제 46 과

예수 그리스도는 가장 위대한 선물임 (성탄절)

목적

각 어린이가 하나님 아버지께서 예수 그리스도를 지상에 보내신 것은 우리에게 주신 가장 위대한 선물이 었음을 이해하도록 돕는다.

1. 다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 마태복음 2:1~12, 요한복음 3:16.

2. 그림 2–41, 예수님의 탄생(복음 그림 패킷 200: 62116 320)을 상자에 넣는다. 가능하면, 선물처럼 포장한다. 꼬리표에 요한복음 3:16이라고 적어서 선물에 붙인다.

3. 어린이에게 나누어 주기 위해, 종이를 반으로 접고 앞면에 즐거운 성탄절이라고 쓴 카드를 만든다. 가능하다면, 어린이들이 카드를 넣을 봉투를 가져온다.

4. 동방 박사들이 따라 다녔던 별을 나타내기 위하여 종이 별을 그려서 자른다.(별 모양은 공과 끝에 있다.)

5. 단순한 모양의 옷(예를 들면, 스카프나 길고 헐렁한 옷)을 가져와서, 역할극을 할 때 마리아, 요셉 및 동방 박사의 의상으로 이용한다. 의상을 준비할 수 없으면 이름표를 가지고 와서 역할을 표시한다. 예수님을 나타내는 인형과 동방 박사의 선물을 나타내는 물건(예를 들면, 상자나 단지 혹은 항아리)도 가져온다.

6. “아들 보내셨네”(어린이 노래책, 20쪽)를 부르거나 가사를 읽도록 준비한다. 이 노래의 가사는 공과 책의 뒷부분에 포함되어 있다.

7. 준비물:

   1. 성경

   2. 영적인성탄절 음악테이프(선택)

   3. 연필과크레용

   4. 그림 2–7, 동방 박사들(복음 그림 패킷 203; 62120 320)

8. 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

예수 그리스도의 탄생은 위대한 선물이었음

주의 집중 활동

어린이들에게 포장된 선물을 보여 준다. 포장지 안에는 우리를 무척 사랑하는 사람이 보내 준, 아주 멋진 선물이 있다고 설명한다.

어린이들이 돌아가면서 선물을 들어보게 해서 안에 있는 것이 무엇인지 추측하게 한다.

꼬리표가 실마리가 된다고 어린이들에게 설명한다. 요한복음 3장 16절을 크게 읽는다. 이제 선물은 무엇이며 누구한테서 온 것인지를 알겠는지 어린이들에게 물어 본다.(여러분은 ‘신’ 이란 하나님 아버지의 또 다른 이름임을 어린이들에게 상기시켜 줄 필요가 있다.) 어린이 한 명에게 선물을 뜯어 모든 사람이 볼 수 있게 그림을 들어 올리게 한다.

토론

토론

• 선물은무엇인가?

• 누가선물을보냈는가?

• 예수 그리스도의 탄생이 왜 그렇게 아름다운 선물인가?

그리스도의 탄생이 아주 위대한 선물인 하나의 이유는 예수 그리스도께서 오셔서 우리에게 올바르게 사는 방법을 가르쳐 주셨기 때문임을 어린이들이 이해하도록 돕는다. 그분은 우리에게 다른 사람들을 사랑하고 도와줄 때 우리가 행복해진다는 것을 가르쳤다. 예수님을 지상에 보냄으로써, 하나님 아버지는 우리가 크리스마스 때 뿐만 아니라, 늘 행복해지는 데 도움이 되는 선물을 주셨다.

노래

“아들 보내셨네”를 어린이들과 함께 부르거나 가사를 읽는다.

동방 박사들이 아기 예수께 선물을 드렸음

경전 이야기 및 토론

하나님 아버지는 우리에게 주시는 선물을 모든 사람들이 알기 원하셔서 새롭고 아름다운 별을 하늘에 두셨음을 지적한다.

그림 2–7, 동방 박사들을 보여주고, 어린이들에게 동방 박사가 예수를 찾기 위해 별을 따라 갔던 이야기를 말하도록 부탁한다.(마태복음 2:1~12 참조) 잊어 버린 부분이 있다면 어린이들을 도와 덧붙여 준다.

마태복음 2장 11절을 크게 읽는다.

경전 이야기 및 토론

• 동방 박사들은 무슨 선물을 가져왔는가?

유향과 몰약은 종교 의식에 사용하는 향기로운 향료라고 설명한다. 이 세 가지 선물 모두는 비싸고 구하기 어려운 것이었다. 동방 박사들은 그들이 구할 수 있는 선물 중 가장 좋은 선물을 가져오길 원했다.

경전 이야기 및 토론

• 동방 박사들은 왜 이 선물을 예수께 가져왔는가?(그들이 그분께 사랑과 경배를 보이기 위해)

• 동방 박사들은 예수님을 보았을 때, 왜 엎드려 경배했는가?(그들은 그가 그리스도, 즉 하나님 아버지의 아들임을 알았다.)

역할극 활동

어린이들이 동방 박사 이야기를 연기하도록 한다. 참여하기 원하는 모든 어린이에게 역할을 준다. 어린이들은 마리아, 요셉 및 동방 박사들이 될 수 있다.(필요하다면 모든 어린이가 참여할 수 있도록 동방 박사를 많이 선정한다.) 여러분은 또한 어린이 한 명에게 종이 별을 들고 있도록 부탁한다. 어린이들이 의상을 입거나, 이름표를 다는 것을 돕는다.

연극 기분을 더하기 위해, 여러분은 배경 음악으로 영적인 크리스마스 음악을 잔잔히 켜 놓을 수 있다.

마태복음 2장 1~12절 가운데 선택해서, 특별히 2절과 9~11절을 읽어 줌으로써 배경을 설명해 준다. 동방 박사들이 마태복음 2장 2절을 여러분과 함께 다시 읽도록 할 수 있다.(필요하다면, 유대인의 왕이란 예수 그리스도의 또 다른 이름이라고 설명한다.)

사랑의 선물을 나눔으로써 기름을 얻음

이야기

동방 박사들이 예수님께 사랑을 나타내기 위해서 선물을 가져온 것처럼, 우리들도 다른 사람들에게 사랑을 보이기 위해 선물을 줄 수 있다고 설명한다.

에스 딜워스 영이라는 어린 소년에 관한 다음의 이야기를 말해 준다. 그는 후에 장교가 되었다.

에스 딜워스 영이 다섯 살 되는 해의 성탄절 날, 그는 가게 창문에 걸려 있는 퍼즐을 보았다. 퍼즐에는 소방차를 끄는 늙은 말이 그려져 있었다. 딜워스는 성탄절 선물로 그 어떤 것보다도 그 퍼즐을 받기를 원했다.

성탄절 날의 그 퍼즐에 대해 영 장로는 이렇게 설명했다.

“드디어 성탄절 아침이 되었을 때, 나는 좋은 선물로 가득 찬 양말이 의자에 걸려 있는 것을 보았다. 그러나 곧 퍼즐을 찾아냈다. 그것은 밝은 색깔의 종이로 포장되어 있었지만, 모양으로 구분할 수 있었다. 나는 상자를 급히 열었고, 곧 퍼즐 맞추기 하는 즐거움에 완전히 빠져버렸다.

“곧 아버지께서 방으로 들어오셔셔, 길 건너 편에 사는 젠슨 가족이 최근에 덴마크에서 이사왔다고 남동생과 누나와 나에게 설명하셨다. 그 집의 아버지가 직장이 없고 돈도 없다고 말씀하신 뒤, 우리가 성탄절 저녁에 먹을 음식을 그들에게 가져다 주자고 제의하셨다. 또 우리들 각자가 자신이 가장 좋아하는 장난감을 선택해서 젠슨 가족의 어린이들에게 주면 좋겠다고 말씀하셨다.…

“우리가 젠슨 집으로 떠나기 전에, 나는 퍼즐을 가지고 놀면서 즐거운 시간을 보냈다. 나는 다른 것을 줄까 생각했지만 줄 선물은 딱 하나뿐이라는 것을 잘 알고 있었다.

“11시 45분에 우리 모두는 출발했다. 아버지는 큰 접시에 칠면조를 가져갔다. 어머니와 누나 에밀리는 감자, 그례이비, 소스, 덩굴월굴(크랜베리)과 후식을 들고 따랐다. 그리고 나의 팔에는 조심스럽게 다시 포장한 소방차 퍼즐이 들려 있었다.

“우리가 젠슨씨의 집에 들어섰을 때, 아버지는 한쪽 귀퉁이에 있는 식당 테이블에 칠면조를 놓으셨고, 다른 사람들도 따라 들어갔다.

“우리들은 돌아가면서 각자 들고 온 선물을 주었다. 에밀리는 아주 예쁜 인형을 소녀에게 주었다. 나는 앞으로 걸어가서 내 나이 또래의 소년을 바라보았다. ‘자’ 나는 퍼즐을 그에게 내밀면서 말했다. 그는 그것을 받고 미소를 지 었다. 다음에는 남동생이 자신의 선물을 가장 어린 어린이에게 주었다. 그런 후에 우리들은 집으로 돌아왔다.

“이상했다. 우리 집으로 오는 동안, 마치 발이 공중에 떠 있는 것 같았다. 내가 누군가를 행복하게 해 주었다는 것을 알았기 때문에, 나는 마치 구름 위를 기분 좋게 둥둥 떠다니는 것 같이 느껴졌다.

“특별한 성탄절 날, 통조림 콩, 빵, 버터, 병조림 과일뿐인 우리의 성탄절 저녁은 특별하고 잊을 수 없는 의미를 가지고 있었다.”(에스 딜워스 영, “친구대 친구: 특별한 성탄절”, 프랜드, 1972년 12월호, 20~21쪽)

토론

토론

• 딜워스는 어떤 일을 해서 행복했는가?

• 그가 가장 좋아하는 장난감을 선물로 준 뒤 그는 왜 행복했을까?

• 여러분은 누군가를 행복하게 하는 선물을 준 적이 있는가 ?

어린이들이 다른 사람에게 선물을 주어서 그 사람을 행복하게 했던 경험에 대하여 이야기하도록 한다.

교사 발표

우리가 다른 사람에게 선물을 주는 것은, 우리가 그 사람을 사랑한다는 것을 표현하는 것이라고 설명한다. 선물을 받으면 행복하지만, 선물을 줄 때도 우리는 행복해질 수 있다. 많은 사랑을 표현하기 위해서 선물이 비쌀 필요는 없다는 것을 지적한다. 봉사의 선물도 가장 좋은 선물이 될 수 있다.

이야기

봉사의 선물을 한 어린이의 이야기를 들려준다. 여러분은 다음 이야기를 활용할 수 있다.

성탄절이 얼마 남지 않았다. 그래서 진수는 가족들에게 자신이 얼마나 그들을 사랑하고 있는지 표현하기 위해서 성탄절 선물을 하고 싶었다. 그러나 진수에겐 돈이 없었다. 그는 어떤 선물도 할 수 없다고 생각했고 그래서 매우 슬폈다. 그때 초등회 선생님께서 반원들에게 가장 좋은 선물 중 어떤 것은 돈으로 살 수 없는 선물이라고 하셨던 말씀이 기 억났다. 진수는 봉사의 선물을 주어야겠다고 결심했다.

진수는 가족들에게 줄 카드를 만들었다. 카드 위에 는 가족에게 할 일을 적었다. 여동생의 카드에는 동생이 좋아하는 게임을 같이 하겠다고 적었다. 형의 카드에는 형이 설거지 당번이 되면 하루 저녁을 정해 설거지를 해 주겠다고 적었다. 어머니를 위해서는, 어머니께서 낮잠을 주무시는 동안 아기를 돌보겠다고 약속했고, 아버지를 위해서는 정원에서 일하시는 것을 돕겠다고 약속했다. 그의 최고의 선물은 할아버지를 위한 것이었다. 매일 아침, 한 달 동안 할아버지를 맨먼저 안아드리겠다고 약속했다.

성탄절 날 아침에 진수는 가족들에게 카드를 나누어 주었다. 모든 사람들이 진수의 봉사 선물을 좋아했다. 진수가 아주 훌륭한 선물을 주었기 때문에, 그들은 그진수 자기들을 사랑한다는 것을 알 수 있었다.

카드 활동

어린이들에게 카드와 연필이나 크레용을 나누어 준다. 이 카드로 진수가 했던 것처럼, 어린이들이 봉사 선물을 줄 수 있다고 이야기한다.

언니나 오빠의 침대를 정리해 주거나, 저녁 식사를 위해 식탁을 준비하거나, 어린 동생과 같이 놀아 주거나, 부모님의 심부름을 하는 등, 어린이들이 할 수 있는 선물에 대해서 토론한다. 어린이들이 봉사 선물을 선택하고, 그것을 누구에게 줄지 정하는 것을 돕는다.

어린이들이 카드 안쪽의 윗부분에 나는 할 것입니다라고 쓰고, 그 페이지의 아랫부분에 당신을 위해서라고 쓰도록 돕는다.

카드의 중앙에는 어린이들이 봉사 선물로 누군가에게 해 줄 일을 그리도록 한다.

봉투를 준비했다면, 어린이들이 카드를 넣도록 봉투를 나누어 준다. 어린이들이 봉투나 카드 앞 부분에 수신인의 이름을 쓰도록 한다.

가족들이 선물을 교환할 때, 어린이들이 카드를 주도록 상기시킨다.

여러분은 그들이 다른 가족이나 친구에게 줄 비슷한 선물을 집에서 만들도록 제안할 수 있다.

요약

교사 발표

예수 그리스도는 하나님 아버지께서 우리에게 주신 가장 중요한 선물임을 어린이들에게 상기시킨다. 왜냐하면 예수님은 우리가 언젠가 그분 및 하나님 아버지와 살기 위해서 돌아가도록 도와주실 것이기 때문이다. 하나님 아버지께서 예수님을 지상에 보내어 우리들에게 사랑을 표현한 것처럼, 우리도 특별한 선물을 줌으로써 다른 사람에게 우리의 사랑을 표현할 수 있다고 설명한다.

간증

예수 그리스도는 우리의 구주라는 여러분의 간증을 나눈다. 하나님 아버지와 예수 그리스도가 우리들 한 사람 한 사람을 얼마나 사랑하실까를 생각할 때 느껴지는 여러분의 느낌을 어린이들에게 말한다. 또한 여러분이 다른 사람에게 선물을 줄 때 느끼는 감정도 어린이들에게 말한다.

어린이들이 성탄절을 축하할 때 하나님 아버지와 예수 그리스도를 기 억하도록 격려한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

1. 어린이들과 함께 “고요한 밤”(친송가, 134장) 1절을 부르거나 가사를 읽는다.

   고요한 밤 거룩한 밤

   어둠에 묻힌 밤

   주의 부모 앉아서

   감사 기도 드릴 때

   아기 잘도 잔다

   아기 잘도 잔다.

2. “그 어리신 예수”(어린이 노래책, 26쪽), “마리아의 자장가”(어린이 노래책, 28쪽) 및 “이야기해 줄까 어리신 예수”(어린이 노래책, 30쪽)를 부르거나 가사를 읽도록 한다. 이 노래의 가사는 공과 책 뒷 부분에 있다.

3. 마태복음 2장 1~2절, 9~11절을 크게 읽는다. 동방 박사에게 있어서 별의 중요성에 대해 토론한다. 어린이들이 종이에서 삼각형을 두 개 오려서, 별 모양이 되도록 서로 붙이는 것을 돕는다.(아래의 모형을 참조한다.) 어린이들이 만든 별을 집에 가져가게 한다.