제 9 과: 예수 그리스도는 나와 같은 어린이였음

제 9 과

예수 그리스도는 나와 같은 어린이였음

목적

각 어린이가 예수님의 어린 시절에 대한 이해심을 키워, 예수님과 같아지려는 소망을 강화시키도록 돕는다.

기도하는 마음으로 마태복음 2장 19~23절과 누가복음 2장 40~52절을 공부한다. 복음 원리(31110 320) 제11장도 참조한다.
종이와 막대기를 이용하여, 공과에서도 묘사되고 그림 2~12, 성경 학교에서 볼 수 있는 것과 같은 두루마리를 만든다. 두루마리 위에 누가복음 2장 52절의 말씀을 적는다.
“주님도 한때 우리처럼” (어린이 노래책, 34쪽)을 부를 준비를 한다. 가능하면 초등회 음악 지도자에게 이 노래를 이 공과 한 주 전에 노래 부르기 시간에 연습하게 할 것을 부탁한다.
준비물:
1. 성경
2. 젖병이나 담요나 딸랑이 같은 아기용품
3. 정의반 도표(1과 참조)
4. 그림 2–10, 성경상의 가족 생활; 그림 2–11, 예수 그리스도의 어린 시절(복음 그림 패킷 206; 62124 320); 그림 2–12, 성경 학교; 그림 2–13, 성전에서의 소년 예수(복음 그림 패킷 205; 62500 320)
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

예수님도 한때 어린이였음

주의 집중 활동

아기용품을 돌려서 어린이들이 그것을 본 뒤에 가지고 있게 한다. 그 물건들이 어디에 쓰이는지를 설명한다. 예수 그리스도도 한때 아기 였다는 것을 지적한다.

주의 집중 활동

예수님도 이런 물건들을 사용하셨다고 생각하는가?

예수님이 아기 였을 때 가지고 있었던 어떤 물건들은 지금 어린이들이 아기 였을 때 사용했던 것들과 매우 비슷하다는 것을 지적한다. 또 어떤 것들은 매우 다르다. 이 과에서는 예수님의 어린 시절에 대해서 배우게 될 것이라고 설명한다.

예수님에겐 집이 있었음

그림 토론

그림 2–110, 성경상의 가족 생활을 보여 준다. 어린이들에게 이것이 나사렛 백성이 살았던 집이라고 말해 준다. 나사렛은 예수님이 성장한 마을이며(마태복음 2:23 참조) 예수님도 아마 이와 비슷한 집에서 살았을 것이다. 어린이들에게 그 그림을 잘 보고 그것에 관하여 이야기하고 질문하게 한다. 어린이들이 질문이 없으면 교사가 다음과 같은 것들을 물어 볼 수 있다.

그림 토론

가족이 어디에서 잤다고 생각하는가?(여인이 치우고 있는 요나 이부자리 또 그녀 뒤로 요가 들어 있는 것같이 보이는 벽장을 지적한다. 지붕은 평평하고 밖의 계단이 지붕으로 올라가게 되어 있다. 날씨가 좋으면 아이들이 지붕에서 자기도 했을 것이다.)
아기는 이 집의 어디에서 잤겠는가?(요람을 가리킨다. 요셉은 목수였으며 아기 예수를 위해서 이러한 요람을 만들어 주었을 것이다.)
큰 항아리는 어디에 사용되었을까?(어떤 것은 물을 담아 두었다. 집에 수도가 없었기 때문에 가족이 사용하는 모든 물은 마을의 우물에서 길어 왔다. 우물이란 땅 속에 있으며 깨끗한 물이 들어 있는 깊은 구멍이다.)
바닥에 앉아 있는 여인은 무엇을 하고 있는가?(곡식을 갈아 빵을 만들고 있다.)
전기가 없었다면 이 집에서는 어떻게 불을 밝힐 수 있었는가?(작은 등잔을 사용했다. 곡식을 가는 여인 뒤의 등걸 위에 놓인 등잔을 가리킨다. 등잔에 쓸 기름이 들어 있는 항아리도 있었을 것이다.)

그림 토론

그림 2–11, 예수 그리스도의 유년 시절을 보여 준다.

그림 토론

이 그림 속에 있는 사람들은 누구인가?(예수와 요셉)
그들은 무엇을 하고 있는가?

예수님은 아마도 요셉의 일을 도와주었을 것이며 요셉은 예수에게 자신처럼 목수가 되도록 가르쳤을 것이라고 설명한다.(마가복음 6:3 참조)

그림 토론

이것 외에도 예수님이 이 집에서 또 무엇을 배웠을 것이라고 생각하는가?

예수님은 우리가 성경에서 읽는 선지자들의 이야기에 관한 것을 집에서 들었다는 것을 강조한다. 또한 우리가 부모님에게서 배우듯이 기도하기와 옳은 일을 선택하기를 배웠다. 마리아와 요셉은 우리와 마찬가지로 하나님 아버지를 믿었다.

예수님은 소년 시절에 많은 일을 행했음

활동

어린이들에게 손을 들어 올리라고 한다. 그들이 먹는 여러 가지 다른 음식을 언급한다. 어린이들에게 예수님이 그 음식을 먹었다고 생각되면 손바닥을 위로 향하게 하고 그 음식을 먹지 않았다고 생각되면 손바닥을 아래로 향하게 한다. 예수님이 먹었던 것 중에 현대의 우리도 먹는 빵, 물고기, 양고기, 꿀, 포도, 무화과, 대추 야자, 우유를 꼭 언급하도록 한다.

토론

예수님의 유년 시절과 여러분의 유년 시절이 어떻게 다르다고 생각하는가?
예수님의 유년 시절과 여러분의 유년 시절이 어떻게 비슷하다고 생각하는가?

어린이들에게 예수님이 소년 시절에 했던 일들에 대해서 토론하게 한다. 예를 들어, 심부름을 가고, 부모님을 돕고, 학교에 가고, 아기를 돌보고, 노래를 부르고, 게임을 하고, 경주를 하고 또는 말을 타는 것 등이 있다. 예수님도 이런 일들과 또는 이와 비슷한 일들을 하셨을 것이라고 제언한다.(예를 들어, 예수님은 말을 타시지는 않았겠지만 노새는 타셨을 것이다.)

예수님은 경전을 공부했음

그림 토론

그림 2–12, 성경 학교를 보여 준다. 나사렛의 어린 소년들은 유대교 회당이나 교회에 있는 학교에 다녔다. 학교 선생님은 마을 교회의 우두머리였다. 그는 랍비라고 불렸다.

어린이들에게 랍비라는 말을 함께 해 보게 한다.

집에서 배우는 것 외에 예수님은 이런 학교에 나가셨을 것이라고 설명한다.

그림 토론

이 학교가 여러분의 학교와 다른 점은 무엇인가?(소년들의 복장이나 앉는 장소, 그들이 쓰는 석판 등이 답에 포함될 수 있다.)

이 시대에는 소녀들은 학교에 다니지 않았다고 설명한다. 그들은 집에서 어머니에게 배웠다.

두루마리 전시

이 학교에는 책이 없었다는 것을 지적한다. 예수님 시대에는 소년들은 두루마리를 읽는 것을 배웠다. 어린이들에게 두루마리란 단어를 반복하게 한다.

어린이들에게 만들어 두었던 두루마리를 보여 준다. 두루마리란 글을 쓰는 긴 종이와 같은 물체로 양쪽 끝이 막대기에 붙어 있었다고 설명한다. 한쪽 끝을 풀면 다른 한쪽을 감게 되 있어서 한 면 크기의 종이가 보이게 된다. 교사가 만든 두루마리로 이것을 시범으로 보여 준다. 그리고 공과가 끝날 무렵까지 두루마리를 한쪽에 놓아둔다.)

교사 발표

소년들이 공부했던 두루마리에는 예수님이 태어나기 전에 살았던 선지자들의 가르침이 들어 있다고 설명한다. 성경에서 구약전서의 일부를 보여 준다. 어린이들에게 성경의 이 부분에는 두루마리에 있던 글과 이야기가 어느 정도 들어 있다고 말한다.

어린이 한 명에게 랍비가 들고 있는 두루마리와 그의 옆의 상자에 들어 있는 두루마리를 지적하게 한다. 그 당시 소년들은 두루마리에서 읽기와 쓰기를 배웠다고 설명한다. 이것은 우리가 성경에서 읽기와 쓰기를 배우는 것으로 비교할 수 있다.

경전 이야기

그림 2–13, 성전의 소년 예수를 보여 주고 누가복음 2장 41~50절에 나와 있는 이야기를 한다.

어린이들이 마리아와 요셉이 첫날의 여행을 마치고 예수님을 아무 곳에서도 찾을 수가 없어서 얼마나 걱정이 되고 놀랐있겠는지 이해하게 한다. 그들은 서둘러 예루살렘으로 돌아가 삼 일간을 찾은 끝에 마침내 그를 찾았다.

경전 이야기

마리아와 요셉은 어디에서 예수님을 찾았는가?
예수님은 성전에서 무엇을 하고 있었는가?(누가복음 2:46 참조)

예수님은 경전에 대해서 아주 많이 공부한 학자들과 이야기를 나누고 있었다. 이 학자들은 예수님이 그렇게 많이 알고 있는 것에 대해 아주 많이 놀랐다. 누가복음 2장 47절을 큰 소리로 읽는다. 여기서 기이히 여기다는 놀랐다는 의미라고 설명한다.

우리는 더욱 예수님과 같아질 수 있음

토론

예수님은 마리아와 요셉과 나사렛으로 돌아와 거기서 성장하셨다고 설명한다. 여러분이 만든 두루마리를 집어들어 누가복음 2장 52절을 읽는다.

토론

예수님의 지혜가 자랐다는 것은 어떤 뜻인가?

어린이들에게 그들도 옳은 일을 선택하기를 배우고 있기 때문에 지혜가 자라고 있다고 설명한다. 그들이 몇 달 전에 비해 지금 얼마나 더 현명했는지에 대한 몇 가지 예를 준다.

토론

예수님이 “하나님에게 더 사랑스러워 가시더라”라는 말은 어떤 의미인가?(예수님이 항상 하나님 아버지가 원하시는 일을 했기 때문에 하나님 아버지가 기쁘게 여기셨다는 의미이다.)
여러분은 어떻게 하나님 아버지께 사랑스러워질 수 있는가?

하나님 아버지는 우리가 예수님을 더욱더 닮아갈 때 기뻐하신다고 설명한다. 예수님은 언제나 옳은 일을 선택하셨다.

토론

예수님은 다른 사람들이 조롱하는 어린이를 어떻게 대하셨는가?

각자 스스로 질문하게 한다. “나는 다른 사람들이 조롱하는 아이를 어떻게 대할까?

토론

예수님이 놀고 있는데 어머니나 아버지가 심부름을 시켰다면 어떻게 하셨으리라 생각하는가?

각자 스스로 질문하게 한다. “내가 놀고 있을 때 어머니나 아버지가 무엇을 시키시면 나는 어떻게 할까?

예수님은 다른 사람들에게도 “더 사랑스러워 가”셨다.(누가복음 2:52 참조) 그들은 예수님 주위에 있기를 좋아했다.

토론

예수님이 소년이었을 때 여러분은 예수님을 친구로 삼고 싶있겠는가?

정의반 도표

정의반 도표를 보여 주고 그 위에 있는 표어를 반복하게 한다. “나는 옳은 일을 선택할 것입니다.” 어린이들에게 그들이 옳은 일을 선택할 때 더욱 예수님과 같이 되는 것이라는 것을 상기시킨다.

요약

노래

어린이들과 함께 “주님도 한때 우리처럼”을 1, 2절 모두 부른다. 어린이들에게 익숙하지 않은 단어가 있으면 설명해 준다.

주님도 한때 우리처럼
어리고 순진한
착하고 선한 어린이로
이 세상에 오셨네
자 어린이들아
너도 나도
예수님처럼 됩시다

어린이처럼 예수님도
친구와 노셨네
언제나 착하게 노시는
어린이시었다네
자 어린이들아
너도 나도
예수님처럼 됩시다.

간증

옳은 일을 선택하는 것과 예수님을 닮아가는 것은 우리를 행복하게 해 준다는 것을 간증한다. 어린이들에게 우리가 어떻게 살아가야 할 것인지의 표본을 제시해 주신 예수님의 생애에 얼마나 감사드리는지 이야기한다.

예수님의 어린 시절은 아마도 우리의 어린 시절과 여러 가지 면에서 비슷할 것이라고 제언한다. 그들에게 예수님이 그랬듯이 언제나 옳은 일을 선택하며 살라고 격려한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

줄이나 털실로 어린이들의 키를 젠다. 어린이들의 키만큼 줄이나 털실을 잘라서 어린이가 각자 그것을 간직하게 한다. 어린이들에게 그들이 자람에 따라 하나님에게도 더 사랑스러워져 가야 한다는 것을 상기시킨다. 그들은 예수님이 그랬듯이 올바른 선택을 함으로써 그렇게 될 수 있다.
누가복음 2장 52절을 몇 번 더 반복하게 한다. 하나님 아버지께 사랑스러워져 가기 위해서 그들이 할 수 있는 구체적인 선택들에 대해서 토론한다.
예수님이 먹었던 음식인 무화과, 포도, 대추야자, 치즈, 빵, 땅콩, 올리브 등을 가져와서 어린이들이 맛을 볼 수 있게 한다. 이런 음식들에 대해서 알레르기가 있는 어린이들이 없는지 사전에 어린이들의 부모님에게서 알아둔다.(금식 주에 이 공과를 하게 된다면 음식을 가져오지 않는다.)
아기가 할 수 있는 것들에 대해서 토론하고 어린이들이 지금 할 수 있는 일들과 비교한다. 다음과 같은 질문을 한다.
- 아기는 걸을 수 있는가? 여러분은 걸을 수 있나?
- 아기는 말을 할 수 있나? 여러분은 말을 할 수 있나?
어린이들이 자랄 때 옳은 일을 선택함으로써 예수님과 더욱더 같아질 수 있게 하는 그들의 능력도 성장한다고 설명한다.
어린이들에게 밀가루 반죽(만드는 법은 아래에 있음)덩이를 주고 조그만 그릇이나 항아리 또는 예수님의 소년 시절에 사용되 었을 것 같은 물건들을 만들어 보게 한다.

밀가루 반죽

준비물:

밀가루 두 컵

소금 한 컵

기름 한 작은 술

물

식용 색소

방법 : (유아반 자료집, “창작 활동”, 19번 참조, 194쪽)