Jesus Kristus underviste om ekteskapets hellighet. Han understreket hvor viktig det er å velge evig liv fremfor verdslig rikdom, og underviste lignelsen om arbeiderne i vingården. Jesus forutsa også sin død og underviste sine disipler å tjene andre.
Vis et bilde av et lykkelig ektepar som har blitt beseglet i templet. Forklar at Herrens lære om ekteskap og skilsmisse er annerledes enn mange av verdens oppfatninger.
Hva er noen av verdens oppfatninger om ekteskap og skilsmisse? (Utvis varsomhet: Unngå å bruke altfor mye tid på sidespor som likekjønnet ekteskap, som kan stjele tid fra andre viktige prinsipper i dagens leksjon.)
Mens elevene studerer Matteus 19:1-12, kan du be dem se etter Herrens læresetninger om ekteskap og skilsmisse og tenke over hva disse læresetningene betyr for dem.
Be en elev lese Matteus 19:1-3 høyt. Be klassen følge med og legge merke til spørsmålet fariseerne stilte Jesus. Be elevene fortelle hva de kommer frem til.
Forklar at setningen “skille seg fra sin hustru av hvilken som helst grunn” (Matteus 19:3), sikter til at en mann skiller seg fra sin hustru av en hvilken som helst grunn, selv om den er triviell eller egoistisk.
Be en elev lese Matteus 19:4-6 høyt, og be klassen legge merke til hva Frelseren underviste om ekteskap og skilsmisse.
Hvilke sannheter om ekteskapet lærer vi av Frelserens svar til fariseerne? (Elevene kan finne flere sannheter, men sørg for å understreke at ekteskap mellom en mann og en kvinne er et hellig forhold som er tilrettelagt og fastsatt av Gud.)
Be en elev lese Matteus 19:7 høyt, og be klassen se etter et annet spørsmål fariseerne stilte Frelseren.
Hva spurte fariseerne Frelseren?
Be en elev lese Matteus 19:8-9 høyt, og be klassen merke seg Frelserens svar.
Hva sier Frelseren om hvorfor Moses tillot skilsmisse blant israelittene? (På grunn av folkets harde hjerte.)
For å hjelpe elevene å forstå hvordan denne læresetningen angår vår tid, kan du be en elev lese følgende uttalelse av eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum:
Bilde
Eldste Dallin H. Oaks
“I den type ekteskap som kreves for opphøyelse – evigvarende og Gud-lignende av kvalitet – vurderes ikke skilsmisse. I Herrens templer blir par viet for all evighet. Men noen ekteskap utvikler seg ikke mot dette idealet. På grunn av ‘[våre] hårde hjerter’ [Matteus 19:8] iverksetter ikke Herren på det nåværende tidspunkt konsekvensene av den celestiale norm. Han tillater skilte personer å gifte seg på nytt uten å få den umoralske plett på seg som spesifiseres i den høyere lov” (“Skilsmisse,” Ensign eller Liahona, mai 2007, 70).
Vurder å be elevene bære sitt vitnesbyrd om at Gud tilrettela og opprettet ekteskapet som et hellig forhold mellom en mann og en kvinne.
Jesus underviser om evig liv og forteller lignelsen om arbeiderne i vingården
Be en elev komme frem foran klassen. Fortell eleven at hvis han eller hun klarer 10 armhevinger, vil han eller hun få en liten belønning (for eksempel 10 små godteribiter). Når eleven har tatt 10 armhevinger, gir du ham eller henne belønningen, og deretter ber du om en annen frivillig. Be den andre eleven om å ta en armheving, og spør så klassen hvilken belønning de syns denne eleven bør motta, og hvorfor. Be de to elevene sette seg på plassene sine igjen. Informer klassen om at senere i leksjonen vil den andre eleven motta en belønning basert på hva klassen lærer i Skriftene.
Sammenfatt Matteus 19:13-27 ved å forklare at Jesus oppfordret sine tilhengere til å søke evig liv fremfor verdslig rikdom. Peter spurte hva disiplene ville motta fordi de hadde gitt avkall på sine jordiske eiendeler for å følge Frelseren. (Merk: Hendelsene som omtales i disse versene, vil bli undervist i detalj i leksjonen om Markus 10.)
Be en elev lese Matteus 19:28-30 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til Frelserens svar til Peter.
Hva sier vers 29 om hva alle som forsaker alt for å følge Frelseren, vil arve?
Forklar at Frelseren deretter underviste sine disipler en lignelse for å hjelpe dem å forstå vår himmelske Faders ønske om å gi alle sine barn anledning til å motta evig liv. I denne lignelsen leier en mann arbeidere til forskjellige tider i løpet av dagen for å arbeide i vingården hans. En vanlig arbeidsdag på nytestamentlig tid ville ha vært fra ca. kl. 06.00 til 18.00, med mindre variasjoner på forskjellige årstider.
Gjengi følgende oversikt på tavlen eller gi dem til elevene som et utdelingsark.
Arbeidere (Starttid)
Avtalt lønn
Antall arbeidstimer
Beløp utbetalt
Tidlig om morgenen (06.00)
Den tredje time (09.00)
Den sjette time (12.00)
Den niende time (15.00)
Den ellevte time (17.00)
Be elevene arbeide i små grupper. Be dem lese Matteus 20:1-7 i gruppene sine, og merke seg hvor lenge hver gruppe arbeidere arbeidet og lønnen de ble enige om. (En denar var en romersk mynt som tilsvarte omtrent en vanlig dagslønn for en arbeider.)
Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever komme frem til tavlen og fylle ut de to første kolonnene i oversikten (eller be dem fylle dem ut på kopiene du har gitt dem).
Hvem syns du bør få mest betalt?
Be en elev lese Matteus 20:8-10 høyt, og be klassen legge merke til betalingen hver gruppe arbeidere mottok.
Hvilken betaling mottok hver gruppe arbeidere? (Når elevene har svart, skriver du 1 denar i alle feltene i kolonnen merket “Beløp utbetalt”.)
Hvis du var blant arbeiderne som arbeidet hele dagen, hva ville du tenke eller føle når du fikk den samme lønnen som dem som arbeidet bare en time?
Be en elev lese Matteus 20:11-14 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva de som arbeidet hele dagen, sa til vingårdens herre og hva han svarte dem.
Hva var det de som hadde arbeidet hele dagen, var misfornøyd med?
Hva svarte vingårdens herre?
Hvordan hadde vingårdens herre vært rettferdig med dem som hadde arbeidet hele dagen?
For å hjelpe elevene å finne en sannhet fra denne lignelsen, kan du forklare at lønnen på en denar kan symbolisere evig liv, som nevnt i Matteus 19:29. Skriv følgende ufullstendige setning på tavlen: Gud gir evig liv til alle dem som …
Hvis belønningen i denne lignelsen symboliserer evig liv, hva kan arbeidet symbolisere? (Elevene kan gi forskjellige svar, men sørg for å understreke at arbeidet i denne lignelsen kan symbolisere å inngå og holde hellige pakter med Gud. Når elevene har svart, fullfører du sannheten på tavlen som følger: Gud gir evig liv til alle dem som velger å inngå og holde hellige pakter med ham.)
Forklar at denne sannheten hjelper oss å forstå vår himmelske Faders barmhjertighet mot dem som ikke inngår eller holder paktene tidlig i livet, og mot dem som ikke har anledning til å gjøre det før etter sin død (se L&p 137:7-8).
Hvorfor tror du det er viktig for oss å vite at Gud gir evig liv til alle dem som velger å inngå og holde hellige pakter med ham, uavhengig av når det måtte skje?
Minn elevene på den andre eleven som bare tok én armheving, og spør:
Hvilken belønning syns dere at denne eleven bør motta for å ha tatt én armheving? (Gi eleven den samme belønningen som den du ga til eleven som tok 10 armhevinger.)
Be en elev lese Matteus 20:15-16 høyt. Be klassen følge med for å finne ut hvordan vingårdens herre svarte dem som klaget over hans godhet mot de andre arbeiderne.
Hva tror du vingårdens herre mente da han spurte: “Er ditt øye ondt fordi jeg er god?” (vers 15).
Forklar at eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum omskrev dette spørsmålet som følger: “Hvorfor skulle dere være misunnelige fordi jeg velger å være snill?” (“Arbeiderne i vingården,” Ensign eller Liahona, mai 2012, 31).
Hva betyr det når det står i vers 16 at “mange er kalt, men få utvalgt”? (Å bli kalt betyr å bli invitert til å delta i vår himmelske Faders arbeid. Å bli utvalgt betyr å motta hans velsignelser – herunder det evige livs velsignelser.)
Hvilket prinsipp kan vi lære av vers 16? (Elevene kan nevne en rekke prinsipper, blant annet følgende: Hvis vi velger å bli misunnelige fordi vår himmelske Fader velsigner andre, kan vi miste de velsignelser han ønsker å gi oss.)
Les høyt følgende uttalelse av eldste Jeffrey R. Holland, og be elevene tenke over hvordan de kan bli fristet til å bli misunnelig på de velsignelser vår himmelske Fader gir til andre:
Bilde
Eldste Jeffrey R. Holland
“Det vil være tilfeller i vårt liv når noen andre får en uventet velsignelse eller mottar en spesiell anerkjennelse. Kan jeg be oss alle inntrengende om ikke å bli såret – og så absolutt ikke å føle misunnelse – når lykken smiler til en annen? Vi blir ikke mindre når noen andre blir forøket. Vi er ikke i et kappløp mot hverandre for å se hvem som er den rikeste, den mest talentfulle, den vakreste eller engang den mest velsignede. Løpet vi egentlig deltar i, er kappløpet mot synd…
Å begjære, surmule eller rive andre ned, hever ikkederes stilling, heller ikke blir ens selvbilde bedre ved at man nedverdiger en annen. Så vær snille, og vær takknemlige for at Gud er snill. Det er en gunstig måte å leve på” (“Arbeiderne i vingården,” 31, 32).
Bær vitnesbyrd om sannhetene elevene fant frem til da de studerte lignelsen om arbeiderne i vingården.
Skriv følgende utsagn på tavlen. Gi elevene tid til å fullføre utsagnet i notatboken eller skriftstudiedagboken: Basert på det jeg har lært av denne lignelsen, vil jeg …
Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever som føler seg komfortable med å gjøre det, om å fortelle klassen hva de skrev.
Jesus forutsa sin egen død og underviste sine disipler å tjene andre
Gi et sammendrag av Matteus 20:17-34 ved å forklare at Frelseren forutsa at han ville bli forrådt og dømt til døden når han vendte tilbake til Jerusalem. Han underviste sine disipler at istedenfor å trakte etter anseelse og myndighet, skulle de følge hans eksempel og tjene andre.
Eldste F. Burton Howard i De sytti forklarte at profeter lenge har undervist om ekteskapets plass i Guds plan:
“Evig ekteskap er et prinsipp som ble fastsatt før verden ble grunnlagt, og ble innført på denne jord før døden kom. Adam og Eva ble gitt til hverandre av Gud i Edens hage før fallet. Skriftene sier: ‘På den dag Gud skapte mennesket, skapte han det i Guds lignelse, til mann og kvinne skapte han dem, og han velsignet dem’ (1 Mosebok 5:1-2; uthevelse tilføyd).
Profetene har alle som én forkynt at det mest fullkomne og fullendte element i Guds store plan for å velsigne hans barn er evig ekteskap” (“Evig ekteskap,” Ensign eller Liahona, mai 2003, 92).
Søster Julie B. Beck, som var Hjelpeforeningens øverste president, underviste følgende om hvorfor ekteskapet er innstiftet av Gud:
“Vi vet at vi i den store strid i foruttilværelsen sto på Frelseren Jesu Kristi side for å sikre vår mulighet til å tilhøre en evig familie… Vi tror at vår oppgave er å danne evige familier. Det innebærer at vi tror på å gifte oss” (“Hva siste-dagers-hellige kvinner gjør best: Stå sterk og urokkelig,” Ensign eller Liahona, nov. 2007, 110).
Eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum sa følgende om hvilken virkning en skilsmisse har på en familie:
“Det er mange gode medlemmer i Kirken som har blitt skilt… Vi vet at mange av dere er uskyldige ofre – medlemmer hvis tidligere ektefeller til stadighet svek hellige pakter eller løp fra eller nektet å ta ekteskapelig ansvar over tid
Alle som har vært gjennom en skilsmisse, kjenner smerten og har behov for den helbredende kraft og det håp som forsoningen gir. Den helbredende kraften og dette håpet er der for dem, og også for deres barn…
Vi kan ikke kontrollere og er ikke ansvarlig for andres valg, selv ikke når vi blir smertelig berørt av dem
Uansett utfall og uansett hvor vanskelige dine erfaringer er, har du det løfte at du ikke vil bli nektet velsignelsene ved et evig familieforhold hvis du elsker Herren, holder hans bud og gjør det beste du kan” (“Skilsmisse”, Ensign eller Liahona, mai 2007, 70–71, 73).
Eldste Bruce R. McConkie i De tolv apostlers quorum forklarte at i oldtiden var det noen som feilaktig trodde at et liv i sølibat var noe å trakte etter:
“Angivelig var de som gjorde seg til gjeldinger, menn som i falsk hedensk tilbedelse bevisst hadde lemlestet seg i den forventning at dette ville fremme deres frelse. Det er klart at dette aldri har vært en sann forutsetning i evangeliet. Det finnes ikke noe slikt i evangeliet som forsettlig kastrering. En slik forestilling bryter sanne prinsipper for forplantning og celestialt ekteskap” (Mormon Doctrine, 2. utg. [1966], 241).
Eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum ga oss en viktig lærdom vi kan utlede av lignelsen om arbeiderne i vingården:
“I likhet med andre lignelser kan denne lære oss flere forskjellige og verdifulle prinsipper. For vårt nåværende formål er lærdommen den at Mesterens belønning under den endelige dom ikke vil baseres på hvor lenge vi har arbeidet i vingården. Vi oppnår ikke vår himmelske belønning ved å stemple inn og ut på et stemplingsur. Det som er viktig, er at vårt arbeid på Herrens arbeidsplass har fått oss til å bli noe. For noen av oss krever dette lengre tid enn for andre. Det som til syvende og sist er viktig, er hva vi har blitt ved vårt arbeid” (“Utfordringen å bli,” Liahona, jan. 2001, 40).