1835 m. rugpjūčio 17 d. Kirtlande, Ohajo valst., įvyko visuotinis Bažnyčios susirinkimas, kuriame buvo svarstomas siūlomas Doktrinos ir Sandorų pirmojo leidimo turinys. Kadangi pranašas Džozefas Smitas lankė šventuosius Mičigane, susirinkimui pirmininkavo Oliveris Kauderis. Tame susirinkime šventieji vienbalsiai pritarė, kad būtų įtrauktas Oliverio Kauderio parašytas pareiškimas dėl Bažnyčios įsitikinimų dėl valdžių ir įstatymų.
Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kad jie formuoja naują valstybę. Vieną mokinį paskirkite būti tos naujos valdžios vadovu. Paprašykite to mokinio pasiimti Raštus ir ateiti į klasės priekį. Užduokite mokiniui vadovui tokį klausimą:
Kokius norėtumėte įteisinti įstatymus, kurių turėtų laikytis tos naujos valstybės žmonės? (Mokinių atsakymus galite surašyti lentoje.)
Klasės paklauskite:
Ką manote apie jūsų vadovo nustatytus įstatymus? Ar tikrai ketinate jų laikytis?
Kaip manote, kokia yra valdžios paskirtis?
Paaiškinkite, kad Doktrinos ir Sandorų 134 skyriuje yra dokumentas, kuriame pareiškiami Bažnyčios įsitikinimai dėl valdžių ir įstatymų. 1835 m. rugpjūčio 17 d. baigiant ruoštis pirmajam Doktrinos ir Sandorų leidimui visuotiniam Bažnyčios narių susirinkimui pirmininkavo Oliveris Kauderis. Jis pristatė dokumentą ir susirinkę nariai vieningai balsavo už jo įtraukimą į knygą. Džozefas Smitas ir Frederikas G. Viljamsas, antrasis patarėjas Pirmojoje Prezidentūroje, tame susirinkime nedalyvavo. Jie skelbė Evangeliją Mičigano valstijoje. Jiems grįžus Džozefas Smitas leido, kad tas dokumentas būtų įtrauktas į Doktriną ir Sandoras.
Paprašykite mokinio vadovo garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134 skyriaus įvadą. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, kodėl šventieji manė, kad šį pareiškimą reikėjo išspausdinti. Paprašykite mokinių papasakoti, ką rado.
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:1. Paprašykite mokinių sekti skaitomą tekstą. Pusės mokinių paprašykite ieškoti, kas įsteigė valdžią ir kokia yra pagrindinė valdžios paskirtis. Kitos pusės paprašykite ieškoti, už ką atsakingus Dievas laiko valdžios pareigūnus. Paprašykite abiejų grupių papasakoti, ką surado. Mokiniams radus šias tiesas, užrašykite jas lentoje:
Valdžią įsteigė Dievas žmonių labui.
Valdžios pareigūnai yra atsakingi prieš Dievą ir turi veikti bendruomenės labui ir ją saugoti.
Kaip valdžios vadovai veikia bendruomenės labui ir ją saugo?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:2. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, kokias tris kiekvieno asmens teises turi ginti valdžia. Prieš mokiniui pradedant skaityti galite paaiškinti, kad žodis nepažeidžiamais reiškia saugiais.
Kokias savo piliečių teises, remiantis 2 eilute, turi užtikrinti valdžia? („Sąžinės laisvę, teisę turėti bei valdyti nuosavybę ir gyvybės apsaugą.“ Galite pasakyti mokiniams, kad prezidentas Ezra Taftas Bensonas sakė, jog „gyvybė, laisvė ir nuosavybė – trys didžiosios žmonijos teisės“ [“Our Divine Constitution,” Ensign, Nov. 1987, 4].)
Ką, jūsų manymu, reiškia sąžinės laisvė? Kodėl yra svarbu laisvai elgtis pagal savo sąžinę?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:4. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, kokią dar teisę turi ginti valdžia. (Prieš mokiniams pradedant skaityti galite paaiškinti, kad civilinis valdininkas yra įstatymus taikantis valstybės tarnautojas.) Paprašykite mokinių papasakoti, ką rado.
Kaip manote, kodėl yra svarbu, kad žmonės už tai, kaip praktikuoja savo religiją, būtų atsakingi Dievui, o ne valdžiai?
Ką, jūsų manymu, reiškia sutramdyti nusikaltimą ir bausti kaltę, o ne kontroliuoti sąžinę arba gniaužti sielos laisvę?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:3. Mokinių paprašykite ieškoti, ką gali daryti kai kurių šalių piliečiai, norėdami padėti užtikrinti, kad jų valdžios vadovai palaikytų įstatymą. (Kad padėtumėte mokiniams suprasti šią eilutę, jums gali tekti paaiškinti, kad respublika yra tokia valdymo forma, kai žmonės išrenka jiems atstovaujančius vadovus, ir kad monarchas yra vienvaldis vadovas, toks kaip karalius arba karalienė.)
Kaip „liaudies balsu“ galima ieškoti ir palaikyti gerus vadovus? (Jeigu reikia, pabrėžkite, kad frazė „liaudies balsas“ reiškia balsavimo renkant vadovus tvarką.)
Priminkite mokinį, kurį pamokos pradžioje paskyrėte būti naujos valstybės vadovu. Pakvieskite mokinius pasiūlyti daugiau mokinių, kad padėtų jam. Paskui praveskite rinkimus, kad mokiniai galėtų išrinkti du iš pasiūlytų mokinių. Pakvieskite tuos naujus vadovus pasiimti Raštus ir prisijungti prie pirmojo vadovo (to, kurį paskyrėte anksčiau) klasės priekyje. Paprašykite tų vadovų paaiškinti, ką jie iki šiol sužinojo apie savo, kaip valdžios atstovų, pareigas.
Paprašykite trijų mokinių vadovų išvardyti kai kurias naujos jų valstybės piliečių pareigas. Pakvieskite vieną mokinį užrašyti jų atsakymus lentoje. Paskui mokinių paklauskite:
Ką manote apie šį pareigų sąrašą? Kaip jį pakeistumėte?
Paprašykite kurio nors mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:5–6. Paprašykite mokinių ieškoti piliečių pareigų. (Mokiniui skaitant galite paprašyti jo retsykiais sustoti, kad galėtumėte apibrėžti šiuos žodžius: neatimamas reiškia, kurių nevalia atimti; kurstymas reiškia maištą prieš valdžios vadovus; anarchija reiškia įstatymų, taisyklių ir valdžios nebuvimą arba maištą prieš taisykles ir valdžią.)
Kokios, pagal 5–6 eilutes, yra mūsų pareigos valdžiai? (Mokiniai turėtų išreikšti kažką panašaus į tokią tiesą: Turime palaikyti ir remti valdžią ten, kur gyvename. Šį principą galite užrašyti lentoje. Pabrėžkite, jog šis principas apima prielaidą, kad mūsų valdžia palaiko įstatymus, kurie saugo mus ir mūsų „prigimtines ir neatimamas teises“.)
Kurį tikėjimo teiginį jums primena šis principas? (Galite paprašyti mokinių perskaityti arba iš atminties pasakyti dvyliktą tikėjimo teiginį.)
Kaip mes, būdami piliečiai, turime palaikyti ir remti valdžią? (Galimi atsakymai: ragindami kitus paklusti, tarnaudami bendruomenėje, rodydami pagarbą valdžios atstovams ir balsuodami.)
Kad padėtumėte mokiniams rasti kitą tiesą, susijusią su valdžios ir įstatymų palaikymu, užduokite tokį klausimą:
Ką, pagal 6 eilutę, apie mūsų paklusnumą dieviškiems ir žmonių įstatymams mano Dievas? (Mokiniams atsakius užrašykite lentoje: Dievas nori, kad gerbtume ir paklustume tiek dieviškiems, tiek žmonių įstatymams.)
Kad padėtumėte mokiniams atsakyti į prieš tai užduotą klausimą, pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti tokį vyresniojo Džeimso E. Talmidžo iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį. Mokinių paprašykite pasiklausyti, kaip turėtume elgtis su šalies įstatymais, kada jie prieštarauja mūsų įsitikinimams:
Paveikslėlis
Vyresnysis Džeimsas E. Talmidžas
„Jeigu kyla konfliktas tarp apreikšto Dievo žodžio ir pasaulietinių įstatymų reikalavimų, kuriems iš jų turėtų paklusti Bažnyčios nariai? […]
Kol Dievas dar to nepakeitė religijos laisvės naudai, šventųjų pareiga yra paklusti šalies įstatymams. Tačiau jie, kaip piliečiai arba savo valdžios pavaldiniai, turi taikyti visus tinkamus metodus, kad užtikrintų sau ir visiems žmonėms religinio garbinimo laisvės palaimą. Jie neprivalo neprotestuodami kentėti įstatymams prieštaraujančių persekiotojų piktnaudžiavimų arba neteisingų įstatymų pasekmių; tačiau jų protestas turi būti teisėtas ir tinkamas. Šventieji praktiškai parodė, kad priima doktriną, jog geriau kentėti blogį, nei neteisingai elgtis priešinantis neteisingai valdžiai“ (The Articles of Faith, 12th ed. [1924], 422, 423]).
Paprašykite mokinių pagalvoti apie jų pažįstamus žmones, kurie pakluso šiems savo valdžios ir įstatymo palaikymo ir rėmimo principams. Galite pakviesti kelis mokinius papasakoti, kaip tie piliečiai palaikė valdžią. Paskui paprašykite mokinių užrašyti klasės užrašuose arba Raštų studijavimo žurnaluose, ką jie darys, kad palaikytų ir paremtų valdžią bei įstatymus.
Apibendrinkite Doktrinos ir Sandorų 134:8 paaiškindami, kad valdžios turi pareigą bausti tuos, kurie daro nusikaltimus, o piliečiai turi pareigą padėti, kad „nusikaltusieji prieš gerus įstatymus būtų nubausti“.
Apibendrinkite Doktrinos ir Sandorų 134:7, 9–10, 12 paaiškindami, kad Oliveris Kauderis parašė, jog valdžios turi nustatyti įstatymus, kurie gintų religijos išpažinimą, bet neturėtų remti vienos ar kitos religijos. Be to, jis rašė, kad religinės bendrijos turi teisę bausti įstatymus pažeidinėjančius narius, pašalindamos juos iš savo organizacijos arba atskirdamos juos nuo savo bendrystės, bet tokios bendrijos neturi teisės teisti arba taikyti bausmių, kurios atimtų jų nuosavybę arba kenktų jiems fiziškai.
Apibendrinkite Doktrinos ir Sandorų 134:11 paaiškindami, kad remiantis šia eilute, piliečiams turi būti leidžiama savo valdžios prašyti „skriaudų ir nuoskaudų atlyginimo“. Žodis atlyginimas čia reiškia kažko atitaisymą. Šioje eilutėje taip pat yra pareiškimas, kad piliečiai yra išteisinami, jei gina save ir kitus, kai iškyla neatidėliotina grėsmė ir valdžia nepajėgi padėti.
Paprašykite mokinių papasakoti, už ką jie dėkingi savo šaliai arba bendruomenei. Paliudykite apie valdžios ir įstatymų palaikymo ir rėmimo svarbą.
„Esame įpareigoti palaikyti ir remti šalies įstatymus. Nesąžininga sąmoningai pažeisti įstatymą. Nesvarbu, ką apie bendruomenės įtvirtintų taisyklių teisingumą arba tinkamumą mano kas nors asmeniškai, jo pareiga yra gerbti ir palaikyti įstatymą“ (iš The Teachings of Howard W. Hunter, ed. Clyde J. Williams [1997], 164).
Paveikslėlis
Prezidentas Hovardas V. Hanteris
„Aukščiausi šalies įstatymai turi būti palaikomi, o asmuo, kuriam galioja tie įstatymai, turi paklusti jiems dėl bendros gerovės. Pastarųjų Dienų Šventųjų Jėzaus Kristaus Bažnyčia tuo klausimu laikosi griežtos pozicijos. Vienas iš pagrindinių šio tikėjimo principų yra aiškiai išdėstytas šiais žodžiais: „Mes tikime, jog reikia paklusti karaliams, prezidentams, valdytojams bei valdininkams, paklūstant įstatymui, gerbiant ir palaikant jį“ [Articles of Faith 1:12]“ (The Teachings of Howard W. Hunter, 165).