Mato 23:1–26:30 (6 dalis)

Pasiruošimo medžiaga studijų namuose mokytojui

Kasdienių studijų namuose pamokų santrauka

Per pamoką nebūtina dėstyti toliau pateiktos įvykių, doktrinų ir principų, kurių mokiniai mokėsi studijuodami Mato 23:1–26:30 (6 dalį), santraukos. Savo pamokoje susitelkite tik į keletą šių doktrinų ir principų. Atsižvelgdami į mokinių poreikius, vadovaukitės Šventosios Dvasios raginimais.

1 diena (Mato 23)

Mokiniai studijavo, kaip Jėzus subarė žydų vadovus, ir sužinojo, kad Dievo įsakymams renkamės paklusti net tada, kai matome kitų veidmainiavimą. Jie sužinojo, kad jei bandysime save iškelti aukščiau kitų, būsime pažeminti. Jie taip pat sužinojo, kad jei nusižeminsime ir tarnausime kitiems, Viešpats mus išaukštins. Be to, jie sužinojo, kad mūsų pastangos tapti dvasiškai švariems atsispindės mūsų išoriniuose pasirinkimuose, ir jei leisimės surenkami Gelbėtojo, tai Jis mumis rūpinsis ir mus saugos.

2 diena (Mato 24)

Iš Gelbėtojo mokymų apie Savo antrąjį atėjimą mokiniai sužinojo, Jei išliksime tvirti ir nenugalėti, būsime išgelbėti. Prieš antrąjį Jėzaus Kristaus atėjimą bus surinkti Viešpaties išrinktieji, o Evangelija bus skelbiama visame pasaulyje. Jei krausimės Viešpaties žodį, nebūsime suklaidinti. Mūsų Dangiškasis Tėvas žino, kad įvyks antrasis Gelbėtojo atėjimas. Jei stebėsime ženklus ir paklusime Viešpaties įsakymams, būsime pasiruošę antrajam Gelbėtojo atėjimui.

3 diena (Mato 25)

Studijuodami palyginimą apie dešimt mergelių mokiniai sužinojo, kad dvasinio pasiruošimo iš kitų nepasiskolinsi ir kad antrajam atėjimui ruošiamės stiprindami savo liudijimą ir atsivertimą per kasdieninį teisumą. Jie taip pat sužinojo, kad būtume pasiruošę Viešpaties atėjimui ir verti likti Jo akivaizdoje, turime Jį pažinti. Mokiniai trumpai studijavo palyginimą apie talentus ir sužinojo, kad baimė gali neleisti panaudoti Viešpaties mums duotų dovanų ir sugebėjimų ir jei savo dvasinių dovanų nevystysime darydami gera, tai jų neteksime.

4 diena (Mato 26:1–30)

Studijuodami apie paskutines Jėzaus Kristaus žemiškosios tarnystės dienas, mokiniai sužinojo, kad išgirdę Viešpaties žodį Jėzaus Kristaus mokiniai ištiria savo gyvenimą, kad suprastų, kaip tas žodis taikomas jiems. Jie sužinojo, kad sakramento duona ir vanduo simbolizuoja Jėzaus Kristaus kūną ir kraują, kurį Jis paaukojo už mus, ir kad Jėzus Kristus sakramentą įsteigė tam, kad atmintume Jį ir Jo Apmokėjimą už mūsų nuodėmes. Jie taip pat sužinojo, kad kai atgailaujame ir sakramentą priimame su tikru ketinimu, mes gauname savo nuodėmių atleidimą.

Įvadas

Alyvų kalne mokydamas mokinius apie Savo antrąjį atėjimą, Jėzus Kristus pasakė palyginimą apie talentus.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Mato 25:14–30

Jėzus Kristus moko Savo mokinius palyginimo apie talentus

Prieš pamoką vienoje klasės pusėje padėkite penkias monetas, kitoje – dvi. Kitas aštuonias monetas įsidėkite į kišenę.

Pamoką pradėkite pakviesdami tris mokinius ateiti į klasės priekį ir padėti jums suvaidinti palyginimą, kurį Jėzus Kristus pasakė mokiniams, mokydamas juos apie Savo antrąjį atėjimą.

Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 25:14–18. Tegul klasė pasiklauso, ką gavo kiekvienas tarnas ir ką kiekvienas iš jų padarė su tuo, ką gavo.

Ką šeimininkas davė kiekvienam tarnui? (Paaiškinkite, kad šiame palyginime talentai yra pinigų sumos. Iš kišenės išsitraukite aštuonias monetas, penkias jų duokite vienam mokiniui, dvi – antram, o vieną trečiam.)
Ką su duotais pinigais padarė kiekvienas iš tarnų?

Paprašykite mokinio, turinčio penkias monetas, iš vienos klasės pusės paimti kitas penkias monetas. Mokinio, turinčio dvi monetas, paprašykite iš kitos klasės pusės paimti kitas dvi monetas. Mokinio, turinčio vieną monetą, paprašykite ją paslėpti arba apsimesti, kad užkasa.

Paprašykite mokinių atiduoti jums monetas ir sugrįžti į savo vietas. Lentoje surašykite šiuos palyginimo simbolius (be paaiškinimų skliausteliuose):

Tarnų šeimininkas (Viešpats Jėzus Kristus)

Tarnai (Viešpaties mokiniai)

Talentai (Dovanos ir gebėjimai, kuriuos Savo mokiniams suteikia Viešpats)

Ką reiškia šie palyginimo simboliai? (Jei reikia, padėkite mokiniams išsiaiškinti šių simbolių reikšmę. Lentoje, šalia simbolių, užrašykite jų reikšmes. Paaiškinkite, kad kai kurios mūsų žemiškosios dovanos ir gebėjimai buvo gauti ir išvystyti dar mūsų ikimirtingajame gyvenime. Žemiškajame gyvenime galime rinktis, ar ir toliau vystysime tas ir kitas dovanas.)
Kodėl, pasak Mato 25:15, šeimininkas kiekvienam tarnui davė skirtingą pinigų sumą? (Mokiniams baigus atsakinėti, atkreipkite dėmesį į tai, jog žodžiai „pagal jo gabumus“ parodo, kad Dievas kiekvienam iš mūsų duoda tokias dovanas ir gebėjimus, kurių mums reikia pagal mūsų aplinkybes. Visiems buvo duota dvasinių Dievo dovanų [žr. DS 46:11]. Paaiškinkite, kad mums duotų talentų skaičius neparodo mūsų dvasinės vertės.)

Garsiai perskaitykite šiuos klausimus ir paprašykite mokinių juos apmąstyti:

Kaip manote, kuris tarnas yra panašiausias į jus: turintis penkis talentus, du talentus ar vieną talentą? Kodėl?

Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Mato 25:19–21. Tegul klasė pasiklauso, ką šeimininkas pasakė penkis talentus gavusiam tarnui.

Ką šeimininkas pasakė pirmajam tarnui?

Paaiškinkite, kad „didelių dalykų pavedimas“ ir „įėjimas į savo šeimininko džiaugsmą“ (Mato 25:21) reiškia savo dieviškojo potencialo įvykdymą bei amžinojo gyvenimo su Dangiškuoju Tėvu gavimą.

Kokio principo galime pasimokyti iš pirmojo tarno patirties? (Mokiniai gali surasti tokį principą: Jei ištikimai panaudosime Viešpaties mums duotas dovanas ir sugebėjimus, tai galėsime įvykdyti savo dieviškąjį potencialą ir įgyti amžinąjį gyvenimą.)
Kaip, pavyzdžiui, galėtume ištikimai panaudoti Viešpaties mums suteiktas dovanas ir sugebėjimus?

Atkreipkite dėmesį, jog antrasis tarnas galėjo imti skųstis, kai pamatė, jog pirmasis tarnas gavo penkis talentus, o jis pats tegavo du. Tačiau jis ištikimai panaudojo jam suteiktus talentus.

Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 25:22–23. Tegul klasė pasiklauso, ką šeimininkas pasakė du talentus gavusiam tarnui.

Ką šeimininkas pasakė du talentus gavusiam tarnui?
Nors pirmiems dviem tarnams šeimininkas davė skirtingas pinigų sumas, kodėl, jūsų manymu, šeimininkas abiem pasakė tą patį?
Kokio principo galime pasimokyti iš žmogaus, kuriam buvo duoti du talentai? (Nors mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, jie turėtų įvardyti tokį principą: Viešpats palaimins mus, jei ištikimai naudosime Jo mums duotas dovanas ir sugebėjimus, kad ir kiek jų turėtume, kad ir kokie jie būtų. Šį principą lentoje užrašykite remdamiesi mokinių atsakymais.)

Paprašykite klasės pamąstyti, ar jie kada nors jautėsi taip, lyg kažkas kitas turėtų daugiau ar geresnių dovanų ir sugebėjimų nei jie patys. Parodykite į jūsų ką tik lentoje užrašytą principą.

Kaip šio principo atsiminimas gali mums padėti, kai jaučiame, kad kažkas kitas gavo daugiau ar geresnių dovanų nei mes?

Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti šį vyresniojo Kventino L. Kuko iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:

„Asmeninio talento ugdymas geriausiai atspindi asmeninį tobulėjimą. […] Palaiminimų lyginimas tikrai išvys džiugesį. Negalime tuo pačiu metu būti dėkingi ir pavydėti. Jei tikrai norime turėti Viešpaties Dvasią ir jausti džiaugsmą ir laimę, turime džiūgauti dėl savo palaiminimų ir būti dėkingi“ (“Rejoice!” Ensign, Nov. 1996, 29, 30).

Kaip galime išsiaiškinti Viešpaties mums duotas dovanas ir gebėjimus?

Padalinkite mokiniams po popieriaus lapą ir paprašykite jų lapo viršuje užsirašyti savo vardą. Tada paprašykite jų savo lapą pasiųsti šalia sėdinčiam mokiniui. Paprašykite mokinių užrašyti po vieną dovaną ar gebėjimą, kurį, jų manymu, turi žmogus, kurio vardas užrašytas lape. Nurodykite jiems lapus pasiųsti toliau ir užrašyti jų pastebėtas dovanas ir gebėjimus.

Po kelių minučių paprašykite mokinių lapus grąžinti jų savininkams. Skirkite mokiniams laiko perskaityti, kokias jų dovanas ir gebėjimus pastebi kiti. Tada paprašykite jų savo lapuose užrašyti atsakymą į tokį klausimą:

Kokiu vienu būdu savo dovanas galėtumėte panaudoti Dievo darbui plėtoti?

Atkreipkite dėmesį, kad palyginime apie talentus taip pat yra įspėjimų dėl mums duotų dovanų ir gebėjimų. Paprašykite kelių mokinių pakaitomis garsiai perskaityti Mato 25:24–30. Tegul klasė pasiklauso, ką šeimininkas pasakė savąjį talentą paslėpusiam tarnui.

Kodėl paskutinis tarnas savo talentą paslėpė? Kaip šeimininkas reagavo į tokį tarno poelgį?
Kodėl šio tarno veiksmai buvo netinkami, nors jis neprarado savo šeimininko pinigų?
Kaip, jūsų manymu, būtų reagavęs šeimininkas, jei šis tarnas būtų atnešęs du talentus?

Paprašykite mokinių paliudyti apie jų aptartus principus. Paraginkite juos savo dovanas ir gebėjimus išnaudoti Viešpaties darbui plėtoti.

Kita dalis (Mato 26:31–Morkaus 3)

Paaiškinkite, kad kitą savaitę mokiniai detaliau studijuos Jėzaus Kristaus Apmokėjimą, kuris prasidėjo nuo Jo kentėjimo Getsemanės sode ir tęsėsi per neteisėtus teismus, pajuokas, mušimus, Jo mirtį ant kryžiaus ir galiausiai baigėsi Jo šlovingu Prisikėlimu.