제 29과

나는 훌륭한 모범이 될 수 있음

목적

어린이들이 예수 그리스도를 따르는 사람으로서 자신의 빛을 발하도록 격 려한다.

준비 사항

1. 기도하는 마음으로 다음 성구를 공부한다: 마태복음 5:14~16

2. 공과의 맨 끝에 있는 본을 사용해서 종이 초 네 개와 종이 바구니 네 개를 복사해서 자른다. 종이 초에 다음의 이름을 쓴다.

   미영

   호석

   준영과 상섭

   ?

   공과가 시작되기 전에, 이름이 붙은 조 세 개를 전시하고, 각 조를 종이 바구니로 덮는다. 네 번째 초(“?”)와 바구니를 남겨 두었다가 나중에 사용한다.

3. 초의 본을 사용해서 각 어린이에게 초를 하나씩 만들어 준다.

4. “정의반 노래”(어린이 노래책, 82쪽), “나더러 세상 빛 되라네”(어린이 노래책, 36쪽)을 노래로 부르거나 가사를 낭송할 준비를 한다. 이 노래들의 가사는 교재 뒤에 있다.

5. 준비물:

   1. 성경

   2. 초와촛대

   3. 초를 완전히 덮을 바구니나 상자

   4. 정의반 도표(제1과 참조)

   5. 연필이나크레용

6. 여러분이 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

유의 사항: 공과를 하는 동안 교사는 사용하는 초에 불을 켜지 않는다. 교회 집회소에서 불을 켜는 것은 교회 정책에 어긋난다.

복습이나 요약을 할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는복습이나 요약을 할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다. 어린이들이 친절을 보인 경험을 함께 나누게 해도 좋다. 어린이들에게 말할 때 속삭이는 목소리로 말하도록 한다.

예수 그리스도께서는 “네 빛을 발하라”라고 가르치셨음

주의 집중 활동

일부 어린이들이 따라서 속삭일 때까지 지난 주에 뭘 했느냐, 혹은 초등회는 왜 좋아하느냐와 같은 질문을 하면서 어린이들에게 계속 속삭인다. 교사는 몇 분 후에, 사람들이 어떻게 주위의 사람들이 하는 것을 따라 하는지를 보여 주는 실험의 일부로써 속삭이고 있었다고 설명한다. 교사가 어린이들에게 속삭이고 있었기 때문에 어린이들이 속삭이기 시작했다는 것을 지적한다. 어린이들은 교사의 모범을 따랐다.

어린이들에게 그들이 교사의 모범을 따랐던 것과 똑같이 친구들이 종종 그들의 모범을 따른다고 말한다. 예수 그리스도께서는 우리가 훌륭한 모범이 되기를 원하신다.

주의 집중 활동

• 훌륭한 모범이 된다는 것은 무슨 뜻인가?

우리의 친구들이 종종 우리가 하는 것을 보고 그대로 행동할 것이라고 설명한다. 만약 그들이 우리가 좋은 일을 하고 의를 택하는 것을 본다면, 그들도 의를 택하는 것이 더 쉬워질 것이다.

수수께끼

어린이들에게 다음의 수수께끼를 풀라고 한다.

나는 왁스로 만들어졌어요.

내 안에는 심지가 들어 있어요.

나는 빛을 발하지요.

성냥이 나에게 불을 붙일 수 있어요

나는 무엇일까요?

어린이들이 수수께끼를 푼 후에, 교사는 가져온 초를 보여 주고, 무엇을 위해서 초가 사용되는지 토론한다.

경전 이야기

예수 그리스도께서 지상에 사셨을 때는 전기가 없었다고 말한다. 해가 져서 어두워지면, 사람들은 사물을 볼 수 있게 해 주는 빛을 갖기 위하여 때때로 집 안에 촛불을 켰다.

어느 날 예수님이 다른 사람들에게 훌륭한 모범이 되는 것에 대한 교훈을 가르치고 계셨다고 어린이들에게 말한다.(마태복음 5:14~16 참조) 제자들이 어떻게 자신의 행동이 다른 사람들을 도와줄 수 있는지 이해하도록 돕기 위하여, 예수님은 그 행위를 촛불의 빛에 비유하셨다. 마태복음 5장 15절의, 예수님이 그분의 제자들에게 하신 말씀을 소리내어 읽는다.

실물 공과

초를 바구니나 상자 밑에 놓는다.

실물 공과

• 어두워져서 우리가 촛불을 켰지만 바구니(상자)로 촛불을 덮는다면, 어떤 일이 일어날까?(아무도 빛을 볼 수 없다.)

바구니나 상자를 치우고 초를 촛대에 꽂는다.

실물 공과

• 어두워져서 초를 촛대에 꽂고 불을 붙이면, 어떤 일이 일어나겠는가?(초가 방에 빛을 발하여 모든 사람들이 볼 수 있을 것이다.)

예수님은 제자들이 촛불과 같이 되어 다른 사람들에게 빛을 비춰 주기를 원하셨다고 설명한다. 제자들이 예수님의 가르침을 따라 훌륭한 모범이 된다면, 다른 사람들은 그들이 해야 할 일을 알 수 있을 것이다.

토론

마태복음 5장 16절에서 예수님이 제자들에게 하신 말씀을 소리내어 읽는다. 예수님은 우리도 그분의 가르침을 따르기를 원하신다고 설명한다.

토론

• 이 구절에서 너희 빛을… 비취게 하여는 무슨 뜻인가? (훌륭한 모범이 되라.)

• 우리가 우리의 친구와 주위 사람들에게 훌륭한 모범이 되면 어떤 일이 일어날 수 있겠는가?

어린이들은 훌륭한 모범이 될 수 있음

어린이들에게 우리 모두는 다른 사람들에게 훌륭한 모범이 됨으로써 우리의 빛을 사람 앞에 비추게 하라는 예수님의 가르침을 따를 수 있다고 말한다. 우리가 예수님을 따르기로 선택할 때, 다른 사람들이 우리를 바라봄으로써 예수님에 대하여 배울 수 있다.

한 어린이에게 초를 덮고 있는 종이 바구니를 치우게 한다. 초에 씌어 있는 이름을 읽는다. 그런 다음 그 초에 적혀 있는 이름으로 진행되는 이야기를 해 준다. 다른 두 개의 바구니와 초를 첫번째 초에서 한 것과 똑같이 반복하면서 또 다른 두 가지 이야기를 해준다.

미영에 대한 이야기

미영이는 친구 순희의 생일 잔치에 초대 받았다. 미영이는 잔치에 가게 되어 신이 났으며 재미있는 시간을 가질 것이라고 믿고 있었다. 그러나 집에 돌아왔을 때, 미영이는 갈 때만큼 신이 나 있지 않았다. 미영이의 어머니는 잔치가 어땠었느냐고 물으셨다.

잔치에서 냉차가 나왔으며, 순희의 어머니는 어른들이 갖는 잔치와 꼭같다는 말씀을 하셨다고 미영이가말했다.

미영에 대한 이야기

• 여러분은 미영이가 차를 대접 받았을 때, 어떻게 하였다고 생각하는가?

미영이는 순희의 어머니에게 차를 마시지 않는다고 말했고, 차는 우리의 몸에 좋지 않다고 부모님과 초등회 선생님에게서 배웠다고 설명했다.

미영이의 어머니는 미영이가 차를 마시지 않아서 자랑스러웠다. 미영이의 어머니는 순희와 순희의 어머니는 우리 교회의 회원이 아니기 때문에 우리가 믿는 것과 똑같은 것을 믿지 않는다고 설명했다.

몇 달 후에 미영이와 미영이의 어머니는 순희의 어머니로부터 편지를 한 통 받았다. 순희의 어머니는 미영이가 생일 잔치에서 자신이 믿는 바를 지킨 이후에, 자신의 가족은 그 교회에 대해서 더 많이 알아 보기로 결정했다고 설명했다. 그 가족은 선교사와 공부하고 있었다. 순희의 어머니는 미영이가 자기에게 했던 것처럼, 자신도 다른 사람의 훌륭한 모범이 되기를 바란다고 말했다.

미영에 대한 이야기

• 미영이는 어떻게 자신의 빛을 비추었는가?

호석이에 대한 이야기

호석이와 그의 가족은 이 동네로 막 이사왔다. 호석이가 이곳에서 처음 사귄 친구는 영석이라는 소년이었는데, 그는 교회 회원이 아니었다. 호석이와 영석이는 모두 축구를 아주 좋아했다. 어느 날 영석이는 호석이에게 다음 일요일에 하는 축구 시합에 함께 가자고 했다. 호석이는 일요일에 축구 경기를 보러 가면 안된다는 것을 알았지만, 혹시 그가 가지 않으면 영석이의 마음을 상하게 하지 않을까 걱정이 되었다.

호석이에 대한 이야기

• 여러분이 호석이라면 어떻게 하였겠는가?

호석이는 축구 경기에 가지 않고 교회에 가기로 결정하고 함께 교회에 가자고 영석이에게 권유했다. 영석이는 호석이와 함께 교회에 가겠다고 승낙했다.

호석이에 대한 이야기

• 호석이는 어떻게 훌륭한 모범이 되었는가?

준영과 상섭에 대한 이야기

네넬란드에서 어느 날, 한 여인이 선교사들을 만나러 왔다. 그녀는 자매 선교사들에게 기도하는 방법을 가르쳐 달라고 부탁했다. 그 여인은 자신의 아들들인 준영이와 상섭이가 초등회에 다니고 있는데, 초등회를 매우 좋아한다고 말했다. 그들은 초등회에서 기도하는 법을 배웠다.

그 여인은 며칠 전에 그녀의 아기가 매우 아팠다고 말했다. 그녀가 잠시 방에서 나갔다가 다시 들어오니 준영이와 상섭이가 아기 침대 옆에서 무릎을 꿇고 있었다. 준영이가 하나님 아버지께 아기의 병이 낫도록 축복해 달라고 간구하고 있었다. 그 어머니는 자신의 아들들이 조둥회에서 기도하는 법올 배워서 기했고, 선교사들이 자기에게 기도하는 법을 가르쳐 주기를 원했다. 선교사들은 그 여인에게 기도하는 법을 가르쳤다. 그들은 준영이와 상섭이가 그들의 어어니에게 훌륭한 모범이 되어서 기했다.

준영과 상섭에 대한 이야기

• 준영이와 상섭이는 어떻게 그들의 빛을 비취게 했는가?

어린이 발표

교사는 모든 이야기를 끝내고, 종이 바구니로 덮은 “?” 초를 보여 준다. 한 어린이에게 그 바구니를 치우라고 부탁한다. 초 위의 “?” 는 누구를 막론하고 훌륭한 모범이 되어온 어린이를 대표한다고 설명한다. 어린이들에게 그들이 훌륭한 모범이 되었던 경우에 대하여 이야기하도록 부탁한다.

우리는 우리의 빛이 비치게 할 수 있음

성구

마태복음 5장 16절을 다시 소리내어 읽는다. 예수님은 우리에게 우리의 빛을 비추라고 말씀하셨음을 어린이들에게 상기시킨다. 훌륭한 모범이 됨으로써 우리의 빛이 비치게 하는 것의 중요성을 강조한다. 예수 그리스도 후기 성도 교회의 회원으로서 우리는 예수 그리스도의 가르침을 따라야 하고 다른 사람들도 예수 그리스도의 가르침을 따르도록 도와주어야 한다는 것을 강조한다.

노래

어린이들과 함께 “나더러 세상 빛 되라네”를 노래로 부르거나 가사를 낭송한다. 경전에서 말한대로 “세상 빛”이 된다는 것은 우리의 빛을 비추는 것을 의미한다고 예수님이 말씀하셨다는 것을 어린이들이 이해하도록 돕는다.

활동

교사는 어린이들에게 어떤 상황들을 이야기하고 각 상황에서 그들이 선택할 수 있는 두 가지 사항을 주겠다고 말한다. 어린이들에게 각각의 사항을 주의 깊게 들으라고 한다. 만약 그 사항이 훌륭한 것이면, 어린이들은 촛대위의 촛불을 상징하기 위하여 모두 한 손가락을 높이 들어야 한다. 만약 선택이 좋지 않은 것이면, 그들의 촛불을 말 아래 감추는 것을 상징하기 위하여 어린이들은 모두 그 손가락을 다른 손으로 덮어야 한다. 각 상황에서마다 어느 것이 더 좋은 선택이고, 왜 그것이 우리의 빛을 비추게 하는 모범인지를 토론한다.

다음의 상황을 사용하거나 교사 자신이 상황을 창작한다.

활동

1. 여러분은 오전 내내 동네 친구들과 아주 재미있게 놀았다. 점심을 먹은 후에, 여러분의 가족을 방문한 건너 마을에 사는 한 소녀가 밖으로 나와서 여러분들과 함께 놀고 싶어하는 것 같았다. 여러분은 어떻게 하겠는가?

   1. 여러분과 여러분의 친구가 그 소녀를 모르고, 그 소녀는 여러분이 하고 있는 놀이를 모르니까 함께 놀자고 그 소녀에게 권유하지 않는다.

   2. 여러분은 여러분의 친구들에게 이렇게 말한다. “저 애에게 와서 같이 놀자고 하자. 저 애도 우리와 함께 놀고 싶어하는것 같애.”

2. 여러분이 친구들과 공 놀이를 하고 있다. 여러분이 공을 너무 세게 차서 공이 이웃 집 창문에 맞아 유리가 깨졌다. 여러분은 어떻게 하겠는가?

   1. 여러분의 이웃에게 찾아가서 공 놀이를 하다가 공을 너무 세게 차서 공이 창문에 맞아 유리가 깨졌다고 말한다. 죄송하다고 사과하고 깨진 유리를 보상해 드리겠다고 말한다.

   2. 여러분은 가서 깨진 유리를 보고 친구들에게 유리가 많이 깨지지 않았으니까 아무도 모를 거라고 말한다. 여러분은 계속 공 놀이를 하면서 좀더 조심하려고 노력한다.

3. 여러분이 학교에서 줄을 서서 점심이 나오기를 기다리고 있다.(혹은 초등회 공과 반으로 가기 위해 기다리고 있다). 줄에서 기다리던 어린이들 중 몇몇이 들썩거리며 장난하기 시작한다. 여러분 뒤에 있던 어린이가 여러분을 밀었다. 여러분은 어떻게 하겠는가?

   1. 아무도 밀지 않고 줄에 서 있는다.

   2. 여러분을 민 어린이를 민다.

어린이들에게 의를 택함으로써 훌륭한 모범이 되는 것이 얼마나 중요한지 상기시킨다.

요약

정의반 도표

정의반 도표를 가리키고 우리가 구주의 가르침을 따른다면 우리는 의를 택할 것임을 어린이들에게 상기시킨다.

어린이들이 미영, 호석 그리고 준영과 상섭이가 훌륭한 모범이었던 것과 똑같이 다른 사람들에게 훌륭한 모범이 되도록 격려한다.

초 활동

어린이 각자에게 종이 초를 준다. 어린이들에게 그들이 받은 초에 자신의 이름을 쓰게 한다.

어린이들이 집과 학교와 교회에서 훌륭한 모범이 됨으로써 그들의 빛을 비추게 할 수 있는 방법에 대하여 생각하도록 돕는다.

모든 어린이들에게 그들이 금주에 훌륭한 모범이 될 방법을 말하게 한다.

간증

어린이들에게 훌륭한 모범이 되는 것의 중요성을 간증한다. 교사는 자신이 훌륭한 모범이 되었던 개인적인 경험이나 다른 사람의 모범이 여러분이 예수 그리스도에 대하여 배우도록 도와주었던 경우를 이야기해도 좋다.

노래

어린이들과 함께 “정의반 노래”를 노래로 부르거나 가사를 낭송한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁하고, 어린이들이 다른 사람의 훌륭한 모범이 되도록 하나님 아버지께 도와 달라고 간구하라고 한다.

어린이들이 교실에서 나갈 때, 그들의 종이 초를 앞에 들고 조용히 걸어 나가라고 부탁한다.(만약 어린이들이 초등회로 어린이를 데리러 오는 분을 기다려야 한다면, 데리러 오는 분에게 그들의 초를 보여 드리라고 권고한다.)

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약을 할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간” 을 참조한다.

1. 어린이들에게 “우리의 빛이 비치게 할 수 있음” 난에서 토론한 상황들에 대한 더 좋은 해결책을 연기하게 한다. 어린이들은 또한 미영, 호석 그리고 준영과 상섭의 이야기를 역할극으로 할 수 있다.

2. “나 하는 대로 따라 오너라”(다 함께 노래를, D–22)를 노래로 부르거나 가사를 낭송한다. 이 노래의 가사는 교재 뒤에 있다. 어린이들이 차례대로 다른 어린이들이 흉내낼 수 있는 행동을 함으로써 이 노래를 이끌어 가게 한다.

   혹은 모든 어린이들이 차례대로 지도자가 되게 하면서 “지도자를 따르라” 를 연극으로 하게 한다.

   이 노래나 게임에서, 모든 사람들이 지도자의 모범을 따르는 것을 지적한다. 어린이들에게 그들이 의를 택했을 때, 그들은 주위의 사람들에게 모범이 된다는 것을 상기시킨다.

3. “빛을 발하라”(어린이 노래책, 97쪽)를 노래로 부르거나 가사를 낭송한다.

   나의 믿음과 기쁨은

   참 작은 빛이나

   주님의 빛을 받아서

   해같이 되겠네

   후렴:

   밝고 맑게 빛을 발하라

   밝고 맑게 비추어라

   주 말씀대로 내 빛을

   숨기지 않으리

   모든 사람이 환하게

   보는 곳에 두겠네.

   후렴

4. 교사는 주의 집중 활동에서 했던 것처럼 속삭이면서 모든 어린이들에게 복습 질문을 한다. 어린이들이 속삭이며 대답하게 한다. 어린이들이 주의 깊게 듣고 생각한 것에 대하여 칭찬한다.