제 36 과

옳은 일을 선택하는 것은 현명함

목적

각 어린이가 예수님의 가르침에 순종하는 것은 현명하다는 것을 이해하도록 돕는다.

1. 다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 마태복음 7:24~27

2. 종이를 반으로 접어서 다음과 같이 써서 놓는다.

   

3. “현명한 자와 어리석은 자”(어린이 노래책, 133쪽)과 “정의반 노래”(어린이 노래책, 82쪽)을 부르거나 암송하도록 준비한다. “정의반 노래”의 가사는 교재 뒤편에 있다.

4. 종이 쪽지에 현명한 행위와 어리석은 행위를 하나씩 적는다. 아래 예시된 것을 활용하고 자기 반원에 적합한 다른 행위들을 추가해도 좋다. 그것을 그릇이나 상자 또는 봉지 등에 담는다.

   기도한다.

   부모에게 순종한다.

   초등회에서 경건히 한다.

   다른 사람에게 친절히 대한다.

   가진 것을 나누어 준다.

   진실을 말한다.

   다툰다.

   나쁜 말씨를 쓴다.

   이기적이다.

   거짓말을 한다.

   불친절하다.

5. 준비물:

   1. 성경

   2. 모자, 장갑, 신발(또는 다른 종류 3가지를 사용해도 좋음)

   3. 정의반 도표(제1과 참조)

6. 여러분이 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

우리는 현명한 결정을 할 수 있음

주의 집중 활동

장갑, 모자, 신발을 진열한다.(다른 종류를 활용할 경우 필요에 따라 응용한다.) 장갑을 여러분의 머리에 쓴다.

주의 집중 활동

• 장갑을 이렇게 사용해요?

• 장갑은 왜 사용하지요?

장갑을 머리에 쓰면 손이 보호되지 않기 때문에 어리석다는 것을 지적한다.

어린이 한 명에게 장갑을 현명하게 사용하는 방법을 보여 주도록 부탁한다.

모자를 발에 신는다.

주의 집중 활동

• 모자를 이렇게 사용하는가요?

• 모자는 왜 사용하지요?

모자를 발에 신으면 머리가 보호되지 않기 때문에 어리석다는 것을 지적한다.

다른 어린이 한 명에게 모자를 현명하게 사용하는 방법을 보여 주도록 부탁한다.

신발을 손에 끼운다.

주의 집중 활동

• 신발을 이렇게 사용해요?

• 신발은 왜 사용하지요?

신발을 손에 끼우면 발이 보호되지 않기 때문에 어리석다는 것을 지적한다.

다른 어린이 한 명에게 신발을 현명하게 사용하는 방법을 시범하도록 부탁한다.

장갑, 모자, 신발을 엉뚱한 곳에 사용하는 사람은 거의 없지만, 사용할 물건을 선택하는 경우에 있어서는 현명할 수도 또는 어리석을 수도 있음을 지적한다. 물건 사용 시 현명한 경우와 어리석은 경우를 어린이들과 간략하게 토론한다.(예, 날씨가 출다면 밖에 나갈 때 장갑을 끼는 것이 현명하지만, 목욕을 할 때 신발을 신는 것은 어리석음.)

매일 우리는 여러 종류의 선택을 하고 있음을 설명한다. 어리석은 선택을 하면 우리에게 해가 되며 또한 불행해질 수 있으나, 현명한 선택은 우리를 안전하고 행복하게 한다.

예수님은 우리가 그의 가르침에 순종함으로써 현명해지기를 원함

경전 이야기

예수님은 그의 진리를 가르치기 위해 비유라고 하는 이야기를 자주 하셨다는 것을 설명해 준다. 예수님은 현명한 자와 어리석은 자에 관한 비유를 말씀하셨다. 성경에 있는 이 비유를 읽겠다고 말하고 큰 소리로 마태복음 7장 24~27절을 읽는다.

토론

토론

• 모래 위에 집을 지은 사람은 폭풍이 불어서 집이 무너져 내릴 때 어떤 느낌이 들까요?

• 반석 위에 지은 사람은 폭풍이 닥쳐와도 집이 무너지지 않는다는 것을 알고 어떤 느낌이 들까요?

예수님은 우리들을 말씀 중의 인물들에 비유하고 있음을 설명한다. 예수님의 가르침을 따르면, 반석 위에 집을 지은 자와 같으며 우리는 행복하게 될 것이다. 만약 그의 가르침을 따르지 않는다면, 모래 위에 집을 짓는 것과 같아서 불행하게 될 것이다.

노래

아래에 제시된 동작을 사용해서 “현명한 자와 어리석은 자”를 부르거나 가사를 암송하도록 돕는다.

현명한 자는 집을 지을 때 (두 손 끝을 맞대어 눈 앞에서 지붕 모양을 한다)

단단한 반석 위에 짓지요 (오른손 주먹을 왼손 바닥에 단단히 세운다)

현명한 자는 집을 지을 때 두 손 끝을 맞대어 눈 앞에서 지붕 모양을 한다)

반석 위에 짓지요 (오른손 주먹을 왼손 바닥에 단단히 세운다)

큰 비가 오고 홍수가 나도 (손가락을 흔들며 두 손을 위에서 아래로 세차게 내린다)

단단한 반석 위에 지은 집 (오른손 주먹을 왼손 바닥에 단단히 세운다)

넘어지거나 흔들리잖네 (몸을 좌우로 흔든다)

반석 위에 지은 집 (오른손 주먹을 왼손 바닥에 단단히 세운다)

어리석은 자는 집을 지을 때 (두 손 끝을 맞대어 눈 앞에서 지붕 모양을 한다)

모래밭 위에 집을 짓지요 (손가락을 움직이며 양팔을 좌우로 흔든다)

어리석은 자는 집을 지을 때 (두 손 끝을 맞대어 눈 앞에서 지붕 모양을 한다)

모래 위에 짓지요 (손가락을 움직이며 양팔을 좌우로 흔든다)

큰 비가 오고 홍수가 나면 (두손을 위에 서 아래로 세차게 내린다)

단단한 반석 위에 지은 집 (오른손 주먹을 왼손 바닥에 단단히 세운다)

안 넘어지나 (몸을 좌우로 흔든다)

허물어 지네 모래 위에 지은 집. (손가락을 움직이며 양팔을 좌우로 흔든다)

옳은 일을 선택하는 것은 현명함

이야기 및 토론

우리 모두는 끊임없이 선택을 하고 있으며, 현명한 선택을 할 수도 있고 또는 어리석은 선택을 할 수도 있다고 설명한다. 자라서 총관리 역원이 된 비 에이치(해리) 로버츠 장로의 어린 시절에 관한 다음 이야기를 해 주고 해리의 선택이 현명하였는지 어리석었는지 판단하게 한다.

해리는 오래 전에 영국에서 태어났습니다. 가족이 너무 가난해서 해리는 학교를 다닐 수가 없었으나 읽고 쓰는 것을 무척이나 배우고 싶어했습니다. 그는 배울 기회를 가질 수만 있다면 최선을 다하여 책 읽기는 물론 글쓰기도 하리라고 마음 먹었습니다.

그가 미국으로 온 것은 열 살 때였으며, 미국에 온 그는 누나 폴리 그리고 다른 개척자들과 함께 대평원을 횡단하게 되었습니다.

대평원 횡단은 그에게 온갖 모험을 할 기회를 가져다 주었습니다. 어느 날, 그는 다음 날이 되면 큰 강을 건너게 될 것이라는 말을 듣고 기분이 너무 좋은 나머지 다음 날 아침 일찍 캠프를 빠져 나와 그 강을 보러 갔습니다. 이것은 규칙에 어긋나는 일이었습니다.

이야기 및 토론

• 캠프를 빠져 나온 해리의 결정이 현명했는가요, 아니면 어리석었나요?

그 강은 해리가 생각했던 것보다 훨씬 멀었습니다. 그 곳에 도착했을 때에는 몹시 피곤했기 때문에 쉬기 위해 버드나무 사이에 누워 있다가 그만 잠이 들어 버렸습니다.

해리가 잠에서 깨어난 것은 모든 마차가 강을 건너간 뒤였습니다. 그는 강둑으로 올라가 누군가가 돌아보도록 큰 소리로 외쳐댔습니다. 헤엄쳐 건너 오라는 말을 듣고서는 외투와 신발을 벗어 제치고 강으로 뛰어들었습니다. 강을 거의 다 건너갈 무렵 힘이 빠져 대장이 말을 탄 채로 강물에 뛰어들어서 그를 건져 주어야만 했습니다. 해리는 구조 받은 것은 기뻐했으나 외투와 신발은 다시 가져 올 수가 없었습니다. 밤이 되면 외투가 있었으면 얼마나 좋을까 하고 생각했고 낮이 되면 구두가 없는 것이 그렇게 안타까울 수가 없었습니다.

해리는 맨발로 900마일을 걸어야만 했으며 이때문에 그의 발은 상처 투성이가 되어버렸습니다. 길 주변에는 가시 많은 선인장이 자라고 있었는데, 해리는 너무 배가 고팠기 때문에 식량으로 쓰기 위해 자주 그것을 모으곤 했습니다. 날카로운 가시들이 아픈 발을 찔러댔으며 그의 누나인 폴리는 함께 울면서 그 가시들을 빼 주었습니다. 해리는 발이 아파 울었고 폴리는 해리로 인해 울었습니다.

이야기 및 토론

• 캠프를 빠져 나간 해리의 선택은 왜 어리석었지요?

• 그 후 자신의 선택에 대한 해리의 느낌은 어떠했나요?

솔트레이크 시에 도착한 해리는 마침내 공부할 기회를 갖게 되었습니다. 그의 나이 열 한 살 때에 어떤 선생님이 그를 자기 학교에 데리고 가 알파벳을 가르쳐 주었습니다. 그는 읽을 것이라고는 성경뿐이었으며 그것을 읽고 또 읽었습니다. 그는 열심히 공부하여 매우 훌륭한 학생이 되었습니다.

이야기 및 토론

• 해리는 어떤 선택을 하였지요?(읽기를 배우고 경전 공부를 선택함)

• 해리의 선택은 현명했나요, 어리석었나요?

해리는 어른이 되어서 교회에서 중요한 사람이 되었습니다. 그는 독서를 사랑하고 경전을 즐겨 읽었으며 거기에서 기쁨을 얻었습니다. 또한 교회에 관한 책을 많이 썼습니다. 많은 사람들이 그의 책을 읽고 있으며 교회에 관해 더욱 많은 것을 알게 되었습니다.(처치 뉴스, 1980년 7월 19일, 8~9쪽 또는 트루먼 지 매드슨, 신앙의 수호자, 비 에이치 로버츠 이야기 [솔트레이크시티 : 북 크래프트사, 1980년], 19~21, 37~40, 56~57쪽참조)

정의반 도표

정의반 도표를 보여 주고 어린이들과 함께 정의반 표어 “나는 옳은 일을 선택할 수 있습니다.”를 반복해서 읽는다. 옳은 일을 선택할 때 현명한 결정을 할 수 있다는 것을 설명해 준다.

요약

활동

“현명함“과 “어리석음”이라고 쓴 종이 표지를 바닥이나 탁자 위에 놓는다. 어린이들이 각 표지에 씌어진 글씨를 여러분과 함께 읽도록 한다. “현명함”은 우리에게 행복을 가져다 주므로 그 표지의 얼굴은 행복한 표정을 짓고 있으며, “어리석음”은 불행을 가져와 슬픈 표정을 하고 있다고 설명한다.

어린이들이 차례로 종이 쪽지를 담은 그릇에서 쪽지 하나씩 뽑도록 한다. 각 어린이가 쪽지를 뽑게 되면, 그것을 읽어 주거나 또는 그 어린이가 읽도록 한다. 쪽지에 써 있는 행위가 현명한지 아니면 어리석은지를 스스로 판단하도록 하여 적합한 종이 표지쪽에 놓게 한다.

현명한 선택이라고 구분해 놓은 행위들을 실천하도록 가르친다.

복습 토론

복습 토론

• 우리는 어떤 선택을 할 때 행복해지는가?

• 현명하고 행복해지려면 누구의 가르침을 따라야 하는가?

• 예수님께 순종하지 않고 나쁜 짓을 하는 것은 왜 어리석은 일인가?

간증

우리가 현명한 선택을 할 때 행복해진다는 것을 간증한다. 우리를 행복하게 한 예수님의 가르침과 그분에 대하여 감사를 표시한다.

이번 주에는 어린이들이 무엇인가를 결정할 때, 그것에 대하여 먼저 생각해 보고 현명한 선택을 위하여 특별히 노력하도록 요청한다.

노래

어린이들과 함께 “정의반 노래”를 부르거나 가사를 암송한다.

폐회 기도를 부탁한 어린이에게 반원들이 모두 현명하게 되고 옳은 일을 선택하도록 간구하게 한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

1. 그림 2–7, 동방 박사를 보여 주고 어린이들이 그 그림에 관해 말해 보도록 한다. 예수님이 탄생하신 후에 동방 박사들이 예수님을 찾아 갔음을 상기시킨다. 그들은 지식이 많은 것은 물론 예수님을 찾고 경배했기때문에 현명했다는 것을 설명한다. 그들은 예수님을 따르고자 현명한 선택을 했다.

   동방 박사들이 예수님을 찾아가는 이야기를 어린이들에게 역할극을 시켜도 좋다.

2. 각 어린이에게 현명한 선택을 한 경험에 대하여 말해보도록 한다.(필요하다면 제언을 한다.) 별도의 종이에 각 어린이들의 답변을 기록하고 어린이들이 각자의 종이에 자신의 모습을 그리도록 한다. 현명한 선택은 우리를 행복하게 해 주기 때문에 각자의 얼굴 그림에 미소를 머금도록 상기시킨다.

3. 다음 실물 공과를 한다.(미리 집에서 실습을 한다.)

   준비물:

   1. 모양이 단순한 같은 집 두 채를 짓기 위한 놀이 블록 8~10개

      

   2. 같은 크기의 속이 깊은 냄비 2개

   3. 냄비에 들어갈 크고 납작한 돌 한개

   4. 냄비에깔 모래

   5. 물

   냄비 하나에 모래를 넣어 평평하게 하고, 다른 냄비에는 납작한 돌을 넣는다.

   블록을 보여 주고 이 블록으로 집 두 채를 짓겠다고 설명한다. 하나는 모래 위에 다른 것은 돌 위에 짓겠다고 한다.

   한 두 어린이에게 돌 위에 집을 지어 달라고 해도 좋으나, 여러분이 모래 위에 짓는 집과 비슷해야 한다.

   집이 모두 완성된 뒤에 어린이들에게 폭풍이 와서 그 집들을 내리 쳤다고 상상해 보게 한다.

   비가 억수같이 쏟아지고 바람이 분다.

   • 이처럼 폭풍이 불면 두 집은 각각 어떻게 되리라고 생각되나요?

   어린이들이 자기 생각을 발표하고 나면 논평하지 않는다. 모래가 씻겨 나가 집이 무너질 때까지 모래 위에 지은 집에 물을 붓는다. 같은 양의 물을 돌 위에 지은 집에 붓고 그 집이 무너지지 않는 것을 어린이들이 관찰하게 한다.

   모래 위에 집을 짓는 것은 어리석었고 반면에 돌 위에 집을 짓는 것은 현명했다는 것을 어 린이들이 판단하도록 돕는다.

   힐라맨서 5장 12절을 큰 소리로 읽어 준다. 이 구절에서 예수님을 반석에 비유하고 있음을 설명한다. 예수님의 가르침을 따르는 것은 마치 돌 위에 집을 짓는 것과 똑같다는 것을 강조한다.