Hvordan kan jeg lære andre å gjøre slektshistorisk arbeid?

Herren har utarbeidet bemerkelsesverdig teknologi i vår tid for å gjøre oss i stand til å lære om våre forfedre og utføre ordinanser for dem i templet. På lignende vis har han forberedt ungdommene i denne generasjonen med evnen til å lære å bruke denne teknologien, slik at de kan bidra til dette viktige arbeidet. I tillegg til å forske frem vår egen slektshistorie, kan vi hjelpe andre som er mindre kjent med slektshistorieressurser. På denne måten hjelper vi dem å føle ånden av dette viktige arbeidet, og vi er med på å bringe frelse til deres avdøde forfedre.

Forbered deg åndelig

Hvilke muligheter har du hatt til å hjelpe andre til å lære om slektshistorie? Hvilke erfaringer har du hatt der noen lærte deg hvordan du gjør slektshistorisk arbeid?

Hvilke ferdigheter og evner har du sett i ungdommene som de kan bruke til å hjelpe andre å lære å gjøre slektshistorisk arbeid? Hvilke tegn har du sett på at Herren har forberedt dem til dette viktige arbeidet?

Studer ydmykt ressursene nedenfor. Hva føler du vil inspirere ungdommene til å hjelpe andre å lære om sin slektshistorie?

L&p 128:16-18 (Ordinanser for de døde danner et sammenføyende ledd mellom generasjoner)

L&p 138:46-48 (Et stort arbeid skal utføres i templene i vår tid)

Russell M. Nelson, “Generasjoner sammenføyet i kjærlighet,” Ensign eller Liahona, mai 2010, 91-94

David A. Bednar, “Barnas hjerter skal vendes,” Ensign eller Liahona, nov. 2011, 24-27

Undervisning på Frelserens måte

I enhver sammenheng var Frelseren vårt fullkomne eksempel og vår mentor. Han lærte sine disipler å undervise ved måten han underviste dem på. Hvordan kan ditt eksempel bidra til å forberede ungdommene til å undervise andre?

Finn sammenhenger

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

I løpet av de første minuttene av hver leksjon bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom ting de lærer i forskjellige situasjoner (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se evangeliets relevans i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe:

• Be ungdommene fortelle om erfaringer de har hatt med å anvende noe de har lært i en tidligere leksjon.

• Be ungdommene fortelle om erfaringer der de har hjulpet noen å lære å bruke teknologi (for eksempel en datamaskin, en mobiltelefon eller noe lignende). Presenter følgende uttalelse av eldste David A. Bednar: “Deres fingre er trent til å tekste og twitre for å fremskynde og videreføre Herrens verk – ikke bare for å kommunisere raskt med deres venner” (“Barnas hjerter skal vendes,” Ensign eller Liahona, nov. 2011, 26). Hvordan kan ungdom bruke sin kjennskap til teknologi til å hjelpe andre å gjøre slektshistorisk arbeid?

Lær sammen

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe ungdommene å lære å hjelpe andre å delta i slektshistorisk arbeid. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

• Be ungdommene lese det som står under “En oppfordring til den oppvoksende generasjon” i eldste David A. Bednars tale “Barnas hjerter skal vendes.” Be dem finne steder i talen der eldste Bednar oppfordrer ungdom til å hjelpe andre med slektshistorisk arbeid. Hva gjør inntrykk på ungdommene ved disse oppfordringene? Lag en liste som klasse over hvordan ungdommene kan følge eldste Bednars oppfordringer, og be dem velge noe fra listen som de kan gjøre som klasse.

• Be ungdommene forestille seg at de hjelper noen som aldri har gjort slektshistorisk arbeid før. Fordel eldste Russell M. Nelsons tale “Generasjoner sammenføyet i kjærlighet” på ungdommene, og be dem lese sin del, på jakt etter ting de kan dele med vedkommende de hjelper å lære om slektshistorisk arbeid. Hvilke skriftsteder kan de anvende? (Du finner eksempler i skriftstedene som er nevnt i denne oversikten.) Be dem fortelle hva de finner ut og tenke på noen de kan hjelpe å komme i gang med slektshistorie.

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan hjelpe andre å gjøre slektshistorisk arbeid? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på denne læresetningen?

Undervisningstips

“Vær ikke redd for stillhet. Folk trenger ofte tid til å tenke seg om og svare på spørsmål eller uttrykke hva de føler. Du kan stoppe opp etter å ha stilt et spørsmål, etter at noen har fortalt om en åndelig erfaring eller når en har vanskelig for å få uttrykt seg” (Undervisning, intet større kall [1999], 67).

Videoer: “Finn svar i konferansetaler”

Se mer

Oppfordre til å handle

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp.