Институт
Глава 32: Алма 40–42

Глава 32

Алма 40–42

Введение

В данном блоке Священных Писаний Алма обучает своего сына Кориантона принципам личной свободы воли, а также вечной награды и последствий. В ходе обсуждения этих учений студенты получат напоминание о том, что «нечестие никогда не было счастьем» (Алма 41:10 ) и что праведность никогда не приносит негативных чувств. Они увидят, что решения, которые они принимают на земле, определят меру их счастья после смерти. Вы можете помочь студентам понять, какую роль играет Иисус Христос, удовлетворяя требования правосудия. Принимая решение каяться и следовать за Ним, мы получаем благословения плана милости и продвигаемся вперед к вечному счастью.

Некоторые учения и принципы

  • Воскресение есть восстановление души в теле в его надлежащей и совершенной форме (см. Алма 40:1–5, 8–10, 16–25).

  • После смерти все люди переходят в мир духов (см. Алма 40:6–15, 21).

  • «Нечестие никогда не было счастьем» (см. Алма 41; отметьте, что стих 10 входит в число отрывков для углубленного изучения Священных Писаний ).

  • Спасение стало возможным благодаря Искуплению Иисуса Христа (см. Алма 42).

Методические указания

Алма 40–42. Введение

Начав обучение, вы можете обратить внимание студентов на то, что в Алма 40, 41 и 42 содержатся слова Алмы, обращенные к его сыну Кориантону, который совершил серьезный грех, служа на миссии среди зорамийцев. Каждая глава посвящена отдельному доктринальному вопросу. Предложите студентам прочитать Алма 40:1, 41:1 и 42:1, стараясь определить тему каждой главы.

  • Как понимание этих тем могло помочь Кориантону покаяться?

Алма 40:1–5, 8:10–10, 16–25. Воскресение есть восстановление души в теле в его надлежащей и совершенной форме

Попросите студентов бегло прочитать про себя Алма 40:1.

  • Какая часть плана счастья волновала Кориантона?

Попросите студентов молча прочитать Алма 40:2–5.

  • Что, по словам Алмы в стихе 5, имеет большее значение, чем знание о том, сколько воскресений произойдет?

Предложите студентам самостоятельно внимательно прочитать Алма 40:16–23, стараясь найти дополнительные принципы, связанные с воскресением. Запишите их ответы на классной доске. Они могут высказать такие мысли:

  1. Первое воскресение начнется с тех, кто жил и умер «со дней Адама вплоть до воскресения Христа» (стих 18).

  2. После воскресения все люди предстанут пред Богом на суд (см. стих 21).

  3. Воскресение есть восстановление души в теле в его надлежащей и совершенной форме (см. стих 23).

Попросите одного из студентов вслух прочитать Алма 40:23. Затем поделитесь высказываниями старейшины Даллина Х. Оукса и Президента Джозефа Ф. Смита, которые приводятся на стр. 263 в учебном пособии для студентов. Высказывание старейшины Оукса можно также найти на прилагаемом DVD-диске A.

  • Что значит «все будет восстановлено в свою надлежащую и совершенную форму»?

  • Каким образом эта доктрина способна принести нам утешение и надежду?

Свидетельствуйте, что благодаря Искуплению и Воскресению Иисуса Христа все люди воскреснут, и в их телах не будет никаких физических недостатков.

Алма 40:6–15, 21. После смерти все люди отправляются в мир духов

Начертите на доске следующую таблицу:

Духовный рай

Духовная тюрьма

Алма 40:11–12

Алма 40:13–14

Разделите класс на две части. Попросите половину студентов изучить Алма 40:11–12 и найти истины, связанные с духовным раем. Попросите вторую половину изучить Алма 40:13–14 и найти истины о духовной тюрьме, которая названа в стихе 13 «тьм[ой] внешн[ей]». (Отметьте, что сегодня некоторые члены Церкви видят в понятии «тьма внешняя» описание конечной участи нечестивых, которые вместе с сатаной будут обречены на погибель. Однако в Алма 40 это определение относится к духовной тюрьме.) Предоставьте студентам достаточное количество времени для изучения назначенных им стихов, а затем попросите студентов из каждой половины класса поделиться тем, что они узнали. Впишите их мысли в таблицу. Затем, чтобы почерпнуть дополнительные истины из откровений последних дней, предложите студентам, которые читали о духовном рае, изучить Учение и Заветы 138:12–14, 30–34, 57. Попросите студентов, которые читали о духовной тюрьме, изучить Учение и Заветы 138:31–34, 57–59. Предложите им поделиться тем, что они нашли. Их ответами дополните список на доске.

  • Что определяет, будет ли дух счастливым или несчастным в духовном мире? (См. Алма 40:12–13.)

  • Каким образом, согласно Учение и Заветы 138, «пленни[ки] в узах» (стих 31), находящиеся в духовном мире, могут обрести свободу?

  • Что мы можем узнать о качествах Бога, размышляя над этими истинами? (Помогите студентам увидеть следующие качества Бога: справедливость, милосердие и постоянное стремление «осуществить бессмертие и жизнь вечную человека» [Моисей 1:39].)Изучите Алма

40:11, где говорится, что «духи всех людей, как только они оставляют это смертное тело, да, духи всех людей, будь они добрые или злые, возвращаются домой, к тому Богу, Который дал им жизнь», может оказаться непонятным для студентов. Мы знаем, что, когда люди умирают, их духи отправляются в духовный мир, а не непосредственно в присутствие Божье (см. У. и З. 138). Чтобы помочь студентам понять Алма 40:11, можно попросить их прочитать высказывания Президента Джозефа Филдинга Смита и Президента Джорджа К. Кэннона на стр. 261 в учебном пособии для студентов.

Алма 41. «Нечестие никогда не было счастьем»

Бегло просмотрите Алма 41:1 вместе со студентами и найдите доктрины, обсуждаемые в данной главе.

Напишите на доске: Восстановление.

Прочитайте Алма 41:2–6 вместе со студентами.

  • Каково значение слова восстановление в этих стихах?

Перечислите составляющие нашей личности, которые будут восстановлены. («Всё» [стих 2]; «каждая часть тела» [стих 2]; наши «дела» [стихи 3–4] и «желания [наших] сердец» [стих 3].)

В ходе обсуждения вы можете поделиться следующим высказыванием Президента Гарольда Б. Ли (1899 – 1973 гг.), одиннадцатого Президента Церкви:

«Ни одна истина в Евангелии не преподносится с такой ясностью и прямотой, как та, что наше состояние в мире грядущем будет зависеть от качества нашей жизни здесь» (Decisions for Successful Living [1973], 164).

  • Каким образом воскресение связано с планом восстановления?

Попросите студентов молча прочитать Алма 41:7–15. Предложите им найти и отметить слова и фразы, указывающие на то, что будет восстановлено для всех, кто стремятся к праведности в этой жизни и делают выбор в ее пользу. Также попросите их выделить и отметить слова и фразы, указывающие на то, что будет восстановлено для всех, кто стремятся к нечестию в этой жизни и делают выбор в его пользу.

  • Какие благословения придут к тем, кто примет решение покаяться в своих грехах?

  • Почему Алма советовал Кориантону быть милосердным, справедливым и праведным по отношению к окружающим?

  • Почему нечестие просто не может вести к счастью?

Поделитесь следующим высказыванием старейшины Гленна Л. Пейса из Кворума Семидесяти (его также можно найти на прилагаемом DVD-диске Б):

«Существуют абсолютные истины вечности. Хотя общество отходит от них, сами они остаются неизменными. Никаким народным голосованием невозможно изменить абсолютную, вечную истину. Узаконивание поступка не делает его нравственно приемлемым. Не позволяйте одурачить себя аргументом: ‘Все так делают‘. Подобный довод должен звучать оскорбительно для вашего духа и унизительно – для разума.

Вы с совершенной очевидностью увидите это, когда суровости университета жизни научат вас тому же, чему вас… учили в духовном детском саду: ‘Нечестие никогда не было счастьем’ (Алма 41:10)» (Conference Report, Oct. 1987, 50; или Ensign, Nov. 1987, 40).

В заключение обсуждения можно напомнить студентам, что в то время как нечестие никогда не ведет к счастью, праведность всегда в конечном счете приведет к нему. Чтобы подчеркнуть этот принцип, можно попросить студентов прочитать Мосия 2:41.

Алма 42. Спасение стало возможным благодаря Искуплению Иисуса Христа

Во время подготовки данной части урока вы можете просмотреть видеосюжет 15, «Посредник», который можно найти на DVD-диске Видеоматериалы по Книге Мормона (номер по каталогу 54011). Можно использовать его для оживления урока.

Попросите студентов прочитать Алма 42:1.

  • Понимания какой доктрины не хватало Кориантону?

Объясните, что Кориантон не мог понять, как можно назвать Бога справедливым, если Он обрекает грешника на несчастье. Алма начал прояснять недопонимание Кориантона с рассказа о Падении Адама и учения о его последствиях. В Алма 42 Алма объясняет, каким образом план счастья предоставляет каждому человеку честную возможность получить вечное счастье.

Прочитайте следующее высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона (1899 – 1994 гг.), тринадцатого Президента Церкви:

«Ни один человек не поймет, адекватно и должным образом, что нуждается во Христе, пока не поймет и не примет учение о Падении и его влиянии на все человечество» (Conference Report, Apr. 1987, 106; или Ensign, May 1987, 85).

Поручите одной половине класса прочитать Алма 42:2–7, а другой – Алма 42:8–14. Попросите студентов, читая, выявить последствия Падения Адама. По прошествии достаточного количества времени предложите студентам поделиться тем, что они нашли. При желании можно записать их ответы на доске.

  • Как вы считаете, каким образом такое разъяснение Падения могло помочь Кориантону развеять его тревогу?

  • Прочитав Алма 42:4, назовите одну из причин, в силу которых Небесный Отец назначил нам испытательный срок.

Поручите студентам работать в парах. Одному напарнику из каждой пары дайте задание изучить Алма 42:15–22 и выяснить, что значит «требования правосудия». Второму напарнику дайте задание изучить Алма 42:22–26 и выяснить, что значит «милость… требует всего своего». Когда пройдет достаточное количество времени, попросите напарников рассказать друг другу о том, что они узнали. Затем проведите обсуждение со всем классом, используя все или некоторые из следующих вопросов:

  • Каким образом план Искупления позволяет Богу быть одновременно справедливым и милостивым?

  • Почему каждому из нас так нужно Искупление, чтобы получить милость?

  • Чего мы можем ожидать, принимая решение не каяться?

Попросите студентов прочитать 2 Нефий 2:7 и Учение и Заветы 19:16–20.

  • Каким образом эти стихи помогают объяснить взаимосвязь между правосудием и милостью, как они описаны в Алма 42:23–24?

Прочитайте вместе со студентами Алма 42:27–31.

  • Какое воздействие Алма надеялся оказать на Кориантона с помощью своих учений?

  • Как нас учит поступать отрывок Алма 42:29–30?

Можно предложить студентам прочитать Алма 48:18, 49:30 и 63:2. (Отметьте, что, как сказано в Алма 62:52, Геламан к тому времени уже умер. Следовательно, брат Шиблона, упомянутый в Алма 63:2, вероятно, и есть Кориантон.)

  • Как, судя по этим стихам, Кориантон воспринял учения своего отца?

Призовите студентов поразмышлять над своей жизнью и грехами, которые в настоящий момент тревожат их. Свидетельствуйте о желании и готовности Спасителя прощать и о крепнущем чувстве покоя и счастья, которое приходит к нам благодаря покаянию.