I Paulus’ brev til Titus, en lokal leder i Kirken på Kreta, formante Paulus ham om å bruke sunn lære til å undervise og korrigere andre. Paulus rådet også Titus til å lære de hellige å være gode eksempler, å ha håp om forløsning på grunn av Jesu Kristi forsoning, og å fortsette å gjøre gode gjerninger. (Merk: Som forberedelse til denne leksjonen kan det være nyttig å gjennomgå prinsippene på seektruth.lds.org.)
Paulus formaner Titus om å bruke sunn lære til å undervise og korrigere de hellige og andre på Kreta
Be elevene tenke på en gang da de hørte noen snakke negativt om Kirken eller dens lære.
Hva er en passende måte å forsvare Kirken og dens lære på når noen snakker negativt om den?
Be elevene se etter sannheter mens de studerer Titus, som kan hjelpe dem å vite hvordan de på passende vis kan forsvare Kirken og dens lære når noen uttaler seg mot den.
Be elevene finne øya Kreta på Bibelkart nr. 13, “Apostelen Paulus’ misjonsreiser”. Forklar at nær slutten av Paulus’ liv skrev han et brev til Titus, som var en leder i Kirken på Kreta. Titus hadde blitt omvendt av Paulus mange år tidligere, og etter sin dåp hadde han virket sammen med Paulus i forskjellige oppgaver. I sitt brev oppmuntret Paulus Titus og ga ham råd angående hans kall.
Sammenfatt Titus 1:1-6 ved å forklare at Paulus vitnet om det håp han hadde om evig liv på grunn av Guds løfter i vår førjordiske tilværelse. Paulus forklarte også at han hadde sendt Titus til Kreta for å organisere Kirken der. En plikt Titus hadde var å kalle biskoper.
Be elevene lese Titus 1:7-8 hver for seg, og legge merke til egenskaper en biskop skulle ha. Du kan gjerne oppfordre elevene til å markere det de finner.
Hva sier disse versene om hvilke egenskaper en biskop skulle ha? (Du må kanskje forklare at egenrådig betyr sta eller arrogant, og at “ussel vinning” sikter til penger som skaffes ved uærlige eller på annen måte urettferdige midler.)
Hvorfor tror du disse egenskapene er nødvendige for biskoper å ha?
Be en elev lese Titus 1:9 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til en annen egenskap biskoper bør ha. Forklar at “den sunne lære” er det samme som sann lære.
Hva er en annen egenskap biskoper bør ha?
Hva tror du det vil si å “holde fast” ved Guds ord?
Hva sier vers 9 om hvorfor er det viktig å holde fast ved Guds ord? (For å være i stand til å bruke den sanne lære til å oppmuntre andre til å etterleve evangeliet og til å tilbakevise “dem som sier imot”. I dette tilfellet er det snakk om dem som argumenterer mot at evangeliet er sant. De som sier imot, kan være både medlemmer og ikke-medlemmer.)
Hva kan vi, i likhet med biskoper, gjøre når vi holder fast ved Guds ord? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de finner følgende prinsipp: Hvis vi holder fast ved Guds ord, vil vi være i stand til å bruke sann lære til å oppmuntre andre til å etterleve Jesu Kristi evangelium og til å tilbakevise dem som motsetter seg det. Skriv dette prinsippet på tavlen.)
Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president Boyd K. Packer i De tolv apostlers quorum. Be klassen lytte etter den kraft som sann lære har til å hjelpe enkeltpersoner å etterleve Jesu Kristi evangelium.
Bilde
President Boyd K. Packer
“Sann lære som forstås, forandrer ens holdninger og adferd.
Et studium av evangeliets læresetninger vil forbedre ens adferd raskere enn et studium av adferd vil forandre adferden … Det er grunnen til at vi legger så stor vekt på at alle skal studere evangeliet” (“Små barn,” Lys over Norge, jan. 1987, 13).
Hva sier president Packer om hvorfor det er så viktig å studere og lære sann lære?
Del klassen i grupper på to til tre. Be hver gruppe samarbeide om å svare på følgende spørsmål, og skrive svarene i notatboken eller skriftstudiedagboken. Vurder å skrive spørsmålene på tavlen.
Hva kan vi gjøre for å være klare til å undervise den sanne lære, slik at vi kan oppfordre andre til å etterleve evangeliet? (Se Alma 17:2-4.)
Hva er noen eksempler fra Skriftene på tilfeller da noen underviste sann lære til en person som uttrykte tvil eller fiendskap mot Kirken eller dens lære? (Ta med minst ett eksempel på en gang da noen omvendte seg fordi han eller hun ble undervist i sann lære.)
Når har det å lære sann lære vært med på å overbevise deg eller noen du kjenner, om å etterleve Jesu Kristi evangelium bedre?
Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen av dem fortelle klassen hva de har svart. Når de har svart, kan du forklare at selv om sann lære kan hjelpe oss å oppmuntre andre til å etterleve evangeliet og å imøtegå dem som kjemper mot Kirken, er det ikke alle som vil ta imot sannheten. Ettersom alle har handlefrihet, kan de velge å godta eller forkaste Jesu Kristi sanne lære.
Be elevene tenke på Kjenn skriftene-skriftstedene de har lært så langt i år.
Hvilke Kjenn skriftene-skriftsteder kan være spesielt nyttige for å oppfordre andre til å etterleve evangeliet?
Hvilke Kjenn skriftene-skriftsteder kan hjelpe deg å imøtegå dem som kjemper mot Kirken?
Oppfordre elevene til å fortsette å mestre viktige skriftsteder slik at de kan være forberedt på å undervise andre i sann lære.
Sammenfatt Titus 1:10-16 ved å forklare at Paulus lærte Titus at biskoper måtte stole på sann lære, fordi det var mange bedragere og falske lærere blant dem. Han rådet Titus til å irettesette de falske lærerne, slik at de ville slutte med sine villfarelser og “bli sunne i troen” (vers 13). Paulus forklarte også at de som er urene, hevder at de kjenner Gud, men fornekter ham ved sine gjerninger.
Paulus råder Titus til å lære de hellige på Kreta å etterleve sann lære
Be en elev lese Titus 2:1 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva annet Paulus ba Titus om å gjøre med sann lære.
Hva annet ba Paulus Titus om å gjøre med den sanne lære? (Undervise den til de hellige på Kreta.)
Skriv følgende ord på tavlen: Menn, kvinner, unge kvinner og unge menn.
Be de unge kvinnene i klassen om å lese Titus 2:3-5 hver for seg, og legge merke til Paulus’ råd om hvordan eldre kvinner skulle leve og hva de skulle undervise yngre kvinner. Be de unge mennene lese Titus 2:2, 6-8 hver for seg, og legge merke til Paulus’ råd om hvordan eldre og yngre menn skulle leve.
Merk: Hvis det oppstår spørsmål om betydningen av at kvinner skal være “lydige mot sine egne menn” (vers 5), kan du henvise til materiellet i leksjonen om Efeserne 5-6.
Hva sier Paulus om hvordan eldre menn skulle leve? eldre kvinner? unge kvinner? unge menn? (Skriv elevenes svar på tavlen under den tilsvarende overskriften, eller be elevene komme frem til tavlen for å skrive svarene sine. Du må kanskje hjelpe elevene å forstå hva noen av ordene betyr. For eksempel betyr edruelig å være rolig eller alvorlig, og sindig betyr å ha selvkontroll.)
Hva betyr setningen “vis deg selv i alle ting som et forbilde i gode gjerninger”? (vers 7). (Å være et godt eksempel på etterlevelse av evangeliet.)
Basert på Paulus’ råd til Titus, hva skal Jesu Kristi etterfølgere gjøre? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de oppdager følgende sannhet: Jesu Kristi etterfølgere skal være et godt eksempel for andre.)
Be elevene tenke på et eldre medlem av menigheten eller grenen som har vært et godt eksempel på etterlevelse av evangeliet og er engasjert i dette. Be noen elever fortelle om personen de tenkte på, og å forklare hvordan vedkommendes eksempel har hjulpet dem.
Be elevene velge én av handlingene som står på tavlen, og sette seg som mål å bli bedre til å innlemme denne adferden i sitt liv, slik at deres gode eksempel kan velsigne andre.
Sammenfatt Titus 2:9-10 ved å forklare at Paulus rådet Titus til å lære Kirkens medlemmer som arbeidet som tjenere, til å være ærlige og hyggelige i sin omgang med sine herrer. Ved å være ærlige og hyggelige ville disse medlemmene av Kirken gjøre ære på Herren og sette et godt eksempel for sine herrer.
Be en elev lese Titus 2:11-15 høyt . Be klassen følge med, og legge merke til hva Guds nåde gjør mulig for alle mennesker, og hva Kristus gjorde for oss alle.
Hva gjør Guds nåde mulig for alle mennesker?
Hva sier vers 12 om hva de hellige skulle gjøre for å få tilgang til Guds nåde?
Hva lærer vi av Paulus’ læresetninger i vers 14 om hva Jesus Kristus gjorde for oss? (Elevene bør nevne en sannhet omtrent som denne: Jesus Kristus ga seg selv for oss slik at han kan forløse oss og rense oss. Vurder å be elevene markere setningene i vers 14 som lærer oss denne sannheten.)
Forklar at “et eiendomsfolk”(vers 14) sikter til Herrens skattede folk, som han har kjøpt, eller forløst (se 1 Peter 1:18-19; 2:9), og som inngår pakt om å holde hans bud (se 2 Mosebok 19:5-6).
Paulus forteller Titus hva hellige på Kreta må gjøre etter at de er døpt
Sammenfatt Titus 3:1-2 ved å forklare at Paulus rådet Titus til å lære de hellige på Kreta å adlyde landets lov og å være milde og ydmyke i all sin omgang med andre.
Be noen elever bytte på å lese høyt fra Titus 3:3–8. Be klassen følge med, og legge merke til hva Paulus sa om hvordan Jesu Kristi evangelium hadde forandret ham og de hellige på Kreta.
Hvordan beskrev Paulus i vers 3 seg selv og andre medlemmer av Kirken før de lærte om Jesu Kristi evangelium?
Hva sier vers 7 om hva som ville skje med folket som følge av endringen som ble tilveiebragt ved Jesu Kristi nåde?
Be elevene overveie hvordan de har blitt forandret på grunn av Jesu Kristi evangelium.
Hva sier vers 8 om hva Paulus rådet de hellige til å gjøre etter at de hadde forandret seg og blitt døpt?
Sammenfatt Titus 3:9-15 ved å forklare at Paulus rådet de hellige til å unngå å strides med splittende mennesker. Paulus ba også Titus om å komme og besøke ham i Makedonia.
Avslutt med å bære vitnesbyrd om sannhetene dere har funnet i denne leksjonen.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Titus 1–3. Ressurser for å ta opp vanskelige spørsmål
“Det er hverken uvanlig eller uønsket at de som studerer evangeliet, har spørsmål om Kirkens lære, historie eller syn på samfunnsspørsmål. President Dieter F. Uchtdorf i Det første presidentskap sa: ‘Det er naturlig å ha spørsmål … Det er få medlemmer av Kirken som ikke på ett eller annet tidspunkt har kjempet med alvorlige eller ømtålige spørsmål’ (‘Kom og bli med oss,’ Ensign eller Liahona, nov. 2013, 23). Det er derfor viktig at lærere lærer å svare hensiktsmessig på elevenes spørsmål. Eldste Paul V. Johnson i De sytti har sagt: ‘Vår tilnærming til elever med tvil, kan være avgjørende for hvordan de velger å reagere’ (‘Et mønster for å lære åndelige ting’ [Satellittsending for Seminar og Institutt, 7. aug. 2012]). Når lærere er nøye med å lytte, bære vitnesbyrd, oppfordre og følge opp, vil de med større sannsynlighet hjelpe elevene å bevare troen og finne svar på sine spørsmål” (seektruth.lds.org).
Eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum sa følgende om verdien av å undervise i evangeliets lære:
“Godt fremlagte læresetninger og prinsipper har større innflytelse på adferd enn regler. Når vi underviser i læresetninger og prinsipper i evangeliet, kan vi gjøre oss fortjent til Åndens vitnesbyrd og veiledning for å styrke vår undervisning” (“Undervisning i evangeliet,” Liahona, jan. 2000, 96).