Jesus gjorde sitt seierrike inntog i Jerusalem i begynnelsen av den siste uken av sitt liv. Mens han var der, renset han templet for annen gang og helbredet blinde og lamme som kom til ham.
Undervisningsforslag
Merk: På slutten av denne leksjonen er det et visuelt hjelpemiddel på én side med tittelen “Jesu Kristi siste uke, forsoning og oppstandelse”. Denne korte oversikten over den siste uken av Frelserens jordeliv kan hjelpe deg og elevene å forstå opptakten til Jesu Kristi død og oppstandelse. Du kan gjerne også bruke denne oversikten i Markus, Lukas og Johannes.
Vis litt mat eller skriv navnet på en matvare på tavlen. Be elevene si om de har smakt denne maten og om de vil anbefale den til andre. Be en elev som vil anbefale maten, om å komme frem foran klassen. Be ham eller henne forestille seg at ingen andre har smakt denne maten. Be eleven vise hva han eller hun ville si eller gjøre for å hjelpe noen å få et ønske om å prøve denne maten. Be eleven å gå tilbake til plassen sin når han eller hun er ferdig. Spør så klassen:
Hvis du ikke hadde smakt denne maten før, hvor sannsynlig er det at du ville prøve den nå? Hvorfor?
Bilde
Jesus Kristus
Vis et bilde av Frelseren. Forklar at mange har lite kunnskap om Jesus Kristus og hans evangelium, og at vi har et ansvar for å hjelpe andre å lære om ham.
Be elevene tenke over hva de kan gjøre for å hjelpe noen å ønske å vite mer om Jesus Kristus. Be dem se etter et prinsipp når de studerer Matteus 21:1-11, som kan hjelpe dem når de oppfordrer andre til å lære mer om Jesus Kristus.
Forklar at Matteus 21 handler om det som fant sted fem dager før Frelserens korsfestelse. Minn elevene på at en folkemengde fulgte Jesus og hans apostler da de reiste til Jerusalem fra Jeriko (se Matteus 20:17-18, 29).
Be en elev lese Matteus 21:1-5 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva Frelseren ba to av sine disipler om å gjøre.
Hva ba Jesus disse disiplene om å gjøre?
Forklar at profetien som omtales i Matteus 21:4-5, finnes i Sakarja 9:9-10. (Be elevene vurdere å skrive denne henvisningen ved siden av vers 5.) Denne profetien handlet om den lovede Messias, eller “den salvede profet, prest, konge og befrier som jødene ventet på med stor lengsel” (Veiledning til Skriftene, “Messias,” scriptures.lds.org). Forklar at på bibelsk tid var eselet “et symbol på jødisk kongelighet… Å ri på et esel… viste at Jesus kom som en fredelig og ‘ydmyk’ Frelser, ikke som en erobrer på en stridshest” (Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 64).
Hva er noen handlinger i forskjellige kulturer som viser respekt og anerkjennelse av kongelighet?
Be en elev lese Matteus 21:6-8 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva “den store folkemengden” (vers 8) gjorde da Jesus red inn i Jerusalem. (Du kan gjerne forklare for elevene at Joseph Smiths oversettelse av Matteus 21:5 [i Matteus 21:7, fotnote a] klargjør at bare ett dyr ble medbragt og ridd.)
Hva gjorde folkemengden for respektfullt å anerkjenne Jesus som Messias? (Du kan gjerne forklare at Johannesevangeliet presiserer at mange brukte “palmegrener” [Johannes 12:13]. Palmegrener var et jødisk symbol på seier og triumf over fiender. Å dekke veien, slik folkemengden gjorde ved hjelp av grener og klær, var en gest som ble brukt til å hedre kongelige eller erobrere. Ved å gjøre dette, anerkjente og ønsket folkemengden Jesus velkommen som sin befrier og konge.)
Bilde
Jesu inntog i Jerusalem
Vis bildet Jesu inntog i Jerusalem (Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 50; se også LDS.org). Be elevene forestille seg at de er en av personene på dette bildet. Les den første delen av Matteus 21:9 høyt, og be klassen lese høyt i kor folkemengdens rop i andre halvdel av verset som om de var en del av folkemengden.
Hvilket ord gjentok folket? (Hosianna.)
Forklar at hosianna betyr “frels oss” (Veiledning til Skriftene, “Hosianna”). Be elevene vurdere å skrive denne definisjonen i Skriftene ved siden av vers 9.
Forklar at en del av folkemengdens rop oppfylte profetien om Messias som finnes i Salmene 118:25-26. Du kan gjerne foreslå at de skriver denne henvisningen ved siden av Matteus 21:9. Forklar at den kongelige og messianske tittelen “Davids sønn” (vers 9) var forbeholdt arvingen til Davids trone.
Hvem erklærte folket at Jesus var med dette ropet?
Hvis du hadde bodd i Jerusalem på denne tiden, hva kunne du ha tenkt eller følt da du var vitne til Frelserens inntog?
Forklar at mange tusen hadde kommet til Jerusalem på denne tiden for å feire påske. Be en elev lese Matteus 21:10-11 høyt. Be klassen følge med, og merke seg hvilken virkning folkemengdens oppførsel hadde på andre i Jerusalem.
Hvilket spørsmål stilte andre på grunn av folkemengdens oppførsel?
Som vist i denne beretningen, hva kan skje når vi offentlig anerkjenner og snakker om Jesus Kristus? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men skulle finne følgende prinsipp: Når vi offentlig anerkjenner og snakker om Jesus Kristus, kan vi hjelpe andre å utvikle et ønske om å få vite mer om ham. Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.)
Hva er noen situasjoner utenfor Kirkens møter hvor vi offentlig kan anerkjenne og snakke om Jesus Kristus? (Hjelp elevene å forstå at når det er hensiktsmessig, kan vi gjøre dette i formelle sammenhenger, gjennom sosiale medier og i samtaler med venner, familiemedlemmer og naboer.)
Hvordan kan vi offentlig anerkjenne og snakke om Jesus Kristus på en måte som vil hjelpe andre å ønske å vite mer om ham?
Hvordan ville du svare hvis du ble spurt om hvem Jesus Kristus er?
Skriv følgende spørsmål på tavlen, og be elevene svare på ett av dem i notatboken eller skriftstudiedagboken:
Når har en annens innsats for offentlig å anerkjenne og snakke om Jesus Kristus gitt deg et ønske om å vite mer om ham?
Når har du (eller noen du kjenner) hjulpet noen å ønske å vite mer om Jesus Kristus fordi du offentlig anerkjente og snakket om ham?
Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever som er villige til det, om å dele det de skrev.
Oppfordre elevene til å se etter og gripe muligheter til på passende vis å anerkjenne og snakke om Jesus Kristus.
Jesus renser templet og helbreder de blinde og de lamme
Vis et bilde av et siste-dagers-hellig tempel som ligger i nærheten av der du bor. Be elevene tenke etter og beskrive tanker og følelser de hadde forrige gang de besøkte templet. Hvis elevene aldri har vært i templet, kan du be dem om å beskrive hva de tror de ville føle inne i templet.
Hva skjer i templet som gjør oss i stand til å oppleve disse følelsene?
Bilde
Min Fars hus
Vis bildet Min Fars hus (Kunst inspirert av evangeliet [2009], nr. 52; se også LDS.org). Forklar at etter at Frelseren kom til Jerusalem, gikk han til en gårdsplass på tempelområdet. Be en elev lese Matteus 21:12-13 høyt. Be klassen følge med, og merke seg hva noen gjorde som var støtende for vår himmelske Fader og Jesus Kristus.
Hvordan behandlet noen mennesker Guds hus?
Forklar at de som kom til Jerusalem for å feire påske, måtte kjøpe dyr de kunne ofre i templet som en del av sin tilbedelse. Pengevekslerne vekslet romersk og annen valuta i tempelvaluta slik at dyrene kunne kjøpes, og andre kjøpmenn solgte dyrene.
Hva var galt i å drive denne typen virksomhet på tempelområdet?
Du kan gjerne forklare at selv om denne virksomheten var nødvendig og tjente en god hensikt, var det hvor og hvordan kjøpmennene gjorde det som var respektløst og uærbødig. Vers 13 antyder at pengevekslerne og kjøpmennene var mer interessert i å oppnå økonomisk gevinst enn å tilbe Gud og hjelpe andre å gjøre det.
Hvilken sannhet om templet kan vi lære av Frelserens ord og handlinger? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de finner følgende sannhet: Herrens hus er et hellig sted, og han ønsker at vi behandler det med ærbødighet.)
Hvordan kan vi vise ærbødighet for Herrens hus?
Hvordan kan verdig deltagelse i templet vise ærbødighet for det?
Be en elev lese Matteus 21:14 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva Frelseren gjorde i templet etter å ha renset det.
Hva gjorde Frelseren for de blinde og lamme som kom til ham i templet?
Hva kan vi lære av denne beretningen om hva Herren kan gjøre for oss når vi går i templet? (Sørg for at elevene finner følgende sannhet: Når vi går i templet, kan Herren helbrede oss.)
I tillegg til fysiske plager, hvilke andre sykdommer og utfordringer kan Herren helbrede når vi går i templet?
Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president James E. Faust i Det første presidentskap. Be elevene lytte etter president Fausts vitnesbyrd om sannheten de fant.
Bilde
President James E. Faust
“Herren har gitt oss mange midler til å motta [hans] helbredende innflytelse. Jeg er takknemlig for at Herren har gjengitt tempelarbeidet til jorden. Det utgjør en viktig del av arbeidet med å frelse både de levende og de døde. Våre templer er tilfluktssteder hvor vi kan gå for å legge til side mange av verdens bekymringer. Våre templer er steder hvor vi kan finne fred og ro. På disse hellige tilfluktssteder ‘helbreder [Gud] dem som har et sønderknust hjerte, og forbinder deres smertefulle sår’. (Salmene 147:3.)” (“Spiritual Healing,” Ensign, mai 1992, 7).
Hvorfor hjelper det å arbeide i Herrens hus oss å oppleve hans helbredende innflytelse?
Forklar at den helbredelse vi opplever når vi utfører tempelarbeid, kan komme umiddelbart, slik den gjorde for de blinde og lamme som er beskrevet i denne beretningen, eller den kan komme gradvis med tiden.
Når har du eller noen du kjenner, opplevd Herrens helbredende innflytelse ved å arbeide i templet? (Du kan også godt fortelle om en erfaring du selv har hatt.)
Gi et sammendrag av Matteus 21:15-16 ved å forklare at yppersteprestene og de skriftlærde var misfornøyd med det Jesus gjorde i templet og at folket ropte “hosianna” til ham der. Jesus påpekte at folkets offentlige anerkjennelse av ham oppfylte en profeti (se Salmene 8:2).
Avslutt med å bære vitnesbyrd om sannhetene dere har snakket om i denne leksjonen.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Matteus 21:8. De la palmegrener og klær foran Jesus
Eldste Bruce R. McConkie i De tolv apostlers quorum forklarte hva det betydde at folket la palmegrener (se Johannes 12:13) og klærne sine foran Jesus da han kom til Jerusalem:
“Bare konger og erobrere fikk et så usedvanlig tegn på respekt som dette. (2 Kongebok 9:13)… Midt i lovprisninger og inderlige bønner om frelse og befrielse, kan vi se disiplene belegge vår Herres vei med palmegrener som tegn på seier og triumf. Hele dette dramatiske opptrinnet var et forvarsel på den fremtidige forsamlingen, da ‘en stor skare’ som ingen kan telle … skal stå ‘for tronen og for Lammet, kledd i lange hvite kjortler, og med palmegrener i sine hender,’ rope med høy røst: Frelsen tilhører vår Gud, han som sitter på tronen, og Lammet.’ (Åpenbaringen 7:9–10.)” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind [1965-73], 1:578).
“Hosianna er et hebraisk ord som ‘betyr “frels oss”, og som brukes i lovprisning og tilbedelse… Under Herrens seierrike inntog i Jerusalem ropte folkemengden “Hosianna”, og strødde palmegrener langs veien hvor Jesus kom ridende. På denne måten viste de at de forsto at Jesus var den samme Herre som hadde befridd Israel i fordums tid (Salmene 118:25–26; Matteus 21:9, 15; Markus 11:9–10; Johannes 12:13). Disse menneskene forsto at Kristus var den Messias de lenge hadde ventet på’ (Veiledning til Skriftene, “Hosianna”,scriptures.lds.org). Setningen ‘det ble da oppstyr i hele byen’ (Matteus 21:10) tyder på at Jesu triumftog ble møtt med tilrop over hele byen, og var kjent av mange mennesker” (Det nye testamente – Elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2014], 64–65).
