제 32 과

서로 사랑함

목적

어린이들이 다른 사람을 도와줌으로써 예수님의 모범을 따르고 사랑을 보일 수 있다는 것을 이해하도록 돕는다.

1. 다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 마가복음 6:34~44; 누가복음 17:11~19, 요한복음 13:15, 제3니파이 17장

2. 주의 집중 활동에서 쓸 커다란 종이 하트를 만든다.

3. 어린이에게 하나씩 나누어 줄 수 있게 본 공과의 끝에 나오는 “내가 너희를 사랑한 것과 같이”란 인쇄물과 하트형 퍼즐을 복사한다. 가능하면 색종이에 이 퍼즐을 복사한다. 점선대로 퍼즐을 잘라 낸다.

4. “서로 사랑해”(어린이 노래책, 75쪽)와 “예수님은 누구나 사랑하랬죠”(어린이 노래책, 23쪽)를 부를 준비를 한다. “서로 사랑해”의 가사는 교재 뒤에 나와 있다.

5. 준비물:

   1. 성경과몰몬경

   2. 풀이나접착제

   3. 그림 2–36, 니파이 백성의 자녀들을 축복하시는 예수님 ; 그림 2–45, 열 명의 문둥 병자(복음 그림 패킷 221; 62150 320); 그림 2–47, 오천 명을 먹이심; 그림 2–54, 최후의 만찬(복음 그림 패킷 225; 62174 320)

6. 여러분이 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

사랑받는 것은 중요함

주의 집중 활동

어린이들에게 커다란 종이 하트를 보여 준다.

주의 집중 활동

• 하트를 보면 무슨 생각이 나는가? (사랑)

• 누군가가 여러분을 사랑한다고 어떻게 말할 수 있는가?

어린이들에게 자신을 사랑하는 사람들(가족이나 친구, 초등회 교사 등)을 말하고 그들이 어떻게 사랑을 보이는지 이야기하게 한다.

주의 집중 활동

• 사람들이 여러분에게 사랑을 보이면 기분이 어떨까?

• 여러분이 다른 사람에게 사랑을 보이면 그들의 기분은 어떨까?

우리 모두는 사랑 받고 있는 것을 알 필요가 있다는 것을 지적한다.

예수님은 우리에게 서로 사랑하라고 가르치셨음

교사 발표

예수님이 이 지상에 오시기 전에 사람들은 “눈에는 눈”이란 법대로 살았다고 설명한다. 이것은 사람들이 자신에게 언짢고 불친절하게 대하면 그 사람에게도 똑같이 대할 수 있다는 것을 의미한다. 예수님이 세상에 오셨을 때 그는 다른 방식으로 살 것을 사람들에게 가르치셨다고 설명한다.

경전 이야기

그림 2–54, 최후의 만찬을 보여 준다. 예수님이 십자가에 매달려 돌아가시기 전에 그는 제자들과 함께 마지막 식사를 하셨다. 이 식사는 최후의 만찬 으로 알려지게 되었다. 식사 중에 예수님은 제자들에게 곧 그들을 떠나게 될 것이라고 하시며 몇 가지 교훈을 주셨다.

성경을 보여 주고 요한복음 13장 34~35절을 큰 소리로 읽는다. 이것은 예수님의 말씀이라고 설명한다. 34절의 처음 부분(첫번째 서로 사랑하라까지 읽는다)

경전 이야기

• 계명이 무엇인가?

이 구절에서 예수님은 단지 남을 사랑하는 것이 아니라 서로 서로 사랑하라는 계명을 주셨다. 우리가 예수님을 따른다면 우리는 서로 사랑하게 될 것이다.

노래

“예수님은 누구나 사랑하랬죠”를 다음에 나온 동작을 하면서 부른다.

예수님은 누구나 (옆에 있는 사람을 마주 보고 악수를 한다)

사랑하랬죠 (팔을 쭉 뻗는다)

내가 사랑할 때에 (손을 가슴에 댄다)

남도 사랑해. (자신을 껴안는다)

예수님은 다른 사람을 도움으로써 그들에 대한 사랑을 보이셨음

성구

요한복음 13장 15절을 큰 소리로 읽는다.

성구

• 본을 보인다는 것은 무슨 뜻인가?

• 우리에게 훌륭한 모범을 보인 사람은 누구인가?

방금 읽은 구절에 예수님의 말씀이 나와 있다고 어린이들에게 말한다. 그가 보이신 모범의 한 방법은 다른 사람을 사랑하고 그들을 위하여 친절한 행동을 하신 것이었다고 설명한다.

경전 이야기 및 토론

그림 2–45, 열 명의 문둥 병자의 그림을 보여 준다. 어린이들에게 이 그림이 나타내고 있는 이야기를 말해 보게 한다.(누가복음 17:11~19 참조)

경전 이야기 및 토론

• 예수님은 열 명의 문둥병자를 돕기 위해 어떻게 하셨는가?

• 왜 예수님은 그들을 치료해 주셨는가?

그림 2–47, 오천 명을 먹이는 예수님의 그림을 보여 주고 이 그림이 나타내고 있는 이야기를 말해 보게 한다.(마가복음 6:34~44 참조) 필요하면 그들을 도와준다.

경전 이야기 및 토론

• 예수님은 사람들을 돕기 위하여 어떻게 하셨는가?

• 왜 예수님은 병자를 고치시고 어린이들을 축복하셨는가?

그림 2–36, 니파이 어린이들을 축복하시는 예수님을 보여 주고, 제3니파이 17장에 나오는 이야기를 들려 준다. 예수님께서 미대륙의 니파이 백성들을 떠나 하나님 아버지께 돌아갈 준비를 하셨으나, 니파이 백성들은 주님이 떠나시는 것을 원하지 않았다.(제3니파이 17:4~5 참조) 에수님은 조금 더 머무르셨으며, 모든 병자를 고치시고 모든 어린이들을 축복하셨다.

경전 이야기 및 토론

• 왜 예수님은 니파이 백성들에게 머무르셨는가?

• 왜 예수님은 병자들을 고치시고 어린이들을 축복하셨는가?

이러한 모든 이야기에서 예수님은 사람들을 사랑하셨기 때문에 그들을 도와주셨다는 것을 지적한다. 우리도 역시 다른 사람을 도움으로써 그들을 사랑한다는 것을 보여 줄 수 있다.

우리는 다른 사람을 도움으로써 예수님의 모범을 따를 수 있음

성구

큰 소리로 요한복음 13장 35절을 읽는다. 우리가 다른 사람에게 사랑을 보여 줄 때 그들은 우리가 예수님의 모범을 따르고 있다는 것을 알게 될 것이라고 설명한다.

노래

“서로 사랑해”를 부른다.

이야기

우리는 다른 사람을 도움으로써 그들에게 사랑을 보여 주고 예수님의 모범을 따를 수 있다고 설명한다. 어떤 사람에게 사랑을 보이기 위해서 친절한 일을 했던 한 어린이의 이야기를 들려준다. 다음에 나오는 이야기를 들려줄 수 있다.

동규는 매우 아파서 오랫동안 자리에 누워 있어야 했습니다. 그는 자신과 친구들이 하기 좋아하는 많은 재미있는 일들을 하지 못했습니다. 그가 아픈 동안, 몇몇 친구들은 한 두 번 정도 동규에게 찾아왔었습니다. 그러나 친구인 철홍이는 동규를 매우 자주 찾아왔습니다. 다른 친구들이 밖에서 노는 동안 철홍이는 많은 시간을 동규 곁에서 이야기하며 함께 웃으면서 동규의 기분이 나아질 수 있도록 도와주었습니다.

이야기

• 철홍이는 동규에게 사랑을 보이기 위해서 어떻게 했는가?

• 동규는 철홍이에 대해서 어떻게 느꼈을까? 철홍이는 동규에 대해서 어떻게 느꼈을까?

다른 사람을 도와줌으로써 그들에게 사랑을 보일 수 있는 기회가 많다는 것을 설명한다. 우리는 가족, 친구, 이웃, 노인, 병든 사람 혹은 우리의 도움을 필요로 하는 사람들에게 친절한 일을 할 수 있다.

활동

어린이들에게 실제로 일어날 수 있는 이야기의 첫부분을 교사가 이야기해 줄 때 잘 들으라고 한다. 어린이들이 사랑을 보이기 위해 어떻게 할 것이라고 이야기함으로써 각 상황들을 완성시키게 한다. 어린이들에게 한 가지 혹은 더 많은 상황들에 대한 역할극을 시켜 볼 수 있다. 다음 상황들을 이용하거나 교사가 만들어 낸 것을 이용한다.

활동

1. 여러분과 아버지는 정거장에서 버스가 오기를 기다리고 있습니다. 그런데 할아버지가 버스를 타려고 황급하게 달려오시는 것이 보입니다. 그분은 지팡이를 짚고 있으며 빨리 움직이지 못합니다. 버스가 정차하고 문이 열렸습니다. 여러분은 버스를 타면서, 그 할아버지가 버스가 떠날 때까지 오지 못하리라는 것을 알 수 있습니다.

   • 이 할아버지에게 사랑을 보이기 위해서 여러분은 어떻게 할 수 있는가?

2. 일요일 아침에 교회로 걸어가고 있습니다. 한 젊은 어머니가 아기를 안고 또 다른 손에는 책들을 들고 있는 것을 봅니다.

   • 예수님의 모범을 따르고 그녀에게 사랑을 보이기 위해서 여러분은 어떻게 할 수 있는가?

3. 학교에서 집에 오니까 어머니가 바쁘게 바느질하시고 계셨습니다. 어린 남동생이 어머니에게 이야기 책을 읽어 달라고 조르며 울고 있습니다.

   • 어머니와 남동생에게 사랑을 보이기 위해 어떻게 할 수 있는가?

4. 일요일 초등회 시간에 다른 동네에서 온 새로운 소녀를 만나게 되었습니다. 그녀는 몹시 부끄럼을 타서 별로 말이 없습니다. 후에 여러분은 그 소녀가 예배당 정문 옆에 서서 울고 있는 것을 보게 됩니다.

   • 이 새로운 소녀를 도와주고 사랑을 보여 주기 위해 여러분은 어떻게 할 수 있는가?

요약

퍼즐 활동

어린이들에게 하트 그림이 있는 유인물과 하트 퍼즐 조각들을 나누어 준다. 퍼즐을 맞추어 하트 모양 유인물에 붙이게 한다. 어린이들과 함께 퍼즐과 유인물 위에 있는 말을 큰 소리로 읽는다.

어린이들에게 유인물을 집으로 가져가게 한다. 오늘 다른 사람에게 사랑을 보이는 것에 관하여 배운 것들을 가족들에게 말하도록 격 려한다.

시간이 있으면, 어린이가 사랑하는 한 사람을 지명하게 하고 그 사람에게 사랑을 보일 수 있는 방법 한 가지를 말하게 한다. 어린이들이 그들에게 사랑을 보일 수 있도록 도와준다.

간증

하나님 아버지와 예수님은 우리가 서로 사랑하기를 원하신다는 것을 간증한다. 다른 사람에게 사랑을 보일 때 기분이 어떠하였는지를 어린이들에게 이야기하여 준다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다. 우리들이 예수님이 하신 것처럼 다른 사람에게 사랑을 보일 수 있게 도와주시도록 하나님 아버지에게 간구드리게 한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 것을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약을 할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

1. 어린이들에게 각자 사랑하는 사람에게 그 사람을 얼마나 좋아하는지를 잘 나타내는 편지를 쓰게 한다. 나이가 어린 어린이들에게는 그들이 사랑하는 사람의 그림을 그리게 할 수 있다. 그들이 만든 편지나 그림을 사랑하는 사람에게 줄 수 있도록 격려한다.

2. 교회의 3대 회장이 된 존 테일러가 자신의 사랑을 보여 주었던 것에 관한 다음 이야기를 들려준다.

   존 테일러가 어렸을 때, 그의 친구 로버트 웨스트는 심각한 병으로 죽었습니다. 그 후에 그 소년의 아버지인 알리 웨스트는 다른 마을로 이사가서 목사가 되었습니다. 존은 알리 아저씨가 때때로 외롭다는 것을 알고 있었으므로 부모님께 알리 아저씨를 방문해도 좋을지 여쭤 보았습니다. 존의 부모님은 허락을 해 주시며 존이 가지고 갈 음식 바구니를 마련해 주셨습니다.

   존이 알리 아저씨의 집에 갖다 오려면 하루가 꼬박 걸릴 것이었으므로 그는 이른 아침에 떠났습니다. 여행은 매우 피곤했으며 많은 언덕들을 넘어가야 했습니다. 잠깐 쉬는 동안 존은 바구니 안에 음식을 먹고 싶은 충동을 느꼈습니다. 그러나 그는 다시 일어나 가능한 한 빨리 걸어갔습니다.

   알리 아저씨는 존을 보고 몹시 기뻐하셨습니다. 그들은 음식을 함께 나누며 옛 시절을 이야기하였습니다.(데타 피터슨 닐리와 네이단 글렌 닐리, 선지자 존 테일러의 어린이 이야기 [솔트레이크시티 : 데저렛 뉴스사, 1960년], 12~18쪽참조)

   • 존 테일러는 친구의 아버지에게 사랑을 보이기 위해서 어떻게 했는가?

   • 알리 웨스트는 존 테일러가 한 일에 대해서 어떻게 느꼈을 것이라고 생각하는가?

   • 존 테일러의 기분은 어떠하였을까?

   우리가 남에게 사랑을 보일 때 우리가 도와준 사람들은 행복해 하며 우리도 역시 행복해진다는 것을 어린이들에게 상기시킨다.

3. 어린이들이 다음에 제시된 동작에 따라 다음 가사를 말하게 한다.

   예수님은 모든 어린이를 사랑하시네

   예수님은 모든 어린이를 사랑하시네 (괄을 쭉 뻗는다)

   아주 작은 어린이 (손으로 무릎 높이 정도의 어린이를 나타낸다)

   요람에 잠든 아기 (팔로 요람을 만든다)

   아주 큰 어린이 . (손을 머리 위로 들어올린다)

   (어린이를 위한 손가락 놀이, 디어 캐년 저. © 1949년 스탠더드 출판사 판권 소유. 오하이오 주 신시내티 . 허가를 받아 게재함)

   이 활동을 원하는 만큼 반복한다.

4. 어린이 두 명을 교실 앞쪽에 세운다. 반원들과 함께 이 두 어린이가 닮은 점, 예를 들어 두 눈과 두 귀를 가진 점이라든지 두 사람이 똑같은 것을 하기 좋아한다든지, 같은 교회의 회원인 점 등에 대해 토론한다. 그리고 나서 또 그들이 서로 다른 점, 예를 들어, 머리 색이 다른 점이라든지, 취미가 다르다든지, 가족의 수가 다른 점 등에 대해 토론한다. 어떤 두 사람도 완벽하게 똑같을 수는 없다는 것을 지적한다. 우리 모두는 다른 사람들과 어떤 면에서든지 다르다.

   때때로 사람들은 그들을 어떻게 대해야 할지 잘 모르게 여러 면에서 다르다. 그들은 다른 언어를 사용할 수 있고 불구일 수도 있으며 또한 여러 면에서 서로 다르다. 예수님은 모든 사람을 사랑하시며 우리도 모든 사람을 사랑하시기를 원하신다고 설명한다. 우리는 우리와 닮은 사람들 뿐만 아니라 우리와 달라 보이는 사람들도 사랑하며 도와주어야 한다.

   어린이들과 함께 “너와 걷고” (어린이 노래책, 78쪽)를 부른다.

   너와 걷고

   사람들은 너를 보면은

   장애자라 피하지만

   난 아냐! 난 아냐!

   사람들은 너를 보면서

   말 못한다 놀리지만,

   난 아냐! 난 아냐!

   너와 걷고 대화하리

   그건 내 사랑의 표시

   예수님은 누구나

   사랑으로 대하셨네

   나 주 따르리

   예수님은 축복하며

   날 따르라 하셨네

   나 주 따르리 주 따르리

   너와 걷고 대화하리

   그건 내 사랑의 표시.

서

로

사랑하라

서

로

사랑하라