opplevelse der de følte Ånden mens de underviste noen om evangeliet.
Ta med deg et glass rent vann og et glass skittent vann til klassen. Si at vannet kan symbolisere evangeliet som vi underviser andre i. Hvis rent vann symboliserer det rene evangeliet, hva kan det skitne vannet symbolisere? Kan du nevne noe av det som kan forurense evangeliets rene læresetninger? Hvordan hjelper denne analogien ungdommene å forstå viktigheten av å undervise i ren lære?

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor kan hjelpe ungdommene å lære om viktigheten av å undervise i ren lære. Følg Åndens veiledning, og velg en eller flere som vil fungere best for din klasse:

Be ungdommene lage en liste over hvordan verden forsøker å endre folks adferd. Be dem så lese Alma 4:19 og 31:5, på jakt etter hvordan Herren påvirker andre. Når de har presentert det de har funnet ut, kan du be dem se i Skriftene etter eksempler på personer hvis hjerte ble forandret fordi de ble undervist i sann lære. Be ungdommene gi eksempler på prinsipper i evangeliet de har lært som har påvirket deres handlinger.
Hjelp ungdommene å se i Skriftene etter eksempler på personer som forkynte falsk lære (for eksempel Sherem [se Jakobs bok 7], Korihor [se Alma 30] eller zoramittene [se Alma 31]). Hvilken virkning hadde deres læresetninger på folket? Hvilke læresetninger forkynte Herrens tjenere som svar på dette? Hvilke lignende falske læresetninger har ungdommen møtt i verden i dag? Hvordan kan ungdommene reagere og undervise i rene lære?
Be ungdommene lese 2 Timoteus 3:2-4 og 2 Nephi 9:28-29. Hvordan har disse skriftstedene blitt oppfylt i vår tid? Hva er noen konsekvenser av falsk lære som vi kan se i verden rundt oss? (Du finner noen eksempler i 2 Timoteus 3:1-5). Hvilke prinsipper i det gjengitte evangelium kan bidra til å overvinne disse konsekvensene?

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de viktigheten av å undervise i ren lære? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

Undervisningstips

“Vi skulle ikke tillegge Kirkens ledere uttalelser uten å få kilden til uttalelsen bekreftet. Når vi siterer Skriften, skulle vi passe på at vi bruker sitatene i sin sammenheng” (Undervisning, intet større kall [1999], 53).

Oppfordre til å handle

Be ungdommene tenke på en kommende undervisningsanledning de har. Be dem overveie hva de kan gjøre for å sørge for at de underviser i ren lære.