제 20 과

예수 그리스도의 가르침은 귀중한 보물임

목적

각 어린이가 예수님의 가르침에 대하여 더 많이 배우려는 소망을 강화시킨다.

1. 기도하는 마옴으로 다음 성구를 공부한다: 교리와 성약 19:23~24, 조셉 스미스–마태 1:14~20, 마태복음 3:13~16, 4:1~11, 6:9, 마가복음 10:13~16; 제3니파이 18:19; 및 복음 원리(31110 320) 제10장 참조

2. 종이 위에 예수 그리스도의 가르침은 귀중한 보물이다라고 쓴다. 그 종이를 접어서 조그만 상자나 용기 속에 넣는다. 그 용기를 찾기 쉬운 곳에 감춘다.(만약 반원들이 글을 읽을 수 없다면 그 대신 예수님의 그림이나 성경이나 몰몬경을 감춘다.)

3. 준비물:

   1. 표준경전 한 세트

   2. 여러분에게 개인적으로 소중한 물건 한 가지

   3. 콩 주머니나 부드러운 물건

   4. 그림 2–37, 산상수훈(복음 그림 패킷 212; 62166 320); 그림 2–38, 첫번째 시현(복음 그림 패킷 403; 62470 320); 그림 2–39, 선지자 조셉 스미스(복음 그림 패킷 401; 62002 320); 살아 계신 선지자의 그림(교회 잡지나 교회 집회소 도서실로부터)

4. 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다. 예수님이 그들을 위하여 행하신 일들의 목록을 만들거나 그림을 그리라고 요청했다면, 몇 분 동안 이 목록이나 그림에 대하여 토론해도 좋다.

우리는 보물을 많이 가지고 있음

주의 집중 활동

어린이들에게 여러분이 가지고 온 개인적으로 소중한 물건을 보여 준다. 그 물건이 어떻게 사용되고, 어디서 샀고, 얼마나 오랫동안 간직해 왔는지 등과 같이, 그 물건에 대한 세부 사항을 몇 가지 말한다.

주의 집중 활동

• 보물이란 무엇인가? (어떤 매우 값진 것)

이야기

값진 것을 가지고 있었던 한 어린이에 대한 이야기를 해 준다. 다음의 이야기를 해 주어도 좋다.

상희의 한 학교 친구는 로켓(조그만 사진이나 기념물 등을 넣어 목걸이에 다는 예쁜 금속제 곽)을 가지고 있었는데, 그녀는 매일 그것을 학교에 걸고 왔다. 상희는 그것이 세상에서 가장 예쁜 로켓이라고 생각했다. 그래서 상희는 자기도 그런 것을 하나 가졌으면 했다.

상희의 생일 아침에, 어머니가 상희에게 선물을 주셨다. 그것은 예쁜 종이와 리본으로 포장된 작은 상자였다. 그 안에는 금으로 된 예쁜 로켓이 들어 있었다. 로켓은 하트 모양이었고, 가운데에 반짝이는 분홍색 돌이 박혀 있었다. 상희는 자신의 눈을 믿을 수 없었다.

이야기

• 상희는 그 로켓에 대하여 어떻게 느꼈다고 생각하는가?

• 여러분이 소중하게 여기는 것들 중에는 어떤 것이 있는가?(애완용 동물, 좋아하는 장난감이나 책, 혹은 아끼는 옷과 같은 것이라고 암시해 줄 수 있다.)

예수 그리스도의 말씀은 귀중한 보물임

보물 찾기 활동

우리 모두는(어린이들이 자신의 보물이라고 부르는 것의 이름)보다 더 귀한 보물을 가질 수 있다고 말한다. 이 보물은 우리가 가질 수 있는 어떤 물건보다도 더 큰 가치가 있다. 이 보물은 돈으로 살 수 없고, 부서지거나 도난 당하지 않는다. 이 보물은 너무나 귀중하기 때문에, 많은 사람들은 이것을 갖기 위해서 기꺼이 그들이 가진 모든 것을 포기한다. 어떤 사람들은 그것을 위해서 심지어 그들의 생명까지도 기꺼이 포기한다.

이 귀중한 보물이 무엇인지 알아내기 위하여 보물 찾기를 할 것이라고 어린이들에게 말한다. 이 방에는 숨겨진 보물이 하나 있다고 말한다. 어린이들에게 조용히 보물을 찾으라고 한다. 어린이들이 그 상자나 그릇을 찾으면, 한 어린이에게 그것을 열고 메시지를 소리내어 읽게 한다. 그런 다음 어린이들이 그 메시지를 여러분과 함께 반복하게 한다.(만약 여러분이 예수 그리스도의 그림이나 몰몬경을 감추었다면, 이것이 예수 그리스도의 가르침을 상징한다고 설명한다. 어린이들에게 예수 그리스도의 가르침은 우리에게 귀중한 보물이라고 말한다.)

보물 찾기 활동

• 왜 예수 그리스도의 가르침은 우리에게 귀중한 보물인가?

예수 그리스도의 가르침은 하나님 아버지와 예수님을 따름으로써 행복하게 되는 방법을 우리에게 보여 주기 때문에, 우리에게 보물이라는 것을 강조한다.

경전

교리와 성약 19편 23절의 첫부분(내게서부터)을 소리내어 읽는다. 예수 그리스도께서 이 말씀을 하셨다고 말한다. 그분은 우리가 그분과 그분의 가르침에 대하여 배우기를 원하신다.

우리는 경전으로부터 예수 그리스도의 가르침을 배울 수 있음

교사 발표

그림 2–37, 산상수훈을 보여 준다. 어린이들에게 그 그림에서 어떤 일이 일어나고 있는지 설명하게 한다.

구주께서는 지상에 계셨을 때, 사람들이 행복해질 수 있고 언젠가 돌아가 하나님 아버지와 함께 살 수 있도록 이 지상에서 살아야 하는 방법을 가르치면서 이 마을 저 마을로 다니셨다. 많은 사람들이 그분의 가르침을 듣기를 좋아했고 그분이 어디를 가든지 그분을 따라갔다. 때때로 수천 명의 사람들이 그분 주위에 모여서 듣고 배웠다.

교사 발표

• 여러분은 사람들이 예수님의 말씀에 귀를 기울이면서 어떻게 느꼈다고 생각하는가?

때때로 예수님의 제자들(지지자들)은 예수님이 피곤하셔서 휴식이 필요했기 때문에, 사람들을 가까이 오지 못하게 하려고 했다고 설명한다. 예수님은 항상 제자들에게 사람들이 머물러서 그분의 말씀을 들을 수 있게 하라고 명하셨다. 그분은 모든 사람들이 영원히 지속될 기쁨과 행복을 가질 수 있도록 듣고 배우기를 원하셨다.

표준 경전 한 세트를 보여준다. 우리는 경전으로부터 예수님의 많은 가르침을 배울 수 있다고 설명한다. 신약전서의 제목이 적힌 쪽을 편다. 예수님이 이 지상에 살아 계신 동안 그분이 가르치셨던 것의 일부가 신약전서에 적혀 있다고 설명한다.

게임

예수님이 이 지상에 계셨을 때 많은 것을 모범으로 가르치셨다고 설명한다. 예수님은 우리가 그분의 모범을 따라 그분이 행하신 것을 하기를 원하신다. 어린이들과 함께 예수님이 행하시고 가르치셨던 것의 일부를 어린이들이 기억하도록 돕기 위하여 “나는 … 에 대하여 생각하고 있습니다.” 게임을 한다.

게임을 하기 위하여 예수 그리스도의 생애에서 있었던 사건들의 다음 설명을 읽고 그에 따르는 질문을 한다. 어린이들에게 그들이 질문에 대한 대답을 알면 손을 들라고 한다. 손을 든 어린이에게 콩 주머니나 다른 부드러운 물건을 던져 주고 그 어린이에게 질문에 대답하라고 한다. 어린이 각자가 최소한 한 가지 질문에 대답할 수 있는 기회를 갖게 한다.

게임

1. 나는 예수님이 침례 요한과 함께 요단 강 물 속에 서 계시던 때에 대하여 생각하고 있습니다.(마태복음 3:13~15 참조)

   • 요단 강 물 속에서 예수님에게 어떤 일이 일어났는가?

   • 예수님은 어떻게 침례받으셨는가?(침수로써)

   • 우리는 어떻게 침례받는다고 배웠는가?(침수로써)

2. 나는 침례 요한이 예수님을 침례할 때, 그 곳에 있었던 매우 특별한 어떤 사람에 대하여 생각하고 있습니다. 모든 사람이 다 그를 볼 수는 없습니다. 그러나 예수님과 요한은 그가 그 곳에 있었다는 것을 알았습니다.(마태복음 3:16 참조)

   • 나는 누구에 대하여 생각하고 있는가?(성신)

   • 성신의 은사를 받기 위하여 우리는 어떻게 해야 한다고 배웠는가?(침례받고 확인 받는다.)

3. 나는 예수님이 사십 일 밤 낮을 금식하셨던 때에 대하여 생각하고 있습니다.(마태복음 4:1~11 참조)

   • 누가 예수님을 유혹하려고 했는가?

   • 예수님은 어떻게 하셨는가?(예수님은 의를 택하시고 사탄에게 물러가라고 명하셨다.)

   • 우리는 우리가 유혹을 받을 때 어떻게 하라고 배웠는가?(의를 택하라고)

4. 나는 예수님의 제자들이 어린이들을 쫓아 보내려고 했을 때에 대하여 생각하고 있습니다.(마가복음 10:13~16 참조)

   • 예수님은 제자들에게 뭐라고 말씀하셨는가?(예수님은 어린이들을 사랑하시기 때문에 어린이들이 머물러 있기를 원한다고)

   • 예수님은 누구를 사랑하시는가?(우리 모두)

   • 왜 예수님은 우리를 가르치시는가?(예수님은 우리를 사랑하시고 우리가 행복해지기를 원하신다.)

5. 나는 예수님이 사람들에게 기도하는 방법을 가르치셨던 때에 대하여 생각하고 있습니다.(마태복음 6:9 및 제3니파이 18:19 참조)

   • 예수님은 누구에게 기도하라고 가르치셨는가?

   • 예수님은 어떻게 우리의 기도를 끝마치라고 가르치셨는가?

   • 우리는 언제 기도해야 하는가?(모든 응답을 받아들이고 우리는 하나님 아버지와 가깝게 느끼기 원하거나, 그분께 감사하기 원하거나, 혹은 그분의 도움을 간구하기 원하는 때는 언제라도 기도할 수 있다는 것을 어린이들에게 상기시킨다.)

우리는 살아 계신 선지자로부터 예수 그리스도의 가르침을 배울 수 있음

교사 발표

우리는 경전을 읽음으로써 예수 그리스도의 가르침의 많은 부분을 배울 수 있으나, 경전에 예수님의 모든 가르침이 담겨 있지는 않다. 예수님께서 이 지상을 떠났을 때 가르침을 멈추신 것은 아니다. 지금도 예수님은 선지자들을 통해서 우리를 가르치신다. 예수님은 그분의 선지자에게 말씀하시기 때문에, 우리가 알 필요가 있는 것을 선지자에게 말씀하신다.

경전 이야기

그림 2–38, 첫번째 시현을 보여주고, 어린이들에게 여러분이 조셉 스미스-역사 1:14~20절의 이야기를 하는 것을 돕게 한다.

조셉 스미스는 선지자가 되어 진리를 가르치도록 하나님 아버지에 의해 준비되었다는 것을 강조한다. 하나님 아버지와 예수님이 조셉에게 나타나 그 당시 지상의 어떤 교회도 참되지 않다고 말씀하셨다. 후에 조셉은 예수님이 참된 교회를 회복하시도록 도와주셨다.

경전 이야기

• 오늘날 예수 그리스도의 참된 교회의 이름은 무엇인가?(예수 그리스도 후기 성도 교회)

어린이들이 그 이름을 함께 반복하게 한다.

그림 토론

그림 2–39, 선지자 조셉 스미스를 보여준다. 조셉 스미스가 예수 그리스도 후기 성도 교회의 첫번째 선지자가 되었다고 설명한다. 그는 교회의 초기 회원들이 예수님께서 그들이 무엇을 하기를 바라시는지를 알도록 도와주었다.

조셉 스미스의 사진 옆에 살아 계신 선지자의 사진을 전시한다.

그림 토론

• 이분은누구인가?

예수 그리스도가 조셉 스미스에게 말씀하신 것과 똑같이 살아 계신 선지자에게 말씀하신다고 설명한다. 선지자의 말씀을 들을 때, 우리는 예수님의 가르침을 듣고 있는 것이다.

간증

선지자가 있다는 것이 얼마나 좋은 일인가를 어린이들에게 이야기한다. 현재의 선지자는 우리에게 구주의 가르침을 주는 참된 선지자임을 간증한다.

예수 그리스도의 가르침은 우리에게 중요함

이야기

어린이들에게 때때로 우리는 교회의 회원이 되어 구주의 가르침을 받는 것이 얼마나 좋은 일인지를 잊고 있는지도 모른다고 말한다. 우리는 예수님의 가르침이 얼마나 귀중한 보물인가를 기 억할 필요가 있다.

여러분이 알고 있는 사람들 가운데 예수 그리스도의 가르침을 배우는 것과 그분의 교회의 회원이 되는 것의 중요성을 보여 주었던 사람이 있으면, 그 사람에 대한 이야기를 해 준다. 여러분이 아는 이야기가 없다면, 다음의 이야기를 해 준다.

종수는 선교사와 이야기 하는 가운데 그들이 예수 그리스도의 가르침을 가르친다는 것을 알았다. 그래서 종수는 예수 그리스도 후기 성도 교회의 회원이 되기를 원하였지만 종수의 아버지는 종수가 침례받는 것을 원하지 않았다. 예수 그리스도의 가르침을 배우고 예수님의 교회의 회원이 된다는 것이 종수에게 얼마나 의미 심장한 일인가를 아버지는 이해하지 못했다. 아버지는 종수에게 기다리라고 하셨다. 종수는 기다렸다. 그러나 계속 교회에 나갔고 교회의 회원이 되는 것이 그에게 얼마나 의미 있는 일인가를 언젠가 아버지가 이해해 주실 것을 하나님께 계속 기도했다.

성탄 절기에 종수의 아버지가 종수에게 성탄절 선물로 무엇이 갖고 싶으냐고 물었다. 종수는 아버지에게 자신이 원하는 것은 오직 침례받도록 아버지가 허락해 주시는 것 뿐이라고 말했다. 종수는 성탄절 전날에 침례받았다. 이것은 종수가 받은 유일한 선물이지만 종수에게 말할 수 없는 기쁨을 가져다 준 귀중한 보물이 었다.

이야기

• 종수는 어떤 선물을 원했는가?

• 왜 이 선물이 그렇게 중요했는가?

요약

토론

어린이들과 예수 그리스도의 가르침에 대하여 우리가 어떻게 감사할 수 있는가에 대하여 토론한다. 우리는 다음과 같은 사실들에 대해 감사할 수 있다.

토론

• 구주께서 받으신 것처럼 우리도 침례받을 수 있다.

• 우리는 침례받은 후에 성신의 은사를 받을 수 있다.

• 우리가 도움이 필요할 때 기도할 수 있다.

• 우리는 의를 선택하는 방법을 배울 수 있다.

• 우리는 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 우리를 사랑하신다는 것을 안다.

• 우리는 우리를 가르치는 경전과 선지자를 가지고 있다.

간증

교사는 이 교회가 예수 그리스도의 참된 교회라는 간증을 전하고, 자신이 교회 회원이 되어 예수님의 가르침을 배울 수 있어서 얼마나 감사한 일인가를 어린이들에게 말한다.

어린이들이 한 명씩 일어서서 예수님의 가르침에 대한 감사함을 표현하게 한다.(몇몇 어린이들에게만 요청하지 않도록 한다.) 도움이 필요한 어린이들을 돕는다.

구주와 그분의 가르침에 대하여 감사를 표현하는 것이 간증을 전하는 한 가지 방법이라는 것을 지적한다. 어린이들에게 그들은 방금 간증을 전한 것이라고 말한다.

집에서 가족들에게 간증을 전하도록 어린이들을 격려한다. 또한 영의 감동을 받았을 때, 금식 간증 모임에서 간증을 전할 수 있고, 예수님의 가르침과 예수 그리스도의 참된 교회에 대하여 그들이 아는 것을 함께 나눌 수 있다고 말한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

1. 어린이 각자를 위하여 공과 끝에 있는 그림이 있는 쪽을 복사한다. 어떤 사람들은 그림이 있는 쪽의 가운데에 있는 것과 같은 보물함에 아끼는 물건들을 보관한다고 말한다.

   • 여러분은 보물함에 무엇을 넣겠는가?

   우리가 가지고 있는 가장 귀중한 것들 중에는 예수 그리스도의 가르침과 같이, 보물함에 넣을 수 없는 것들이 있다는 것을 어린이들에게 상기시킨다. 네 가지 그림으로 나타나는 예수님의 가르침에 대하여 토론한다.(침례, 기도, 성찬, 사랑)

   어린이들에게 에수님의 가르침의 그림과 보물함을 줄을 그어 잇게 하고 그림에 색칠하게 한다.

2. 어린이들에게 예수님이 우리에게 하라고 가르치신 것을 차례로 돌아가며 연기하게 한다. 다른 어린이들은 그 연기를 보면서 어떤 가르침인지를 추측해 보도록 한다. 기도 하기, 경건히 하기, 십일조를 바치기, 부모님을 돕기 또는 형제 자매간에 친절하게 대하기 등이 예가 될 수 있다.

3. “주님도 한때 우리처럼” (어린이 노래책, 347쪽), “어린이를 사랑하신 예수님” (다 함께 노래를, B–51) 또는 “나더러 세상 빛 되라”(어린이 노래책, 36쪽)를 노래로 부르거나 가사를 낭송한다. 이 노래들의 가사는 교재 뒤에 있다.