제 23 과: 예수 그리스도는 선한 목자이심

제 23과

예수 그리스도는 선한 목자이심

목적

각 어린이가 모든 사람이 예수님에게 중요하다는 것을 이해하도록 돕는다.

다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 누가복음 15:1~7, 요한복음 10:1~18
그림 2–44, 잃어버린 양을 두꺼운 종이 위에 붙인다. 모든 양이 반드시 퍼즐의 한 조각이 되게 자르면서 이 그림을 여러 조각으로 잘라 퍼즐을 만든다.(이 퍼즐 조각들을 잘 보관하여 다음에 쓴다.) 공과가 시작되기 전에, 퍼즐의 양들 조각을 교실의 쉽게 찾을 수 없는 곳에 감춘다.
공과의 끝에 있는 패턴을 사용해서, 교사 자신과 모든 반원들을 위하여 한 마리의 어린 양을 복사하거나 베낀다.
준비물:
1. 성경
2. 그림 2–43, 목자
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다. 교사는 어린이들이 그들의 가정에서 화평케 하는 자가 되기 위하여 노력하면서 한 경험을 보고하게 해도 좋다.

목자는 자신의 양을 돌봄

주의 집중 활동

그림 2–43, 목자를 보여 준다.

주의 집중 활동

이 사람은 누구인가?

그림의 그 사람은 예수님이 이 지상에 살았던 시대에 살았던 목자들과 같은 목자라고 말한다.

주의 집중 활동

그는 어떤 복장을 하고 있는가?

목자의 겉옷을 가리킨다. 양가죽이나 양털로 만든 이 겉옷은 뜨거운 사막의 태양과 추운 밤 공기로부터 목자를 보호해 준다고 말한다. 머리의 덮개 역시 태양으로부터 목자를 보호해 준다. 목자는 물통과 지팡이를 가지고 다닌다.

주의 집중 활동

목자는 어떤 일을 하는가?

목자는 양을 돌본다고 설명한다. 양들은 목자의 음성을 알아 듣고, 목자가 인도하는 곳으로 따라간다. 목자는 양을 뒤에서 이끌지 않는다는 것을 지적한다. 목자는 양 앞에서 걸어가며 양들이 가야 할 곳을 보여 준다. 목자는 좋은 풀이 있는 푸른 초장으로 그의 양들을 인도한다. 목자는 또한 양을 물가로 인도한다. 밤이 되면 목자는 양들을 양 우리로 다시 데려가는데, 양 우리는 양들이 야생 동물이나 도적들로부터 안전하도록 담장이 쳐진 장소이거나 굴이다. 목자는 양 우리의 입구에서 보초를 서면서 그의 양들을 지킨다. 목자는 한 마리의 양도 잃어버리지 않기 위하여 그의 양의 수를 센다.

목자에게는 자신의 모든 양이 중요함

이야기

예수님의 시대에나 오늘날에나 모든 목자는 자신의 앙올 돌보고 보호한다고 설명한다. 다음의 이야기를 여러분 자신의 말로 해 준다.

케리와 지미는 농가에서 살았다. 그 가족은 앙올 길렀고, 케리와 지미는 많지는 않지만 자신의 양떼를 가지고 있었다. 그들은 그들의 양을 돌보았다. 그들은 훌륭한 목자였다.

어느 날 밤, 큰 폭풍우가 몰아쳤다. 케리와 지미의 양이 있는 우리의 울타리의 일부분이 바람에 쓰러졌다. 와르릉 광 광 하는 번개 소리에 양들이 겁에 질려 놀라 모두 양 우리에서 달아났다.

아침이 되어 케리와 지미는 그들의 양들을 돌보기 위하여 밖으로 달려 나갔다. 그러나 양들이 어디로 갔는지, 찾을 수 없었다. 케리와 지미는 몹시 걱정하였다. 그러다 그들은 습지에서 양의 발자국을 찾아, 따라가기 시작했다. 곧 케리와 지미는 한 마리를 제외한 모든 양을 찾았다.

이야기

여러분은 케리와 지미가 어떻게 하였다고 생각하는가?

케리와 지미는 양들을 우리로 다시 데려 간 다음, 잃어버린 나머지 한 마리 양을 찾으러 갔다. 그들은 한 마리의 발자국이 다른 발자국들과 다른 방향으로 나 있는 것을 발견했다. 그들은 이 한 마리의 발자국을 따라갔다.

케리와 지미는 마침내 양을 찾았다. 그 양은 구멍에 다리가 빠져 있었고, 지칠대로 지쳐 있었다. 그들은 양을 잘 옮겨와서 지미가 그 양을 안고 있는 동안 케리가 그 양의 다리의 상처를 닦아 주었다. 케리와 지미는 그들의 앙을 모두 다 찾아서 매우 행복했다.

이야기

왜 케리와 지미는 다른 양들을 잦은 후에도 계속 잃어버린 다른 한 마리 양을 잦았는가?

퍼즐 활동

바닥이나 탁자 위에 여러분이 만든 퍼즐 조각들을 놓고 어린이들이 퍼즐을 맞추도록 돕는다.

어린이들이 한 조각이 없어진 것을 깨달았을 때, 없어진 조각에는 양들의 그림이 있다는 것을 지적한다.

퍼즐 활동

한 마리의 양이 없어졌을 때, 선한 목자는 어떻게 하는가?

경전 이야기

성경을 들고 이 성경에서 예수님은 우리에게 한 마리의 양이 없어졌을 때, 선한 목자가 어떻게 했는지를 말씀해 주셨다고 어린이들에게 말한다. 예수님은 이 지상에 계시는 동안 자주 이야기로 사람들을 가르치셨다고 설명한다. 그 이야기 중의 하나가 목자와 잃어버린 양에 대한 것이다. 누가복음 15장 4절을 소리내어 읽는다.

경전 이야기

선한 목자는 어떻게 해야 한다고 성경은 말하는가?

연극활동

어린이들에게 그들이 목자라고 가정하게 한다. 모든 어린이들이 목자의 옷을 입고 지팡이를 가졌다고 가정하게 하고 양이 그려 있는 퍼즐 조각을 찾게 한다. 그 퍼즐 조각을 찾으면, 모든 목자들을 칭찬해 주고 목자들을 모아 그 퍼즐을 완성하게 한다.

어린이들에게 그들이 그 퍼즐 조각을 찾았을 때, 어떤 기분이었느냐고 묻는다.

성구

그 비유의 목자는 그의 양을 찾았을 때, 누가복음 15장 5~6절에 씌어진 대로 느꼈다고 말한다. 어린이들이 경험한 것을 예수님이 말씀하신 선한 목자가 행하고 느꼈을 것과 비교한다.

예수 그리스도는 선한 목자이시고 우리는 그분의 양들임

성구 토론

요한복음 10장 14절을 소리내어 읽는다.

성구 토론

이 성구에서 누가 선한 목자인가?

구절의 말씀은 예수 그리스도의 말씀이라고 말한다. 그분은 선한 목자이시다.

성구 토론

누가 예수님의 우리에 속한 양들인가?

어린이들 자신이 바로 예수님의 우리에 속한 양의 일부라는 것을 이해하도록 돕는다. 구주께서는 목자가 양을 돌보는 것과 같이 우리 모두를 사랑하시고 돌보시기 때문에, 자신을 목자에 비유하셨다. 그분은 우리 모두가 안전하고 행복하기를 원하신다. 목자가 자신의 모든 양을 아는 것과 똑같이 예수님은 우리 모두를 알고 계신다. 우리 모두는 그분에게 중요하다.

활동

어린이들의 이름이 적힌 종이 양들을 보여 준다. 종이 양 한 마리를 들고, “(어린이의 이름)는 예수님의 우리의 양들 중의 한 마리 입니다.”라고 말한다. 교사 자신을 포함해서 모든 어린이들의 이름이 불리워질 때까지 이 활동을 계속한다. 결석한 어린이의 이름을 부를 차례가 되면, 다음과 같이 말한다. “(어린이의 이름)는 예수님의 우리의 양들 중의 한 마리인데, 예수님은 그 어린이가 오늘 초등회에 결석한 것을 아십니다. 그분은 그분의 양이 이곳에 있기를 원하십니다.”

이 활동을 끝낸 후에, 양의 그림들을 주워서 어린이들에게 모두 몇 마리인지 세어 보게 한다. 이 수가 교실에 있어야 하는 어린이의 수, 즉 예수님의 우리에 있어야 하는 수라는 것을 지적한다. 이 수와 오늘 줄석한 어린이들의 수를 비교한다. 교사는 어린이들을 돌보고 가르치기를 원하기 때문에 어린이들이 아프거나 멀리 여행가지 않은 한, 매주 오기를 바란다고 어린이들에게 말한다. 예수님의 양들이 모두 초등회에 오는 것이 예수님에게 얼마나 중요한 것인지를 강조한다.

어린이들에게 목자가 되어 잃어버린 양, 즉 오늘 초등회에 참석하지 않은 어린이들을 찾아 그들이 초등회로 다시 돌아오도록 도와주라고 말한다.

요약

간증

모든 어린이들은 예수님에게 중요한 존재이고 예수님은 어린이 한 사람 한 사람을 사랑하시고 돌보신다는 간증을 전한다.

어린이 각자에게 자신의 이름이 씌어있는 양을 준다. 어린이들이 그들의 양을 집으로 가져가서 그들이 목자와 선한 목자에 대하여 배운 것을 가족들에게 전하도록 격 려한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다.