제 15 과: 와서 나를 따르라

제 15 과

와서 나를 따르라

목적

각 어린이가 예수님을 따르려는 소망을 강화시킨다.

기도하는 마음으로 다음 성구를 공부한다: 마태복음 4:18~22, 누가복음 5:1~11, 요한복음 14:15, 15:17
종이 발자국 세 쌍을 만들어 오려낸다. 발자국 위에 다음과 같이 쓴다.
1. 나를 / 따르라
2. 나의 계명을 / 지키라
3. 서로/ 사랑하라
“날 따르라” (찬송가, 65장)의 1절을 부를 준비를 한다.
준비물:
1. 성경
2. 정의반 도표(1과 참조)
3. 각 반원에게 줄 종이 두 장과 연필
4. 그림 2–23, 아버지의 발자취를 따르는 어린이; 그림 2–24, 어부들을 부르심(복음 그림 패킷 209; 62496 320)
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 한 주 동안 어떤 일을 하도록 격려했다면 어린이들과 함께 그것을 확인한다.

예수님은 우리가 그를 따르기를 원하심

주의 집중 활동

어린이들에게 “지도자 따르기” 놀이를 하게 한다. 어린이들은 일렬로 선다. 제일 앞에 있는 어린이가 교실 반대 편을 향해 서서 달리거나 깡충 뛰어 오르거나 혹은 다른 동작들을 한다. 나머지 어린이들은 첫번째 어린이가 한 행동을 그대로 따라한다. 그러면 첫번째 어린이는 줄의 맨 끝으로 온다. 그러면 두 번째 어린이가 다시 지도자가 된다. 모든 어린이가 한번씩 지도자가 될 때까지 반복한다.

어린이들에게 오늘 공과에서는 예수님을 따르는 것에 대해 배울 것이라고 말한다.

이야기

그림 2–23, 예수님의 발자취를 따르는 어린이를 보여 주면서 다음 이야기를 해 준다.

샘은 아버지가 탤감으로 쓸 나뭇가지를 줍는 것을 도와 드리러 밖으로 나갔다. 겨울이었으며 눈이 아주 깊게 쌓여 있었다. 샘과 아버지는 나뭇가지를 한아름씩 안고 집으로 돌아오기 시작했다. 그렇게 무거운 짐을 지고 깊게 쌓인 눈 속을 걸어간다는 것은 샘에게는 힘든 일이었다. 아버지는 샘에게 그가 눈 속에 남긴 발자국들을 그대로 밟고 오라고 말씀하셨다. 아버지의 발자국을 따라 가니 훨씬 걷기가 쉬웠다.

이야기

왜 샘은 아버지의 발자국을 따라 갔는가?
눈 속에서 아버지의 발자국을 따라가는 것이 왜 샘에게 훨씬 쉬웠다고 생각하는가?

경전 이야기

그림 2~24, 어부를 부르심을 보여 준다. 마태복음 4장 18~22절과 누가복음 5장 1~11절에 나온 이야기를 들려준다. 예수님이 지상에 계실 때 사도라고 불리는 사람들을 부르셨다고 설명한다.

이야기를 할 때 적당한 때에 마태복음 4장 19절을 큰 소리로 읽어 준다. “때가 너희로 사람을 낚는 어부가 되게 하리라”라는 의미는 예수님이 사람들을 가르치시는 데 이 사람들이 돕기를 원하셨음을 의미한다고 설명한다.

경전 이야기

이 어부들은 왜 예수님을 따랐는가?
만약에 예수님 이 그를 따라 그의 제자가 되라고 요구하신다면 어떻게 하겠는가?

토론

제자들을 부르시는 예수님의 이야기와 샘과 그의 아버지의 이야기를 비교한다. 샘의 아버지가 샘에게 자신을 따라오라고 했던 것처럼 예수님도 우리 모두에게 그를 따르라고 하셨다. 샘의 아버지는 샘이 아버지의 발자국을 따라오는 것이 훨씬 걷기가 쉬울 것이라는 것을 알고 계셨다. 예수님은 우리가 그분을 따라간다면 우리의 삶이 훨씬 쉬워지고 행복해질 것을 알고 계신다.

토론

예수님을 따른다는 것은 무엇을 의미하는가?
우리가 예수님을 따르면 왜 삶이 좀더 쉬워지는가?

노래

“날 따르라” 의 1절을 부른다. 어린이들에게 익숙하지 않은 단어는 설명해 준다.

날 따르라 주 말씀하니
주 발자취 따라가세
하나님 사랑하시는
독생자와 하나 되리.

우리는 그와 같이 되려고 노력하며 그의 계명에 순종함으로써 예수님을 따를 수 있다고 설명한다. 그의 방법을 배워 예수님이 말씀하신 것을 행할 때, 우리는 그의 발자취를 따르게 된다.

발자국 활동

“나를 / 따르라” 라고 쓴 두 개의 발자국을 보여 준다. 그 말을 어린이들과 함께 읽는다. 그들에게 이 말을 몇 번 반복하게 한다.

정의반 도표를 교실 정면에 전시한다. 어린이 한 명에게 발자국들을 교실 다른 편 바닥 위에 놓게 한다.(공과가 진행되며 각 쌍의 발자국들이 바닥 위에 놓이게 되므로 그것은 반원이 걸어서 앞에 있는 정의반 도표에 있는 예수님의 그림에 가는 길을 이루게 된다)

예수님은 우리가 계명을 지키기를 원하심

경전 토론

예수님을 따르는 것은 우리가 기꺼이 그가 말씀하신 것을 행하는 것을 뜻한다고 설명한다. 어린이들에게 예수님이 우리에게 시키신 일 중의 하나에 대해서 읽을 동안 잘 들어보라고 한다.

요한복음 14장 15절을 큰 소리로 읽는다. 이 구절은 예수님의 말씀이라고 설명한다. 어린이들이 이 구절을 교사와 함께 반복하게 한다.

경전 토론

예수님은 우리가 무엇을 해야 한다고 말씀하셨는가?
예수님의 계명을 지킨다는 것은 무엇을 의미하는가?

발자국 활동

“나의 계명을 / 지키라” 라고 쓴 발자국을 보여 주고, 어린이들에게 그 말을 반복하게 한다. 어린이 한 명에게 그 발자국을 첫번째 발자국 앞 조금 떨어진 곳에 놓게 한다.(발자국은 어린이가 발걸음을 옮길 수 있는 거리에 놓아야 한다.)

토론

어린이들이 예수님을 따를 수 있는 몇몇 상황들을 묘사한다. 어린이들에게 돌아가면서 그들이 각 상황에서 어떻게 할 것인지를 설명하게 한다. 아래 예들을 사용하거나 여러분 반의 어린이들에게 더 적절한 다른 상황을 만들어 사용할 수도 있다.

토론

학교에서 놀다가 돈이 든 지갑을 발견했다.
- 예수님을 따르려면 어떻게 해야 하나?
잠잘 준비를 하는데 너무 피곤해서 그냥 바로 자고 싶다.
- 예수님을 따르려면 어떻게 해야 하나?
어머니가 여러분에게 동생이 큰 길로 뛰어가지 않도록 돌보라고 하셨는데 친구가 와서 함께 놀러 가자고 한다.
- 예수님을 따르려면 어떻게 해야 하나?
새로 이사온 소년이 여러분의 학교에 다니기 시작했는데 그를 비웃는 아이들이 있다.
- 예수님을 따르려면 어떻게 해야 하나?
친구가 여러분에게 그의 가족과 함께 친척을 방문하자고 하는데, 교회에 갈 시간까지 돌아올 수 없다.
- 예수님을 따르려면 어떻게 해야 하나?

그들이 예수님을 따르기로 선택할 수 있는 다른 상황들을 말해보게 한다. 예수님이 우리에게 원하시는 것을 행함으로써 예수님을 따를 때 우리는 옳은 일을 선택하고 있는 것임을 지적한다.

예수님은 우리가 서로 사랑하기를 원하심

경전

어린이들이 예수님의 발자취를 따를 수 있는 또 다른 방법을 찾아보게 하기 위하여 요한복음 15장 17절을 큰 소리로 읽는다. 이 구절은 예수님의 말씀이라고 설명한다. 어린이들에게 이 구절을 교사와 함께 반복하게 한다.

경전

예수님은 우리가 누구를 사랑하기를 원하시는가?

발자국 활동

“서로 / 사랑하라”라고 쓰인 발자국을 보여 준다. 이 말을 어린이들과 함께 읽고 그것을 반복하게 한다. 어린이 한 명에게 전과 같은 방법으로 발자국을 놓게 한다.

이야기

예수님을 따랐던 히버라는 어린 소년의 다음과 같은 이야기를 말하거나 읽는다.

히버는 추위에 떨면서 그의 얇은 코트로 몸을 감쌌습니다. 곧 다가오는 그의 생일 선물로 그는 따뜻한 외투를 몹시 갖고 싶었습니다. 그러나 어머니는 그런 것을 사 주실 여유가 없으므로 어머니에게 그것을 사 달라고 하면 아마도 슬프실 것이라는 것을 히버는 알고 있었습니다. 히버의 아버지는 히버가 아기였을 때 돌아가셨고 히버의 어머니는 돈을 벌기 위해 굉장히 힘들게 일하셨습니다. 그녀는 자주 다른 사람들의 옷을 만들며 밤 늦게까지 바느질을 하셨습니다.

히버의 생일에 어머니는 생일을 축하해 주시며 그가 지금까지 본 것 중에서 가장 훌륭한 코트를 주셨습니다. 그것이 얼마나 따뜻했던지 히버는 바깥으로 나가 입고 다니고 싶은 마음을 참을 수 없었습니다.

몇 주 후에 히버는 심부름을 가다가 자기 만한 소년이 스웨터만을 입고 추위에 떨고 있는 것을 보았습니다. 히버는 그가 얼마나 추운지 짐작할 수 있었습니다. 다른 일은 거의 생각할 겨를도 없이, 히버는 그의 코트를 벗어서 그 소년에게 주었습니다.

히버의 어머니가 옛날 코트를 다시 입고 있는 히버를 보고는 그의 새 코트를 어떻게 했는지 물어 보았습니다.

히버는 이렇게 말했습니다. “나보다 코트가 더 필요한 아이를 만나서 그에게 주었어요.”

“너의 낡은 외투를 주어도 되지 않았니?” 하고 어머니가 물었습니다.

히버는 어머니가 이해해 주시기를 바라며 어머니를 쳐다보다가 눈에 눈물이 가득 고였습니다. 어머니는 히버를 껴 안으시며 말씀하셨습니다. “물론, 너는 그럴 수 없었겠지.”(루실, 시 리딩, “외투”, 프렌드, 1966년 11월호, 5쪽)

이야기

히버는 예수님을 어떻게 따랐는가?

이 이야기에 나오는 소년은 히버 제이 그랜트이며 그는 자라서 교회의 7대 회장이 되었다고 말한다.

토론

어린이들에게 다른 사람들에 대한 사랑을 어떻게 보일 수 있는가를 생각하게 한다. 다음 질문을 이용하여 그들이 잠시 생각해 보게 한다.

토론

누군가가 넘어져서 다친 것을 보게 된다면 어떻게 사랑을 보여 줄 수 있겠는가?
학교에서 점심을 가져오지 않은 친구가 있다면 어떻게 사랑을 보여 줄 수 있겠는가?

다른 사람을 사랑한다는 것은 느낌이나 말 이상의 것이라고 설명한다. 우리는 행동으로 사랑을 보여야 한다. 어린이들에게 지난 주 동안 다른 사람들에게 어떻게 사랑을 보였는지에 대해 이야기하게 한다.

우리는 옳은 일을 선택하여 예수님을 따를 수 있음

발자국 활동

각 어린이에게 발자국에서 다음 발자국으로 걸음을 옮길 기회를 주며 각자 자신이 예수님을 따르기를 배운 한 가지 방법을 말하면서 예수님의 그림 옆에 서게 한다. 이번 주에 예수님을 따르기 위해서 할 일 한 가지씩을 말하게 한다.

우리는 옳은 일을 선택할 때 예수님을 따르게 되는 것이라는 것을 상기시킨다. 정의반 도표를 가리키면서 어린이들에게 표어인 “나는 옳은 일을 선택할 것입니다.”를 반복하게 한다.

요약

활동

각 어린이에게 종이 두 장과 연필 하나씩을 나누어 준다. 자신의 구두를 대고 그려 한 쌍의 발자국을 만들게 한다. 그들의 종이 맨 위에 나는 예수님을 따르겠습니다 라고 쓰게 한다. 그들의 발자국을 집으로 가져가서 예수님을 따르겠다는 그들의 약속을 기 억하게 한다.

간증

어린이들에게 예수님을 따르는 것이 얼마나 자신을 행복하게 만드는지에 대해서 이야기한다. 우리가 그를 따른다면 예수님은 하나님 아버지와 다시 살 수 있도록 우리를 이끌어 주실 것이라고 간증한다.

어린이들에게 언제나 예수님의 발자취를 따르도록 노력하라고 격려한다. 부모님과 함께 그들의 종이 발자국에 대해서 토론하도록 제언한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다. 기도 중에 하나님 아버지께 어린이들이 예수님을 따르고 옳은 일을 선택하게 해 주실 것을 간구드리도록 제언한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 여러분의 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 참조한다.

교사가 어떤 동작을 할 것이라고 어린이들에게 설명한다.(박수를 치거나 고개를 끄덕이거나 걸어가는 것 등) 어린이들에게 그 동작을 따라 하라고 한다. 그 동작을 한번 하고 또 다른 동작을 첨가시키면 어린이들이 두 동작 모두를 반복하게 한다. 한번에 하나씩 새로운 동작들을 첨가시키면서 계속한다. 얼마나 많은 어린이들이 순서를 제대로 기억하여 따라하고 있는지를 본다.

이것을 예수님을 따르는 것에 비유한다. 우리는 한 가지에서만이 아니라 우리가 하는 모든 일에서 그분의 모범을 따르도록 노력해야 한다.
각 반원 수만큼 종이 인형 사슬을 준비한다.(나이가 많은 어린이들은 자기의 것을 직접 만들게 한다.) 종이를 아코디 언처럼 접는다. 접힌 종이 위에 인형을 그리고(아래 그림 참조) 그것을 잘라낸다. 각 어린이 수만큼 준비하여 종이 아래 서로 사랑하라라고 쓴다. 서로 사랑하는 것은 예수님이 우리에게 말씀하신 것 중에서 가장 중요한 일 중의 하나라고 설명한다.
“주 예수를 닮으려고” (어린이 노래책, 38쪽)의 1절이나 “서로 사랑해” (어린이 노래책, 75쪽) 또는 “계명을 지키라” (어린이 노래책, 68쪽)를 부른다. “주 예수를 닮으려고”와 “서로 사랑해” 의 가사는 교재 뒤에 나와 있다. “계명을 지키라”의 가사는 다음 장에 나와 있다.

계명을지키라

계명을지키라

계명을지키면

주님의 안전과

평화 있네

주축복주시리

주축복주시리

선지자 말씀

계명을 지키라

안전과 평화 있으리니.