Hvordan vil det velsigne meg og min familie å føre en personlig dagbok?

Herren og hans profeter har understreket viktigheten av å føre opptegnelser. Å skrive i en personlig dagbok gir oss en mulighet til å reflektere over vårt liv og se de mange velsignelser Gud har gitt oss. Våre dagbøker kan også være en kilde til inspirasjon og styrke for fremtidige generasjoner av vår familie.

Forbered deg åndelig

Hvilke erfaringer har lært deg viktigheten av å skrive dagbok? Er det noen oppføringer i din dagbok eller en av dine forfedres dagbøker som kan være inspirerende for ungdommene?

Hvordan vil ungdommene bli velsignet ved å skrive en personlig dagbok? Hvilke grunner kan de ha for ikke å skrive dagbok? Hvordan kan du hjelpe dem å forstå de åndelige grunnene til å føre opptegnelser?

Studer ydmykt følgende skriftsteder og ressurser. Hva vil inspirere ungdommene du underviser?

1 Nephi 1:1-3; Alma 37:8-9; Moses 6:5, 45-46 (Eksempler i Skriftene på føring av opptegnelser)

1 Nephi 6:3-6 (Hva som skulle tas med i en personlig opptegnelse)

3 Nephi 23:6-13 (Frelseren refser nephittene fordi deres opptegnelser ikke er fullstendige)

Henry B. Eyring, “Husk, husk,” Ensign eller Liahona, nov. 2007, 66-69; se også videoen “Husk, husk”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren stilte dem han underviste, spørsmål som fikk dem til å tenke og føle dypt. På grunn av hans kjærlighet, følte de seg trygge på å uttrykke sine tanker og personlige følelser. Hvordan kan du skape en atmosfære i klassen hvor ungdommene vil føle seg trygge på å svare på spørsmål?

Finn sammenhenger

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

I løpet av de første minuttene av hver leksjon bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom ting de lærer i forskjellige situasjoner (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se evangeliets relevans i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe:

• Be ungdommene fortelle om erfaringer de har hatt nylig med å vitne om en sannhet i evangeliet.

• Hvis det er mulig, kan du presentere en oppføring fra din egen dagbok eller en av dine forfedres dagbøker (eller be et klassemedlem eller et medlem av menigheten om å gjøre dette). Hvorfor var det viktig å skrive om denne opplevelsen? Hvordan blir andre velsignet fordi noen skrev dagbok?

Lær sammen

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe ungdommene å forstå viktigheten av å skrive dagbok. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

• Be ungdommene lese de åtte første avsnittene av president Henry B. Eyrings tale “Husk, husk” (eller vis videoen basert på talen), og be dem se etter velsignelser som kom fordi president Eyring skrev om sine opplevelser daglig. Hva annet lærer de av president Eyrings budskap om å skrive en personlig dagbok? Les sammen det siste avsnittet av talen hans, og fortell om en fersk erfaring fra ditt liv hvor du så Guds hånd eller han syntes å ha et budskap til deg. Be ungdommene grunne på sine egne svar på spørsmålene som er foreslått av president Eyring, og skrive ned sine tanker.

• Be hver ungdom om å lese et av følgende skriftsteder: 1 Nephi 1:1-3; Alma 37:8-9; Moses 6:5, 45-46. Be ungdommene tenke på og fortelle om noen av de velsignelsene som har kommet fordi personene i disse skriftstedene førte en opptegnelse. Hva er noen grunner til at mange ikke skriver personlig dagbok? Hva lærer ungdommene av disse versene som hjelper dem å forstå viktigheten av å skrive dagbok? Oppfordre dem til å lese en av sine forfedres dagbøker (om mulig) eller intervjue mor, far eller besteforeldre og skrive ned deres vitnesbyrd, historier om omvendelse, meningsfylte livserfaringer og favorittminner.

• Be ungdommene lage en liste over ting å skrive om i en personlig dagbok. Les 1 Nephi 6:3-6 som klasse. Be ungdommene finne ut hva Nephi ønsket å ta med i opptegnelsen sin, og legge til disse tingene på listen. Be ungdommene tenke over hva de føler at de burde skrive om i dagboken sin, og gi dem tid til å skrive et par avsnitt av en dagbokoppføring.

• Be ungdommene lese 3 Nephi 23:6-13. Hvordan kan dette skriftstedet anvendes på vår innsats for å skrive en personlig dagbok? Be ungdommene tenke på en åndelig eller meningsfylt opplevelse de har hatt, som de føler at de burde skrive om. Hvordan vil de selv eller andre bli velsignet ved å lese om denne opplevelsen? Gi dem tid i klassen til å skrive om disse opplevelsene.

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de velsignelsene ved å skrive dagbok? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på dette emnet?

Evangelie-studieferdigheter

Grunne. I denne leksjonen blir ungdommene oppfordret til å grunne på opplevelser de har og skrive om dem i sine dagbøker. Å grunne betyr å reflektere over og tenke nøye gjennom noe. Oppfordre ungdommene til å stille seg selv spørsmål som “Hva vil Gud at jeg skal lære av erfaringene mine?” Ettertanke innbyr åpenbaring. Oppfordre ungdommene til å gjøre det å grunne til en regelmessig del av sitt personlige studium av evangeliet.

Videoer: “Søk etter ord i Skriftene”

Se mer

Oppfordre til å handle

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp.