제 39 과: 다른 사람을 위하여 봉사함으로써 예수 그리스도를 따를 수 있음

제 39 과

다른 사람을 위하여 봉사함으로써 예수 그리스도를 따를 수 있음

목적

각 어린이가 예수님이 하신 것처럼 다른 사람을 위하여 봉사하려는 마음을 갖도록 돕는다.

다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 요한복음 13:1~17, 신앙개조 제13조, 복음 원리(31110 320) 제28장 참조
“골짜기 흐르는 시냇물”(어린이 노래책, 120쪽)과 “주 사랑 느껴요”(어린이 노래책, 40쪽, 제4절)를 부르거나 가사를 암송하도록 준비한다. 이 노래들의 가사는 교재 뒤편에 있다.
다른 사람에게 봉사함으로써 받은 축복에 관한 이야기 하나를 준비한다.
준비물:
1. 성경
2. 모든 어린이를 위한 종이, 연필 또는 크레용
3. 그림 2–60, 발을 씻어 주시는 예수님(복음 그림 패킷 226; 62550 320)
여러분이 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

예수님은 우리가 다른 사람을 위해 봉사하기를 바라심

주의 집중 활동

공과를 시작할 때에 “우연히 그런 것처럼” 크레용, 종이 또는 어떤 물건을 바닥에 떨어뜨린다. 줍지 말고 잠시 기다림으로써 어린이들에게 도와줄 기회를 갖게 한다.

도와준 어린이에게 감사를 표하고 봉사할 기회를 가진 데 대해 칭찬을 해준다. 대가를 바라지 않고 다른 사람을 도와줄 때 그것을 봉사라고 한다. 어린이들과 함께 봉사라는 말을 여러 번 되풀이 한다.

노래

어린이들과 함께 “골짜기 흐르는 시냇물”을 3절까지 다 부르거나 가사를 암송한다.

예수님이 행하신 것처럼 우리도 바쳐야 한다는 내용의 3절을 강조한다. 예수님이 이 땅에 계셨을 때 다른 사람을 위하여 많은 봉사를 했음을 말해 준다.

경전 이야기

그림 2–60, 발을 씻어 주시는 예수님을 보여 주면서 요한복음 13장 1~17절에 있는 이야기를 들려 준다. 예수님은 그의 교회를 이끌도록 사도들을 부르셨음을 상기시킨다.

최후의 만찬과 관련하여 지난 공과에서 배운 것을 복습한다. 예수님이 사도들에게 성찬에 관해 가르치고 나서 다른 사람을 위해 봉사하는 것이 얼마나 중요한가를 가르친 일을 설명한다.

대부분의 사람들은 샌들을 신어 발이 몹시 지저분했기 때문에 남의 발을 씻어 주는 것은 흔히 있는 일이 아니었다. 이런 일은 대개 종들이 하는 일이었다. 베드로는 예수님이 종들처럼 행하는 것이 옳지 않다고 생각했기 때문에 예수님 이 자기 발을 씻는 것을 원치 않았다.

예수님은 사도들에게 자신이 비록 구주이지만 그들을 위해 봉사했다고 설명했으며, 그들도 서로 봉사해야 한다는 것을 깨닫기를 바란다고 말씀하셨다. 요한복음 13장 15절을 읽어 주고 예수님은 우리가 그의 모범을 따라 다른 사람에게 봉사하기를 원하신다고 설명한다.

토론

왜 예수님은 사도들의 발을 씻겨 주셨지요?
예수님은 사도들이 어떻게 하기를 원하셨나요?
예수님은 우리가 어떻게 하기를 원하시나요?

비록 도움의 요청이 없다거나 대가를 기대할 수 없을지라도, 예수님은 우리가 가능하다면 언제든지 봉사하기를 원하신다는 것을 설명한다. 다른 사람을 위하여 봉사할 때, 우리는 예수님의 모범을 따르고 있다는 점을 강조한다.

여러 가지 방법으로 봉사할 수 있음

이야기

자기 가족을 위하여 봉사할 방법을 생각했던 어린 소년에 관한 다음 이야기를 들려주며 주의 깊게 듣도록 한다.

“날이 아직 밝지 않았기 때문에 잠에서 덜 깬 일곱 살 된 소년은 외양간으로로 가는 길을 찾기가 어려웠습니다. 여러 날 동안 궁리를 하여 그는 침대에서 일어나 옷을 입고 조용히 계단을 내려가 선반에 있는 우유 짜는 통을 들고서 아무도 깨우지 않고 집을 나서는 방법을 생각해 두었습니다.

“… 그[조셉]는 이전에 자기 누나인 매리가 소 젖을 짜는 것을 여러 번 보아 왔으나 생각했던 것만큼 쉽지 않다는 것을 알게 되었습니다. … 얼마 안가서 손목과 손가락이 아파왔으며 그래서 그는 자주 멈춰서 쉬어야 했습니다. …

“그 소년은 우유를 짜는 데 너무나 열중했기 때문에 시간가는 줄도 몰랐으며 날이 밝은 것을 알고는 깜짝 놀랐습니다.… 마침내 외양간을 떠나서 집으로 향했습니다. 그가 부엌으로 들어가자 아침을 준비하시던 어머니가 쳐다 보며 물었습니다. ‘어쩐 일이야, 조셉, 이렇게 이른 아침에 뭘 하고 있었니?’

그는 대답 대신에 우유가 가득 담긴 통을 들어 보였습니다. 알았다는 듯한 어머니의 미소를 보고 그는 따스한 기쁨을 느꼈습니다. 어머니는 ‘그래, 이제 너도 이만큼 컸으니까 아침마다 우유 짜는 일은 네가 맡아도 되겠구나.’ 고 말씀하셨습니다. 그리고는 잠시 쉬었다가 ‘그런데 왜 그렇게 우유를 짜고 싶어 했지?’ 라고 물으셨습니다.

“조셉은 진지한 표정을 하고 이렇게 대답했습니다. ‘저는 단지 아버지가 선교 사업을 하시는 동안에 돕고 싶었을 따름이에요. 아시다시피 누나는 할 일이 많잖아요. 제가 아침에 우유 짜는 일을 한다면 누나는 그 일을 걱정하지 않아도 되리라고 생각했어요.’

“… 어머니는 그를 꼭 껴 안아 주시면서 이렇게 말씀하셨습니다. ‘내가 아버지에게 편지해서 아버지가 없는 동안에 우유 짜는 일을 담당할 훌륭한 젊은 사나이가 있다고 말씀드리면 정말 기뻐하실 거야!’”(루실 씨 리딩, “아침 일”, 프렌드, 1970년 4월, 23쪽)

그 어린 소년의 이름은 조셉 필딩 스미스이며 나중에 교회의 10대 회장이 되셨다고 말해 준다.

이야기

조셉 필딩 스미스 회장은 어떻게 봉사했지요?
그는 누구를 위하여 봉사했나요?

신앙개조

신앙개조 제13조는 우리가 다른 사람을 위해 봉사할 것을 가르치고 있음을 설명한다. 어린이들을 일어나게 하여 “우리는 정직 … 만인에게의 선행을 믿는다.”를 암송하게 한다.(만인은 모든 사람을 의미한다고 설명한다.)

활동

예수님의 제자가 되기를 원하는 모든 어린이들을 일어나게 하여 세워 놓는다. 예수님은 그의 모든 제자들이 다른 사람을 위하여 봉사하기를 바라고 있음을 상기시킨다.

활동

우리는 어떤 방법으로 다른 사람에게 봉사할 수 있지요?

한 어린이가 봉사하는 방법을 발표할 때에 다른 어린이들은 앉게 한다.

봉사 방법을 생각해 내기가 어려운 어린이를 위해서 다음에 제시된 아이디어나 또는 반원들에게 적합한 다른 아이디 어를 제공해 준다.

활동

어린 아이에게 이야기를 들려주거나 읽어 준다.
부모에게나 조부모에게 그림을 그려 드린다.
동생이 버려두고 간 장난감을 치운다.
시키지 않아도 저녁 식탁을 준비한다.

봉사할 때 우리는 행복함

토론

우리가 봉사할 때 누가 행복해 할까요?(봉사 받는 사람, 우리 자신, 하나님 아버지, 예수님 등)

다른 사람을 위해 봉사할 때, 상대방은 물론 우리 자신도 행복해진다는 것을 강조한다.

토론

다른 사람을 위해 봉사하면 왜 여러분이 행복해질까요?

노래

어린이들과 함께 “주 사랑 느껴요” 4절을 부르거나 가사를 암송한다.(만약, 어린이들이 4절을 모르면 여러분이 먼저 하고 어린이들이 따라 부르게 한다.)

요약

활동

어린이들이 교회에서나 집에서 오늘 끝마칠 수 있는 간단한 봉사 활동 한 가지를 생각하도록 돕는다. 종이와 연필(또는 크레용)을 나눠 주고 모든 어린이들이 오늘 하게 될 봉사 활동에 관한 그림을 그리게 한다. 각자의 그림을 서로에게 설명하게 한다.

간증

다른 사람에게 봉사함으로써 여러분이 받은 축복에 관하여 이야기해 준다. 참된 행복은 봉사로부터 온다는 것을 간증한다.

어린이들이 이번 주에 다른 사람을 위해 봉사할 수 있는 방법을 찾아보게 하고 다음 시간에 그들의 경험을 보고하도록 한다.

한 어린이에게 폐회 기도를 부탁한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

공과 시간 동안 어린이들이 다 함께 참여하여 끝마칠 수 있는 봉사 활동을 사전에 준비해 둔다.(안식일에 적합한 활동인지를 확인한다.)

예:
- 유아반 교사와 협의하여 여러분의 반원들이 유아들을 위해 좋아하는 초등회 노래를 불러 주도록 한다.
- 어린이들에게 카드 재료를 가져오게 하여 초등회 지휘자와 반주자에게 감사 카드를 만들어 준다.
- 다음 반 또는 다음 주를 위해 교실을 정리하게 한다.(예, 칠판을 닦고 의자를 접어 놓음)
봉사 활동을 마치고 나서 느낀 점을 함께 이야기 한다. 봉사를 함으로써 행복해질 수 있음을 상기 시킨다.
어린이 한 명당 3장씩 나눠 줄 수 있도록 작은 종이 하트를 준비한다. “비밀 클럽에서의 봉사 활동”을 시작한다고 말한다. 어린이들에게 하트를 집으로 가져가서 비밀리에 가족들을 위해 봉사 활동을 하고 그 자리에 하트 하나를 놓게 한다. 예를 들면, 형이나 누나의 잠자리를 준비하고서 베게 위에 하트를 놓는다. 남 몰래 다른 사람을 위해 봉사했을 때 가졌던 느낌을 다음 주에 보고하게 한다.
“주 예수를 닮으려고”(어린이 노래책, 38쪽) 2절을 부르거나 가사를 암송한다. 이 노래의 가사는 본 교재 뒷부분에 있다.
바닥에 작은 원을 그려서 어린이들이 그 안에 들어가 앉게 한다. 콩 주머니와 같이 부드럽고 작은 물건을 위로 던져서 맞은 어린이에게 봉사 방법 한 가지를 말하게 한다. 그 어린이가 대답을 하면 다른 어린이에게 던져 답하게 한다. 모든 어린이가 한 번씩은 걸릴 때까지 계속한다.
영혼의 가치(53147; 영문)라는 비디오 테이프를 입수할 수 있으면 조셉 필딩 스미스 회장에 관한 이야기를 할 때에 그 테잎 속에 있는 “선물”(16분)을 보여 준다.
어린이들이 다른 사람을 위해 봉사하고자 한다면, 다음 각 상황에서 그들이 행하리라고 예상되는 일들을 토론하거나 연기를 하게 한다.(반원에 적합하도록 상황을 수정한다.)
- 축구 경기를 하러 가는 도중이다. 축구장으로 바쁘게 걸어가고 있을 때, 어떤 할머니가 시장 바구니를 떨어뜨리는 것을 보았다.
- 친구 집에서 놀다 와서 몹시 피곤해 있다. 마당으로 들어서는데 아버지가 정원에서 일하고 계시는 것을 보았다.
- 물을 마시러 부엌으로 들어 가다가 형이 설거지하는 것을 보았다.
- 친구들과 함께 집으로 가고 있다. 이웃 집 마당에서 개 한 마리가 쓰레기통을 넘어뜨려 쓰레기를 온통 흩뿌리고 있는 것을 보았다. 그 이웃은 집에 없고 며칠 후에 돌아올 것이다.
- 학교에서 새로 전학온 여학생과 인사를 나누었다. 그 여학생이 어디에서 점심을 먹느냐고 물어 왔다. 이미 친구들과 같이 점심을 먹기로 되어 있었다.
- 가족들이 교회 갈 준비를 하고 있는 중이다. 아버지는 모임 때문에 먼저 가셨다. 가족 중에는 준비를 하는 데 도움이 필요한 어린 동생들이 몇 명 있다.