Глава 29

Алма 30–31

Введение

Данный блок Священных Писаний поможет студентам укреплять их свидетельство. Изучая образ действий антихриста Корихора, они научатся распознавать тактику и умозрения антихристов нашего времени. Изучив ответ Алмы Корихору, они будут готовы защитить себя и других людей от тех, кто стремится уничтожить их веру.

Некоторые учения и принципы

Антихристы стараются увести людей от Бога и Его Пророков (см. Алма 30:12–18, 23–28).
Твердое свидетельство об Иисусе Христе и Его Пророках помогает нам избежать личного отступничества (см. Алма 30:19–22, 29–44).
Непослушание ведет к заблуждению и отступничеству (см. Алма 31:8–25).
Ученики Иисуса Христа любят окружающих и служат им (см. Алма 31:12–38).

Методические указания

Алма 30:12–18, 23–28. Антихристы стараются увести людей от Бога и Его Пророков

Попросите студентов привести несколько типичных аргументов, которые приводят люди, подвергая сомнениям веру в Иисуса Христа. (Не вдавайтесь в излишние подробности. Участникам занятия еще предстоит обсудить этот вопрос, когда вы попросите их рассмотреть отдельные учения Корихора.) Пока студенты будут делиться своими мыслями, скажите, что во дни Алмы некоторые люди старались оспорить мнение тех, кто верил в Иисуса Христа. Чтобы помочь студентам понять, что Книга Мормона служит мощным средством, помогающим противостоять подобным спорам, попросите их прочитать высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона на стр. 229 в учебном пособии для студентов.

Каким образом изучение Книги Мормона способно защитить нас «от недобрых замыслов, методов и учений дьявола в наше время»?

В ходе урока призовите студентов постараться выяснить, почему некоторые из народа Алмы остались верными, в то время как другие – нет. Попросите их поразмышлять, как эти принципы применимы к нам сегодня.

Предложите студентам прочитать в Руководстве к Священным Писаниям определение слова антихрист. Можно также обратить их внимание на комментарий, который приводится на стр. 229 в учебном пособии для студентов. Кратко обсудите отличительные черты человека или идеи антихристианской направленности, заострив внимание на общем определении из Руководства к Священным Писаниям: «Любой человек или любое учение, подменяющие истинное Евангелие или план Спасения и выступающие, открыто или тайно, против Христа».

Какое влияние поддельные, или фальшивые, деньги могут оказать на государственную систему и отдельных людей?
Что значит «подменять истинное Евангелие»?
Назовите некоторые современные «подделки» – учения, якобы предлагающие спасение. (Попросив студентов ответить на этот вопрос, не допускайте комментариев, критикующих другие религии. Вместо этого проследите, чтобы обсуждение помогло студентам увидеть всю опасность ложных учений и мировоззрений, какие были у Корихора.)

Объясните, что сегодня им предстоит изучить повествование в Книге Мормона об одном антихристе. Предложите им открыть Алма 30:12–18, 23–28. Заполните приведенную ниже таблицу (заранее подготовьте раздаточные материалы для студентов либо начертите таблицу на доске) или попросите студентов составить собственный список ложных учений Корихора. Помогите студентам сравнить методы Корихора с теми, которые используются в наши дни.

Учения и методы Корихора
Ссылка	Учение Корихора	Какой истинный принцип оспаривает Корихор?
Алма 30:12
Алма 30:13
Алма 30:14
Алма 30:15
Алма 30:16
Алма 30:17
Алма 30:18
Алма 30:23
Алма 30:24
Алма 30:25
Алма 30:26
Алма 30:27
Алма 30:28

Обсудите эти стихи, задавая следующие вопросы:

Чем учения Корихора напоминают ложные учения наших дней?
Назовите возможные источники (например, отдельные люди, организации или философские системы) подобных ложных учений в наше время.

Объясните, что, если мы желаем защититься от таких учений, первым делом нужно распознавать их. Выявив черты учений и методов Корихора, мы сможем с большим успехом различить их современные аналоги. Другие части этой главы посвящены тому, как можно оставаться верными восстановленному Евангелию даже перед лицом ситуаций, подвергающих нашу веру испытанию.

Алма 30:19–22, 29–44. Твердое свидетельство об Иисусе Христе и Его Пророках помогает нам избежать личного отступничества

Задайте следующий вопрос:

Почему так сложно отвечать на аргументы, подобные тем, что привел Корихор?

Объясните, что по ответам можно многое узнать о людях, которых старался обмануть Корихор. Напишите на доске: Народ Аммона. Предложите студентам молча прочитать Алма 30:19–21.

Судя по тому, что вам известно об аммонитянах, как вы считаете, почему Корихору не удалось ввести их в заблуждение? (Запишите ответы студентов на доске рядом со словами Народ Аммона.)

Напишите на доске: Гиддона. Попросите студентов прочитать Алма 30:21–23, 29.

Как Гиддона отреагировал на аргументы Корихора? (Запишите ответы студентов на доске рядом с именем Гиддона.)

В связи с Алма 30:29 предложите студентам прочитать высказывание Пророка Джозефа Смита, которое приводится на стр. 223 в учебном пособии для студентов.

Как можно понять, действительно ли человек искренне стремится к познанию истины или просто спорит?
Что можно ответить человеку, который задает сложные вопросы, но искренне стремится познать истину? Как нужно вести себя с человеком, который просто спорит?

Напишите на доске Алма. Предложите студентам прочитать Алма 30:30–44.

Как Алма отреагировал на аргументы Корихора? (Запишите ответы студентов на доске рядом с именем Алма.)

Алма принес мощное свидетельство о Боге-Отце и Иисусе Христе. Чтобы подчеркнуть силу личного свидетельства, попросите одного из студентов прочитать высказывание старейшины Джеффри Р. Холланда, которое приводится на стр. 233–234 в учебном пособии для студентов.

В каком смысле личное свидетельство можно назвать «неподвластным времени и в конечном итоге несокрушимым оружием»?

Алма смог с такой силой поделиться свидетельством потому, что усердно трудился, стараясь его обрести и укрепить. Чтобы помочь студентам понять, каким образом Алма обрел свидетельство, поделите их на четыре группы.

Напишите на доске следующий вопрос: Какие жизненные события подготовили Алму к противостоянию Корихору и его учениям? Поручите каждой группе поработать со следующими блоками Священных Писаний: Мосия 27–29; Алма 1–3; Алма 4–7; Алма 8–16. Попросите группы просмотреть предисловия к главам в отведенных им блоках Священных Писаний, чтобы они могли вспомнить, что произошло с Алмой.

Предоставьте студентам достаточно времени на изучение порученных им отрывков, а затем попросите каждую группу сообщить свои ответы.

Расскажите о событиях вашей жизни, которые укрепили ваше свидетельство и подготовили вас к тому, чтобы защищать свою веру.
Что мы можем делать, чтобы подготовиться, подобно Алме?

Предложите студентам молча прочитать Алма 30:39, 44, отмечая доказательства существования Бога, которые привел Алма: (1) свидетельства других людей, (2) Священные Писания и (3) Божьи творения. Затем обсудите каждое из этих доказательств, используя все или некоторые из следующих идей:

Свидетельства других людей

Попросите одного из студентов прочитать Учение и Заветы 46:13–14. Объясните, что способность верить свидетельству окружающих людей об истине – это один из даров Духа.

Можно поделиться следующим высказыванием Президента Гарольда Б. Ли (1899 – 1973 гг.), одиннадцатого Президента Церкви:

«Возможно, у некоторых из вас нет свидетельства, и, как я уже говорил другим, таким же, как вы, если сегодня у вас нет своего свидетельства, почему бы вам на некоторое время не ухватиться за мое? Держитесь за наше свидетельство, свидетельство ваших епископов, ваших президентов кольев, пока у вас не разовьется свое собственное. Если сегодня вам нечего больше сказать, кроме как: я верую, потому что верует мой президент или мой епископ, а я ему доверяю, – то говорите это, пока не получите собственного свидетельства; но я предупреждаю, что оно вас покинет, если вы не продолжите взращивать его и жить по его учениям» (The Teachings of Harold B. Lee, ed. Clyde J. Williams [1996], 136).

Каким образом свидетельство других людей укрепляет ваше собственное?

Священные Писания

Пусть один из студентов прочитает следующее высказывание старейшины Дональда Л. Стаэли, члена Кворума Семидесяти:

«Личная искренняя вовлеченность в изучение Священных Писаний приносит веру, надежду и разрешение наших повседневных проблем. Частое чтение, обдумывание и применение уроков из Священных Писаний вкупе с молитвой становится незаменимой частью обретения и поддержания сильного, яркого свидетельства» (Лиахона, ноябрь 2004 г., стр. 39).

Каким образом Священные Писания и слова Пророков последних дней укрепляют ваше свидетельство?

Божьи творения

Попросите одного из студентов прочитать высказывание Президента Гордона Б. Хинкли, которое приводится на стр. 234 учебного пособия для студентов.

Каким образом земля и небеса свидетельствуют о Боге?

Алма 30:52–53. «Я всегда знал, что Бог есть»

Попросите одного из студентов прочитать Алма 30:52–53. Затем прочитайте следующее высказывание сестры Дженет К. Хейлз, которая служила в качестве Генерального президента Общества молодых женщин. Попросите студентов внимательно послушать это высказывание и поразмышлять над ошибками Корихора.

«Корихор назван… антихристом, но я не уверена, что он был таким с самого начала. Вы когда-либо думали, что, возможно, сначала Корихор… задавал множество вопросов? И хотя, вероятно, вначале он задавал их честно, он допустил две очень серьезные ошибки. Во-первых, он отверг свою веру. Он отверг Свет Христа, который был дан ему. Во-вторых, он начал проповедовать ложное учение окружающим. Алма, руководитель Корихора, принес ему свидетельство, а затем Корихор допустил еще одну ошибку. Вместо того чтобы послушаться своего руководителя, прислушаться к Духу и положиться на Него, он стал отстаивать свое мнение, опираясь на логику, и начал серьезно спорить. Он потребовал, чтобы ему показали знамение. Корихору показали знамение. Он был поражен немотой. Возможно, он не просил знамения, которое отразилось бы на нем лично, однако последствия наших ошибок нередко затрагивают нас самих.

Я думаю, в тридцатой главе самую важную роль играют стихи 52 и 53. Корихор признается: ‘Я всегда знал, что Бог есть. Но вот, дьявол обманул меня’ (Алма 30:52–53). Разве это не любопытно? ‘Я всегда знал‘. В нем пребывал Свет Христа, но сатана обманул его» («Lessons That Have Helped Me,» in Brigham Young University 1992–93 Devotional and Fireside Speeches [1993], 89).

В чем, по словам сестры Хейлз, состояли ошибки Корихора?
Как вы считаете, почему человек, оказавшийся в ситуации Корихора, может начать отстаивать свою точку зрения и спорить вместо того, чтобы последовать совету руководителя?
Почему неблагоразумно отстаивать свою точку зрения и спорить, когда у нас возникают вопросы или сомнения?

Алма 31:5. В слове Божьем заключена сила помогать нам становиться лучше

Пусть один из студентов прочитает высказывание Президента Бойда K. Пэкера на стр. 236 в учебном пособии для студентов.

Почему так важно изучать доктрины Евангелия? (См. У. и З. 84:85.)
Почему так важно изучать доктрину самостоятельно, а не просто слушать, как о ней говорят в Церкви?

Попросите одного из студентов прочитать Алма 31:5.

Что придает Божьему слову силу изменять нашу жизнь? (Проследите, чтобы студенты поняли, что одна из причин, по которой слово имеет огромную силу, состоит в том, что оно приглашает Святого Духа в нашу жизнь.)

Предложите одному из студентов прочитать высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона, которое приводится на стр. 236 учебного пособия для студентов. Попросите студентов перечислить благословения, описанные Президентом Бенсоном, которые приходят благодаря изучению Священных Писаний.

Алма 31:8–25. Непослушание ведет к заблуждению и отступничеству

Зорамийцы были членами Церкви, но они «впали в великое заблуждение» (Алма 31:9). Пусть студенты сравнят нефийцев, описанных в Алма 30:3, с зорамийцами, описанными в Алма 31:9–10.

Каким образом непослушание влияет на наше свидетельство?

Пусть студенты напишут напротив Алма 31:9 перекрестную ссылку на От Иоанна 7:17 .

Каким образом непослушание влияет на наше свидетельство?

Предложите студентам провести беглый обзор Алма 31:1–25 и перечислить отличительные черты зорамийцев и обычаи их поклонения Богу. (Списки студентов могут включать следующее: зорамийцы повторяли одни и те же молитвы, они молились в отведенном для этого месте, поклонялись Богу всего раз в неделю, верили, что Бог избрал для спасения только их, ставили материальное выше духовного, смотрели на бедных свысока.) Попросите нескольких студентов поделиться своими списками с классом. (Можно провести параллель между действиями зорамийцев и некоторыми современными тенденциями, например, повторением одних и тех же молитв, поклонение Богу раз в неделю, ощущение избранничества и превосходства над окружающими и тяга к материальному благу.)

На основании следующих вопросов и обсуждения помогите студентам понять, что активная жизнь по Евангелию, например, выполнение храмовой работы, проведение семейных домашних вечеров, участие в проектах служения и мероприятиях в наших небольших и крупных приходах, помогает нам не удаляться от Господа. Все это помогает нам приглашать Святого Духа в нашу жизнь в течение всей недели, а не только в день субботний. Когда Дух становится частью нашей повседневной жизни, мы развиваем способность противостоять антихристам наших дней и оставаться верными Иисусу Христу.

В Алма 31:10 сказано, что зорамийцы отказывались соблюдать «обряды церковные». Назовите некоторые «обряды церковные» наших дней. (В числе ответов могут быть следующие: таинства священства, возможности служить в Церкви, семейные обязанности, например, проведение семейного домашнего вечера, личная молитва, изучение Священных Писаний, а также храмовая и семейно-историческая работа.)
Каким образом все это помогает нам не впадать в искушение?
Каким образом все это приглашает Духа в нашу жизнь?
Почему слово ежедневно в стихе 10 играет важную роль в нашем стремлении не упускать влияния Духа в своей жизни? (См. 2-е Коринфянам 4:16; Геламан 3:36. Отметьте, что, поскольку гордыня может «[расти в нас] изо дня в день», мы должны «со дня на день обновля[ться]».)

Алма 31:12–38. Ученики Иисуса Христа любят окружающих и служат им

В Алма 31 приводятся две молитвы, которые серьезно отличаются друг от друга. Сопоставляя молитву зорамийцев с молитвой Алмы, студенты смогут выявить возможные мысли и убеждения, которые привели к таким молитвам. Пусть студенты бегло прочитают Алма 31:15–18 (молитва зорамийцев) и Алма 31:26–35 (молитва Алмы). Попросите их поделиться тем, что они узнали о зорамийцах и Алме благодаря словам их молитв. Попросите двух студентов записывать ответы на доске: пусть один запишет мысли, связанные с зорамийцами, а второй – с Алмой.

Что, по вашему мнению, побуждало Алму служить людям? (В числе ответов могут быть следующие: его свидетельство, его любовь к Богу и его любовь к другим людям.)

Помогите студентам понять, что свидетельство об Иисусе Христе побуждает нас любить окружающих и служить им. Прочитайте следующее высказывание старейшины Марвина Дж. Эштона, члена Кворума Двенадцати Апостолов (1915 – 1994 гг.):

«Когда мы истинно обращаемся в веру в Иисуса Христа, вверяем себя Ему, происходит интересная вещь: мы становимся внимательными к благополучию близких, а в нашем отношении к окружающим появляется все больше терпения, доброты, нежности и желания сыграть положительную роль в их жизни. Вот с чего начинается истинное обращение в веру» (Conference Report, Apr. 1992, 26; или Ensign, May 1992, 20).

О чем просил Алма из любви к людям? (См. Алма 31:34–35.)
Каким образом мы можем следовать примеру Алмы в своей жизни?