Desenvolver os Talentos

Objetivo

Ajudar os participantes do curso a compreender como podem aperfeiçoar-se como professores.

Nota para o Professor

Ao andar no meio de seu povo, Enoque ouviu uma voz do céu ordenando-lhe que pregasse o arrependimento. “E tendo ouvido essas palavras, Enoque prostrou-se ante o Senhor e falou perante o Senhor, dizendo: Por que é que encontrei graça aos teus olhos? Sou apenas um menino e todo o povo odeia-me, pois sou lento no falar; por que razão sou teu servo?” (Ver Moisés 6:26–31.)

“E o Senhor disse a Enoque: Vai e faze o que te ordenei. (…) Abre tua boca e ela encher-se-á e dar-te-ei palavras. (…) Eis que meu Espírito está sobre ti; portanto todas as tuas palavras justificarei, (…) e tu permanecerás em mim e eu, em ti; portanto anda comigo.” (Moisés 6:32, 34)

Enoque cumpriu a ordem que recebeu, e o Senhor abençoou-o com a capacidade de ensinar com poder.

Alguns alunos, cônscios de suas fraquezas e inseguros quanto a sua capacidade, talvez se sintam como Enoque ao receber o chamado para pregar. Esta lição tem por objetivo ajudá-los a saber como podem aperfeiçoar-se como professores. Ela centra-se nos recursos existentes, como os materiais curriculares da Igreja, o apoio dos líderes e as reuniões de aperfeiçoamento didático. No entanto, é importante salientar que o Senhor é a maior fonte de auxílio. Ao humilharem-se e exercerem fé Nele, Ele “[fará] com que as coisas fracas se tornem fortes para eles”. (Éter 12:27)

Preparação

Com certa antecedência, peça a um aluno ou líder da ala que se prepare para ler a declaração do Presidente Brigham Young que está na página 235. Peça-lhe também que se prepare para falar de uma experiência que o tenha ajudado a confirmar a veracidade dessa declaração.
Peça a um professor do sacerdócio ou de uma auxiliar que visite a classe e, em três a cinco minutos, diga como o apoio de um líder já o ajudou.
Convide um líder do sacerdócio ou de uma auxiliar para vir conversar de três a cinco minutos sobre como os líderes podem apoiar o trabalho dos professores. Peça-lhe que baseie a exposição nas idéias apresentadas na página 28 deste livro. Certifique-se de que essa pessoa se prepare para discutir a importância de os professores contatarem os líderes para relatar experiências, discutir as necessidades das pessoas do quórum ou classe e buscar ajuda e conselhos. (Pode ser útil convidar um líder que sirva com o professor da apresentação sugerida no item 2.)
Estude a seção deste livro intitulada “Desenvolver os Talentos” (páginas 21–28)
Examine as informações sobre as reuniões de aperfeiçoamento didático contidas nas páginas 7–9 em Como Melhorar o Ensino do Evangelho: Um Guia para o Líder. Prepare-se para falar de três a cinco minutos sobre a forma como essas reuniões podem ajudar a atender às necessidades de cada professor. Durante essa apresentação, diga quando vão ser realizadas as próximas reuniões e quem deve estar presente. (Se você não for o coordenador de aperfeiçoamento didático, pode pedir a ele que faça essa apresentação.)
Prepare-se para falar sobre uma ou duas coisas que você gostaria de acrescentar ao quadro da página 25.
Antes da aula, faça uma mini-exposição dos recursos didáticos produzidos pela Igreja que podem ser encontrados em sua área. Prepare-se para passar de três a cinco minutos descrevendo-os. Se tiver acesso aos materiais relacionados na página 105, traga-os para mostrá-los.

Sugestões para o Desenvolvimento da Lição

Em nosso empenho para tocarmos cada aluno, devemos procurar aperfeiçoar nos continuamente.

Introdução

Peça ao aluno ou membro designado que leia a declaração a seguir:

O Presidente Brigham Young disse que o Senhor “concede hoje um pouco para Seus humildes seguidores, e se eles o desenvolverem, amanhã Ele lhes dará um pouco mais e nos próximos dias mais outro tanto. Ele nada acrescenta àquilo que eles não aperfeiçoaram”. (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Brigham Young, capítulo 13, p. 87)

Peça à pessoa designada que fale sobre uma experiência que a tenha ajudado a confirmar a veracidade dessa declaração.

Apresentação do Professor

Saliente que esse princípio ensinado pelo Presidente Brigham Young se aplica a do nosso trabalho como professores do evangelho. Recebemos a ajuda do Senhor quando procuramos continuamente aperfeiçoar o que Ele nos concedeu. Esta lição centra-se em coisas que podemos fazer para melhorar nosso ensino. Também discorre sobre os recursos que a Igreja põe a nossa disposição para auxiliar-nos nesse trabalho.

A Igreja fornece recursos para ajudar-nos a aperfeiçoarmo-nos como professores.

Apresentações

Biblioteca da Capela

Explique aos alunos que a Igreja produz materiais que podem ajudar-nos a dar excelentes aulas. Chame a atenção da classe para a mini-exposição que você organizou antes da aula. (Ver “Preparação”, item 7.) Passe alguns minutos descrevendo esses recursos e dê aos alunos a oportunidade de fazer perguntas. Incentive-os a fazer uma visita à biblioteca da capela para conhecer melhor esses e outros materiais que possam ser-lhes úteis.

Explique-lhes que além dos materiais curriculares, a Igreja prepara outros recursos para ajudar-nos a aperfeiçoarmo-nos como professores. Discuta-os conforme o exposto abaixo.

O Apoio dos Líderes aos Professores

Peça ao líder e professor designados que façam sua apresentação sobre o apoio dos líderes aos professores. (Ver “Preparação”, itens 2 e 3.)

Depois das apresentações, peça aos alunos que façam perguntas sobre o apoio que os líderes podem oferecer aos professores. Oriente-os também a discutir como esse apoio pode ajudá-los a aperfeiçoarem-se no ensino e liderança.

Externe seus sentimentos sobre a importância do apoio dos líderes aos professores.

Reuniões de Aperfeiçoamento Didático

Fale aos alunos sobre as reuniões de aperfeiçoamento didático. (Ver “Preparação”, item 5.)

O Curso Ensinar o Evangelho

Frise que esse é outro recurso criado pela Igreja para ajudar-nos a aperfeiçoarmo-nos como professores.

Devemos refletir continuamente sobre nossa eficácia como professores.

Atividade Escrita

Explique-lhes que devemos refletir continuamente sobre como nosso trabalho está auxiliando nossos alunos. Em seguida, peça à classe que abra este livro no quadro da página 25 e o copie no caderno.

Peça aos alunos que façam um retrospecto das semanas transcorridas desde o início deste curso. Incentive-os também a refletir sobre as designações que receberam nas lições. Em seguida, ajude-os a usar o quadro para avaliarem rapidamente seu progresso como professores. Incentive-os a escrever algo que podem fazer agora para melhorar e uma habilidade que precisem desenvolver. (O exemplo da página 25 explica como fazer essa avaliação.)

Explique aos alunos que isso vai ajudá-los a iniciarem. Eles devem preencher o quadro sozinhos. Para isso, talvez fosse interessante estudar “Elaborar um Plano para Melhorar o Ensino”, nas páginas 24–27 deste livro.

Apresentação do Professor

Depois que os alunos já tiverem escrito nos quadros, expresse seu próprio desejo de

aperfeiçoar-se como professor. Diga-lhes algumas coisas que você gostaria de adicionar ao quadro. (Ver “Preparação”, item 6.)

Citação

Assegure aos alunos que o Senhor os ajudará em seu empenho para aperfeiçoarem-se. Peça a alguém que leia a declaração do Presidente James E. Faust que está na página 21 deste livro.

Conclusão

Apresentação do Professor

Releia a declaração do Presidente Brigham Young. Externe seus sentimentos sobre a importância desse princípio. Caso haja tempo, conte a história de Enoque que está resumida na nota para o professor da página 234.

Testemunho

Preste testemunho conforme a orientação do Espírito.

Designações

Incentive os alunos a:

Contatar líderes de sua organização para contar-lhes experiências, discutir as necessidades das pessoas do quórum ou classe e buscar auxílio e conselhos. (Os alunos que não tiverem o chamado formal de professor podem conversar com um familiar, o coordenador de aperfeiçoamento didático ou mesmo você para discutir o que estão aprendendo neste curso);
Recapitular os princípios ensinados nesta lição estudando a seção deste livro intitulada “Desenvolver os Talentos” (páginas 21–28). Dar continuidade ao plano de aperfeiçoamento que iniciaram;
Vir para a sala de aula na semana seguinte preparados para fazer apresentações sobre o aprendizado ou crescimento alcançados por causa do curso. As apresentações devem durar de três a cinco minutos, dependendo do número de alunos. Devem incluir relatos sobre (a) como eles mudaram como professores devido ao que aprenderam e (b) o que pretendem fazer para aperfeiçoarem-se continuamente como professores.