제 40 과

다른 사람을 용서함

목적

각 어린이가 예수님이 하신 것처럼 다른 사람을 용서할 때 행복이 온다는 것을 이해하도록 돕는다.

1. 다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 누가복음 23:13~34, 요한복음 18:12~14, 19~24, 19:1~5

2. “불친절한 자”(어린이 노래책, 54쪽)를 부르거나 가사를 암송하도록 준비한다.

3. 다음과 같은 낱말 띠를 만든다.

   “아버지여 저희를 사하여 주옵소서 . 자기의 하는 것을 알지 못함이니이다.”

4. 용서를 해 준 경험과 그때의 느낌에 관하여 이야기해 줄 준비를 한다.

5. 준비물:

   1. 성경

   2. 정의반 도표(제1과 참조)

   3. 분필, 칠판, 지우개

   4. 그림 2–56, 재판 받는 예수; 그림 2–61, 십자가에 못박히심(복음 그림 패킷 230; 62505 320)

6. 여러분이 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다. 봉사에 대한 경험을 말해 보도록 질문해도 좋다.

다른 사람을 용서함

주의 집중 활동

다음과 같은 상황을 설명하고 어린이들이 주의 깊게 듣도록 한다.(반원들에게 적합하도록 상황을 수정할 수 있다.)

여러분은 책과 종이를 한아름 안고 걷고 있는 중이다. 갑자기 누군가와 부딪치면서, 여러분은 넘어지고 안고 있던 책과 종이는 땅 바닥 사방에 흩어져 버린다.

주의 집중 활동

• 이와 같은 일을 경험한 적이 있나요?

• 느낌이 어떠했나요?

여러분은 이 상황에 대하여 두 가지 방향으로 결말을 내려야 한다고 말해 준다. 어느 것이 더 나은가를 판단해 보게 한다.

결말 1

기분이 상해 있다. 여러분을 넘어지게 한 사람이 사과를 하고 도와주겠다고 제의하자, 여러분은 화난 목소리로 “필요 없어!”라고 말하면서 그를 가라고 떠민다. 내일 똑같은 방법으로 그에게 복수할 수 있게 되기를 바란다.

결말 2

기분이 상해 있다. 여러분을 넘어지게 한 사람이 사과를 하고 도와주겠다고 제의하자 여러분은 “고마워요”라고 말한다. 두 사람은 다같이 흩어진 책과 종이를 신속하게 주어 모은다. 그에게 일부러 넘어뜨리려고 한 일이 아니라는 것을 안다고 위로해 준다. 둘은 다 행복한 마음으로 걸어 간다.

• 더 나은 결말은 어느 것이에요?

• 왜 2번이 1번 보다 더 나은가요?

• 우리가 싫어하는 일, 마음을 상하게 하는 일 또는 화나게 하는 일을 다른 사람이 할 때, 우리는 어떻게 해야 하나요? (용서해야 함)

교사 발표

다른 사람을 용서한다는 것은 비록 그가 우리 마음을 상하게 하거나 화나게 하는 일을 했다 하더라도 오히려 그 사람에 대하여 사랑과 친근함을 느끼는 것이라고 설명한다. 때때로 용서란 상대방에 대한 우리의 좋지 못한 감정을 친근한 감정으로 변화시켜야 된다는 것을 의미한다. 다른 사람을 용서하게 되면 우리는 그들의 마음에 상처를 주거나 복수하기를 원치 않는다. 상대가 우리에게 친절하지 않더라도 우리는 그들에게 친절을 베풀어야 한다.

예수님은 다른 사람들을 용서하셨음

경전 이야기

성경을 보여 주고 예수님이 자기에게 상처를 준 사람들을 어떻게 용서하였는가에 관한 이야기를 들려주겠다고 말한다. 누가복음 23장 13~34절과 요한복음 18장 12~14절, 19~24절 및 19장 1~5절에 나와 있는 “예수님의 재판받으심”과 “십자가에 못박히심”에 관한 이야기를 들려준다.

예수님은 사도들과 함께 마지막 저녁 식사(최후의 만찬)를 마친 후 하나님 아버지께 기도하기 위하여 겟세마네 동산으로 올라 갔습니다. 예수님이 기도를 마치자 병정들이 와서 그를 끈으로 묶고 대제사장에게로 끌고 가서 재판을 받게 했습니다.

그림 2–56, 재판 받는 예수님을 보여 준다.

재판을 받는 동안 예수님은 병정들로부터 온갖 모욕을 당했습니다. 그들은 예수님을 때리고 채찍질하고 침 뱉으며 그분의 머리에 가시 면류관을 씌우고 욕을 했습니다. 그러나 예수님은 화를 내지 않았습니다.

그림 2–61, 십자가에 못박히심을 보여 준다.

재판이 끝나자 병정들은 예수님을 갈보리 언덕으로 끌고 가서 십자가에 못을 박았습니다. 예수님은 병정들이 한 행 위에 대하여 화를 내지 않고 오히려 하나님 아버지에게 그들을 용서해 달라고 간구했음을 설명한다.

경전과 낱말 띠

예수님 이 돌아가시기 직전에 한 말씀을 잘 들어보라고 한다. 누가복음 23장 34절의 첫문장을 큰소리로 읽는다.

낱말 띠를 보여 주고 그것을 나머지 공과 시간 동안에도 계속 볼 수 있도록 그대로 둔다. 여러분을 따라서 어린이들이 예수님 이 하신 말씀을 반복하게 한다.

예수님은 병정들로부터 모욕을 당했지만, 그들을 용서하고 오히려 하나님 아버지께 그들을 용서해 달라고 간구했음을 강조한다.

다른 사람을 용서할 때 행복을 느끼게 됨

교사 발표

우리가 예수님을 닮고자 원한다면 예수님이 행한 일을 하고자 노력해야 한다는 점을 상기시킨다. 예수님은 그를 괴롭혔던 자들을 항상 용서해 주셨다. 우리도 우리를 괴롭힌 사람들을 용서해야 한다.

노래

“불친절한 자”(어린이 노래책, 54쪽)를 부르거나 가사를 암송하게 한다. 어린이들에게 귀를 기울여 가사를 들어보게 한다. 다른 사람을 용서해 주는 것이 얼마나 중요한가를 느낄 수 있도록 그 노래의 가사가 마치 기도처럼 씌어 있음을 강조한다.

불친절한 자 용서할 마음

우리에게 주옵소서

아버지께 더 가까이

나가게 도우소서.

어린이들을 일어나게 하여 여러분과 함께 노래를 부르거나 가사를 암송하게 한다. 어린이들이 노래를 부를 때 가사의 의미를 생각해 보게 한다.

이야기 및 토론

용서하는 법을 알고 있는 한 어린이에 관한 다음 이야기를 들려준다.

어느 아름다운 가을 날, 규성이의 어머니는 규성이에게 마당을 깨끗이 치우라고 말씀하셨습니다. 그는 마당에 있는 낙엽을 긁어 모으고 있었습니다. 부지런히 하여 낙엽을 다 긁어 모아서 큰 무더기로 쌓아 놓았습니다. 바로 그때 지호가 저쪽 길에서 내려와 낙엽 더미로 뛰어들더니 그것을 사방으로 차버렸습니다. 규성이가 열심히 해 놓은 일은 순식간에 허사가 되고 말았습니다.

이야기 및 토론

• 이때 규성이의 기분은 어떠했겠어요?

지호가 낙엽을 이리 저리 차 버리고 있는 것을 규성이의 형이 보게 되었습니다. 그는 규성이가지호에게 달려가 한 대 때릴 것으로 생각했습니다.

이야기 및 토론

• 규성이가 어떻게 했겠어요?

어린이들로 하여금 몇 가지 연상에 대하여 생각해 보게 한다. 그런 다음 이야기를 마친다.

규성이는 지호를 따라 가서 붙잡았으나 때리지 않았습니다. 대신에 그는 지호에게 그날 할 일이 있는지 물었습니다. 지호는 그렇다고 머리를 끄덕였습니다.

규성이는 지호에게 낙엽을 다시 긁어 모으는 일을 도와주면 지호의 일을 도와주겠다고 제의했습니다. 지호는 좋다고 했습니다. 그들은 함께 일하면서 재미있게 보냈습니다.

토론

규성이가 지호에게 했던 것처럼 우리가 다른 사람을 용서하고 친절하게 대해 준다면 우리는 행복을 느끼게 될 것이라고 설명한다. 만약 우리가 용서하지 않는다면 우리는 상하고 분한 마음을 계속 갖게 되고 행복을 느끼지 못할 것이다. 행복을 느낄 수 있도록 다른 사람을 용서할 필요가 있다.

어린이들에게 몇 가지 상황을 읽어 주고, 그 상황에 처한 어린이가 용서를 보여 주었는지 아닌지를 이야기하게 한다. 그 어린이가 용서를 보이지 않았다면, 그 어린이가 용서를 하고 행복을 느끼기 위해서 어떻게 해야 하는지를 어린이들에게 질문한다.

아래 상황을 활용하거나 여러분 스스로 창작해 본다.

토론

1. 진희가 멋진 그림을 다 그려 갈 때, 어린 동생이 들어와서 그 그림 위에 다 크레용으로 마구 칠해 놓았습니다. 진희는 몹시 화가 나서 마구 소리치고 동생의 손을 때렸습니다.

   • 진희는용서를보였나요?

   • 진희의 기분이 어떠했겠어요?

   • 동생에게 용서를 보이기 위해 어떻게 할 수 있었지요?

2. 학교 운동장에서 현주가 수연이에게 와서는 그녀를 밀어 넘어뜨렸습니다. 현주는 웃으면서 달아나 버렸습니다. 이튿날 현주가 그네를 타다가 떨어져 무릎을 다쳤습니다. 수연이가 달려 가서 현주를 도와주었습니다.

   • 수연이는 용서를 보여 주었어요?

   • 수연이는 마음속으로 어떻게 느꼈겠어요?

3. 재호가 식수대에서 물을 마시기 위해 기다리고 있는데, 앞에 있던 아이가 재호에게 물을 뿌려서 재호의 얼굴이 모두 물에 젖어 버렸습니다. 그러나 재호는 말 한 마디 없이 돌아서서 걸어 갔습니다. 이튿날 재호가 물을 마시고 있는데, 어제 자기에게 물을 뿌린 아이가 다가 왔습니다. 재호는 그 아이에게 물을 뿌릴 수도 있었지만 그렇게 하지 않았습니다.

   • 재호는 용서하는 마음을 보였나요?

   • 재호는 마음속으로 어떻게 느꼈을까요?

요약

복습 활동

칠판에 1에서 8까지 숫자를 적는다. 어린이들에게 돌아가면서 숫자 하나씩 지우게 하고 그 숫자에 대응되는 복습 질문에 답하도록 한다. 만약 반원이 많을 경우 질문을 더 만들어 사용한다.

복습 활동

1. 다른 사람을 용서해 준다는 것은 무엇을 뜻하지요?

2. 예수님은 자기를 십자가에 매단 병정들에게 어떻게 했나요?

3. 예수님은 그 병정들을 위하여 하나님 아버지께 무엇을 간구했어요?

4. 지호가 낙엽 더미를 사방으로 차 냈을 때 규성이의 기분이 어땠나요?

5. 규성이는 지호에게 어떻게 용서하는 마음을 보였나요?

6. 규성이가 지호를 용서해 주고 나서 그의 마음은 어떠했지요?

7. 지호는 규성이가 복수 대신에 자기에게 친절을 베풀자 기분이 어땠나요?

8. 우리를 괴롭히는 사람들을 용서해 준다면 우리의 기분은 어떨까요?

정의반 도표와 반지

정의반 도표를 보여 주고 그 도표에 있는 글을 반복하게 한다. 예수님이 하신 것처럼 우리가 다른 사람들을 용서할 때 우리는 옳은 일을 선택하고 있다는 것을 어린이들이 이해하도록 돕는다.

어린이들이 정의반 반지를 끼고 있다면 그 반지를 바라보게 한다. 그 반지는 어린이들이 다른 사람을 용서함으로써 옳은 일을 선택하도록 상기시키는 데 도움이 될 수 있다고 말해 준다.

간증

우리는 다른 사람들을 용서하고 친절히 대함으로서 행복해질 수 있음을 간증한다. 여러분이 다른 사람을 용서하여 옳은 일을 선택했던 경험을 들려준다. 여러분이 기꺼이 용서하려 했기 때문에 그 사람에 대한 느낌이 어떠했는가를 설명한다.

시간이 충분하다면 어린이들의 경험을 들어본다.

이번 주 중에 다른 사람을 용서하기 위해 특별히 노력해 줄 것을 당부한다. 어린이들이 용서에 관하여 가족들과 토론해 보도록 제안한다.

한 어린이에게 폐회 기도를 부탁한다. 그 어린이에게 반원들이 다른 사람들을 용서할 수 있도록 하나님 아버지께 도움을 달라고 간구하게 한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

1. 큰 주머니 하나와 돌을 준비한다. 사람들이 우리를 괴롭혔을 때, 우리는 얼마나 자주 화를 내고 복수하려 했는가를 토론하게 한다. 어린이들이 토론을 하는 동안 주머니 안에 돌들을 하나씩 집어 넣는다.

   주머니에 돌을 채운 후 어린이들이 차례대로 그 주머니를 들고서 주변을 돌게 한다. 어린이들이 주머니를 든 채로 박수를 쳐 보게 하거나 다른 사람을 껴 안아 보게 한다. 다른 사람들이 행한 불친절한 행위 때문에, 그 사람에게 화를 내는 것은 마치 돌 주머니를 들고 다니는 것과 같다고 설명한다. 그것은 우리에게 무거운 짐이 된다.

   여러분이 주머니 속에 있는 돌을 들어내는 동안 어린이들에게 “나는 용서하겠습니다”를 반복하게 한다. 그러고 나서 어린이들에게 빈 주머니를 들고 다니게 한다. 다른 사람을 용서하게 되면 더 이상 무거운 짐을 들고 다닐 필요가 없다고 설명한다. 우리는 용서해 줄 때 더 많은 행복감을 느끼게 된다.

2. “나 하는 대로 하여라”(다 함-께 노래를, D–22)를 부르거나 가사를 암송하게 한다. 이 노래의 가사는 교재 뒤편에 있다.

   이 노래를 반복하면서 차례로 어린이들이 행할 행동을 선택하게 한다. 우리가 누군가를 따르게 되면 우리는 그가 하는 대로 행한다는 점을 상기시킨다. 만약 예수님을 따르고자 한다면, 우리는 예수님이 행하신 대로 행해야 한다. 우리를 괴롭힌 자들을 용서해 주는 것을 포함한다.

3. 창세기 37장과 41~45장에 있는 요셉과 그의 형제들에 관한 이야기를 해 준다. 이 이야기를 어린이들에게 연기해 보도록 해도 좋다. 요셉이 그 형제들을 어떻게 용서했는지 어린이들과 함께 토론한다.(창세기 45:1~15 참조)

4. 모든 어린이들에게 나눠 줄 수 있도록 공과 뒤에 있는 그림을 복사한다. 어린이들에게 크레용이나 연필을 나눠 주고, 그림에 있는 어린이들의 얼굴을 행복한 표정이 되도록 그리게 한다. 그런 뒤에 그림에 색칠을 하게 한다. 그 그림을 집에 가지고 가서 다른 사람을 용서하도록 기억나게 하는 장소에 놓게 한다.

5. 규성이에 관한 이야기와 앞선 세 가지 상황에 대하여 역할극을 하게 한다.(첫번째 상황에서 진희가 자기 동생에게 어떻게 용서를 보일 수 있었는가를 연기해 보게 한다.) 아니면 여러분의 반원들에게 더 적합한 상황을 창작해서 어린이들이 연기하게 한다.