제 17 과

신권은 나를 도와줌

목적

각 어린이가 신권이 어떻게 우리에게 도움이 되는가를 이해하도록 돕는다.

준비 사항

1. 기도하는 마음으로 다음 성구를 공부한다: 마가복음 4:35~41또한 복음 원리(31110 320) 제13장참조

2. “주여 큰 폭풍우 일고” (찬송가, 59장)의 1절과 후렴을 노래로 부르거나 가사를 낭송할 준비를 한다. 또한 어린이들에게 어려운 낱말의 뜻을 설명해 줄 준비를 한다.

3. 준비물:

   1. 성경

   2. 손전등이나 작은 램프. 가지고 올 수 없는 경우에는 교실의 전등을 사용한다.

   3. 그림 2–20, 침례 받는 소년(62018); 그림 2–27, 병자 축복을 행함(62342 320); 그림 2–28, 폭풍우를 잠잠케 하심(복음 그림 패킷, 214; 62139 320); 그림 2–29, 성찬 전달(62021 320 ; 그림 2–30, 확인 받는 소녀(62020 320); 그림 2–31, 유아 축복; 그림 2–32, 성전 앞의 신혼 부부; 그림 2–33, 딸을 축복하는 아버지

4. 활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

유의 사항: 아버지가 없거나 아버지가 신권 소유자가 아닌 반원의 기분에 민감해야 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

신권은 가장 큰 권능임

주의 집중 활동

권능이라는 단어의 뜻을 설명하기 위하여 손전등이나 작은 램프, 혹은 교실의 전등을 사용한다. 불이 꺼진 상태에서 토론을 시작한다. 손전등이나 램프의 모든 부품이 제자리에 정확히 잘 있는 것 같이 보일지라도, 손전등이나 램프에 불이 들어오지 않는 점을 지적한다.

주의 집중 활동

• 어떻게 해야 전등이 켜지겠는가?

한 어린이에게 전등에 스위치를 넣었을 때, 어떤 일이 일어나는지 보여 주게 한다. 손전등이나 램프가 빛을 발하려면 전력이 있어야 한다고 설명한다.

경전 이야기

어린이들에게 이 공과는 또 다른 종류의 힘, 심지어 전기보다도 더 큰 힘에 대한 것이라고 이야기한다. 어린이들에게 다음의 이야기를 듣고 어떤 종류의 힘이 사용되고 있는지 생각해 보라고 한다. 마가복음 4장 35~41절에 있는 이야기를 해 준다.

경전 이야기

• 여러분이 폭풍우가 몰아치는 가운데 배에 타고 있다면, 기분이 어떻겠는가?

제자들은 폭풍우가 무서웠기 때문에 에수 그리스도를 깨웠다고 설명한다. 마가복음 4장 38절의 마지막 부분(선생남이여부터)에서 제자들이 예수님에게 질문한 것을 소리내어 읽는다. 제자들은 폭풍우로 배가 침몰되어서 그들이 모두 죽을 것이라고 두려워했다.

그림 2–28, 폭풍우를 잠잠케 하심을 보여 주고 예수님이 어떻게 하셨는지를 보여 주기 위해 마가복음 4장 39절을 소리내어 읽는다. 어린이들에게 예수님의 말씀을 되풀이하게 한다. “잠잠하라 고요하라”

폭풍우가 너무도 빨리 잠잠해져서 제자들이 놀랐다고 설명한다. 마가복음 4장 41절에서 “저가 뉘기에 바람과 바다라도 순종하는고”라고 그들이 서로에게 물은 것을 소리내어 읽는다. 예수님의 제자들은 예수님이 바람과 파도를 다스리는 권능을 가지신 것에 놀랐다.

노래

“주여, 큰 폭풍우 일고” 의 1절과 후렴을 노래로 부르거나 가사를 낭송한다. 시작하기 전에, 어린이들에게 이것은 그들이 방금 들은 이야기에 대한 노래라고 말한다. 어린이들에게 후렴부의 예수님의 말씀(“잠잠하란 주의 뜻”)에 귀를 기울이라고 말한다.(이 노래의 가사가 아주 어린 아이들에게는 어려울 수도 있으나, 성령의 도움으로 그들이 그 노래의 뜻을 이해하게 할 수 있다. 교사는 어린이들에게 더 어려운 단어의 뜻을 설명해 주어도 좋다.)

교사는 노래를 부르거나 가사를 낭송하면서 어린이들이 여러 가지 동작으로 표현하도록 도와줄 수 있다. 어린이들은 흔들리는 배처럼 앞 뒤로 움직이고, 손으로 파도치는 동작을 하고, 제자들의 두려움에 찬 얼굴 표정을 짓는 등의 율동을 할 수 있다.

주여, 큰 폭풍우 일고

세찬 파도 이오며

새까만 구름 하늘 덮고

도움도 없습니다

죽으면 어찌 하리까

이제 금방 우리

깊은 바다에 묻히겠는데

주여 주무십니까

후렴:

풍파도 순종할 잠잠하란

주의 뜻, 주의 뜻

바다나 귀신이나 인간

그 어느 것들의 진노이든지

대양과 천지의 주 계시는

그 배를 삼킬 파도 없도다

모두 순종할 잠잠하란

주의 뜻 주의 뜻

모두 순종할 잠잠하란

주님의 뜻.

노래

• 예수님은 어떤 위대한 권능으로 폭풍우를 멈추게 하실 수 있었는가?(신권의 권능. 그것은 하나님의 이름으로 행하는 권능이다.)

어린이들이 신권이라고 소리내어 말하게 한다.

우리는 신권에 의해 축복받을 수 있음

교사 발표

교회에는 많은 형제들이 이와 똑같은 권능을 가지고 있다고 말한다. 하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 교회의 합당한 형제에게 신권을 주신다. 이러한 형제들이 하나님 아버지의 인도를 받을 때, 그들은 신권을 사용해서 우리를 돕고 축복할 수 있다.

교사 발표

• 여러분이 알고 있는 사람 가운데 신권을 가진 사람이 있는가?

그림 토론

신권 의식의 그림을 한꺼번에 보여 준다. 어린이들에게 들고 있게 하거나 그림을 향하게 하여 각각의 그림에서 어떤 일이 일어나고 있는지 말하도록 도와준다. 이러한 모든 일들이 신권을 지닌 형제님들에 의해 행해진다는 것을 강조한다. 어린이들에게 그들이 이러한 의식을 받을 때 가졌던 느낌에 대하여 이야기하게 한다. 그림 2–27, 병자 축복을 행함을 보여 준다. 제16과에서 병자 축복에 대하여 배운 것들을 어린이들에게 상기시킨다. 신권을 지닌 형제들이 아픈 사람이 회복하도록 축복을 줄 수 있다는 것을 기 억하도록 도와준다.

그림 토론

• 여러분은 아파서 병자 축복을 받은 적이 있는가?

그림 2–29, 성찬 전달을 보여 준다. 아론 신권 가운데 제사나 멜기세덱 신권을 지닌 형제들이 성찬을 축복하고 아론 신권의 집사가 성찬을 전달한다. 어린이들에게 성찬을 돕는 자신들의 오빠나 형, 혹은 친구에 대하여 이야기하게 한다.

그림 2–20, 침례받는 소년을 보여 준다. 어린이들에게 우리 모두는 예수 그리스도께서 침례 받으신 것과 똑같이 신권을 소유한 형제에 의해서 침례 받았다는 것을 상기시킨다. 침례 요한은 신권을 지니고 있었기 때문에 예수님을 침례할 수 있었다.

그림 토론

• 침례식에 참석해 본 적이 있는 어린이가 있는가?(이미 침례받은 어린이들이 있다면 그 어린이들에게 그들의 침례식에 대하여 이야기하도록 권해도 좋다.)

그림 2–30, 확인받는 소녀를 보여 준다. 어린이들에게 그들이 침례 받은 후에, 멜기세덱 신권을 가진 형제가 그들을 예수 그리스도 후기 성도 교회의 회원으로 확인할 것임을 상기시켜 준다. 이때 그들은 신권의 권세를 통해서 성신의 은사도 받는다.

그림 2–31, 유아 축복을 보여 준다. 어린이들에게 교회의 아기들은 이름을 받을 때 신권의 축복을 받을 수 있다고 말한다. 어린이들이 최근에 이런 축복을 받은 아기에 대해 아는 것이 있으면 이야기하게 한다.(유아 축복을 받지 않았기 때문에 걱정하는 어린이들이 있다면, 그들이 신권의 축복을 받을 기회를 많이 가지게 될 것이라고 그들을 안심시킨다.)

그림 2–32, 성전 앞의 신혼 부부를 보여 준다. 어린이들이 나이가 들면 성전에 갈 수 있다고 설명한다. 신권의 인봉의 권능을 가진 형제가 성전에서 의로운 부부의 결혼식을 집행한다. 성전 결혼은 가족이 영원히 함께 살 수 있도록 해 준다.

이야기

어린이들에게 그들이 문제가 있을 때 신권의 축복을 받을 수 있다고 말한다. 그림 2–33, 딸을 축복하는 아버지를 보여 주고, 문제가 생겼을 때 신권의 축복을 받은 한 소녀에 대한 이야기를 들려준다. 교사는 다음의 이야기를 사용해도 좋다.

진숙이는 국민학교 입학식을 위해 준비를 하고 있었다. 진숙이는 학교에 들어가게 되어 신이 나 있었지만, 막상 그 날이 오자 두려워졌다.

진숙이는 아침 내내 말이 없었다. 어머니께서 진숙이가 제일 좋아하는 음식을 만들어 주셨지만 진숙이는 시큰둥했다. 아침을 먹으려고 애썼지만 먹을 수가 없었다.

진숙이는 어머니에게 속이 메스껍다고 말했다. 어머니는 열이 있는지 알아보려고 이마도 짚어 보시고 목구멍도 들여다 보셨지만 아무 이상이 없었다. 진숙이는 하루종일 집을 떠나 있어야 하고 무엇을 하게 될지 알 수 없었기 때문에 조금 두려웠다. 진숙이의 아버지는 자신도 직장에 첫출근할 때 그런 기분이었다고 말했다.

진숙이의 아버지는 진숙이가 학교에 가기 전에 축복을 해 주시겠다고 하셨다.

그 축복이 진숙이가 가지고 있는 두려운 마음과 이상한 기분을 쫓아버리는 데 도움이 될 것이다. 아버지는 진숙이의 머리에 손을 얹고 특별한 축복을 주셨다.

오후에 진숙이가 집에 돌아 왔을 때는 기분이 아주 좋아 있었다. 진숙이는 어머니에게 학교가 재미있고 담임 선생님도 좋으신 분이라고 말했다. 진숙이는 아버지가 학교에서 기분 좋게 지내라고 특별한 축복을 해 주셔서 기뻤다.

이런 종류의 축복을 종종 가장의 축복이라고 부른다고 말한다. 만약 우리의 아버지가 우리에게 축복을 주실 수 없다면, 우리의 가정 복음 교사나 다른 가족의 일원 또는 감독이나 지부 회장과 같은 멜기세덱 신권을 지닌 다른 형제에게 우리가 축복을 필요로 할 때 우리에게 축복을 해 주도록 부탁할 수 있다.

요약

그림 복습

그림 복습

• 우리는 언제 신권의 축복을 필요로 하거나 원할 수 있는가?

어린이들이 그림이 설명하는 의식을 언급할 때 각 그림을 보여 준다. 각 의식과 축복의 이름을 어린이들이 함께 소리내어 말하게 한다. 이러한 것들은 신권의 권세가 우리를 위해 할 수 있는 것들의 일부에 지나지 않는다는 것을 말한다.

간증

우리가 우리의 생활에서 도움이 되며, 예수님이 가지신 것과 똑같은 권능인 신권이 있어서 감사하다는 간증을 전한다.

그들이 축복을 필요로 할 때, 아버지(혹은 다른 신권 소유자)에게 신권의 축복을 요청하도록 어린이들을 격려한다. 어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다. 그 어린이에게 기도할 때 신권의 축복에 대한 감사를 잊지 말라고 제안한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간” 을 참조한다.

1. 초등회 회장의 승인을 받아 한 반원의 부모를 초청해서 그 어린이의 유아 축복에 대하여 듣는다. 그 부모에게 부모로서의 느낌이 어떠했으며, 그날 아기를 어떻게 예쁘게 차려 입혔으며, 가정 복음 교사와 가족들과 가까운 친구들이 참석하여 바라 보는 것이 얼마나 특별한 시간이었는지 말씀해 달라고 부탁한다. 또한 그 부모님에게 신권의 권세를 사용해서 아기에게 이름과 축복을 줄 수 있어서 어떤 느낌을 가져졌었는지 말씀해 달라고 부탁한다.

2. 어린이들에게 마가복음 4장 35~41절의 이야기를 역할극으로 꾸며 보게 한다.

3. 어린이들에게 종이와 크레용과 연필을 주어 성찬 전달과 같은 신권 의식의 그림을 그리게 한다. 모든 어린이들의 그림에 그 그림이 나타내는 의식의 이름을 써서 붙인다.

4. 신권의 의식에 대한 다음의 노래들 중 하나 혹은 그 이상의 노래를 부르거나 가사를 낭송한다. “신권이 회복되었다” (어린이 노래책, 66쪽), “성찬을 들기 전” (다 함께 노래를, C–2), “나 성전 보고 싶어” (어린이 노래책, 101쪽), “침례” (어린이 노래책, 56쪽), “성신” (어린이 노래책, 58쪽), “침례” 와 “성신” 의 가사는 교재 뒤에 있다.

   신권이 회복되었다

   하나님 권세가

   회복되었도다

   그 신권 회복되었다

   하나님 권세가.

   성찬을 들기 전

   성찬을 들기 전에는 조용히 앉아서

   주 나를 위해 돌아가심 생각해

   예수님이 알고 있던 어린 아이들과

   주 세상 거니시던 시절 생각해

   예수님 사랑하시는 어린아이 되려고

   나 성찬들며 노력하겠습니다.

   나 성전 보고 싶어

   나 성전 보고 싶어

   언젠가 갈꺼야

   성령을 느끼면서

   주님께 기도하리

   성전은 하나님 집이니

   사랑이 넘치는 곳

   나는 어린 동안 준비하네

   거룩한 나의 의무.

   나 성전 보고 싶어

   그 안에 들어가

   주님과 성약 맺고

   또 순종 약속하리

   성전은 거룩한 곳이니

   우리 인봉되는 곳

   나는 귀한 진리 배웠네

   가족은 영원하다.

   (© 제니스 캡 페리 판권 소유. 허락을 받아 사용함.)