Inleiding tot Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis – boek voor de seminarieleerkracht
Inleiding tot Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis – boek voor de seminarieleerkracht
Onze opdracht
Het doel van seminaries en instituten voor godsdienstonderwijs luidt:
‘Onze opdracht is zorgen dat jongeren en jongvolwassenen de leringen van de verzoening van Jezus Christus begrijpen en erop vertrouwen, dat ze in aanmerking komen voor de zegeningen van de tempel, en dat zij zichzelf, hun familieleden en anderen voorbereiden op het eeuwige leven met hun Vader in de hemel.’
Daartoe onderwijzen wij de cursisten aan de hand van de standaardwerken en de woorden van de profeten in de leringen en beginselen van het evangelie. We behandelen die leerstellingen en beginselen op begrijpelijke en opbouwende wijze. Wij helpen de cursisten om zelf een rol in het leerproces te spelen en bereiden hen erop voor om anderen in het evangelie te onderwijzen.
U en de cursisten die u lesgeeft, worden aangemoedigd bij uw studie van de Schriften de volgende basisprincipes van evangelieonderwijs en -studie toe te passen om die doelen te verwezenlijken:
Onderwijzen en leren met de Geest.
Een liefdevolle, respectvolle en doelgerichte leeromgeving creëren.
De Schriften dagelijks bestuderen en de cursusstof lezen. (Zie het aanhangsel achterin dit boek voor leesschema’s. Zie ook LDS.org en store.lds.org [artikelnr. 10494].)
De context en inhoud van de Schriftteksten en de woorden van de profeten begrijpen.
De waarheid en het belang van de leerstellingen en beginselen van het evangelie herkennen, begrijpen, voelen en ze toepassen.
De leerstellingen en beginselen van het evangelie uitleggen, uitdragen en ervan getuigen.
Dit leerkrachtenboek is samengesteld om u met het verwezenlijken van deze doelen te helpen.
Afbeelding
Vader die in de Schriften leest
Het seminarie en het zondagse leerplan voor jongeren
De jongeren helpen om zich tot het evangelie van Jezus Christus te bekeren
Een gezamenlijke inspanning
Het Eerste Presidium heeft ouders, leerkrachten en leidinggevenden opgeroepen om ‘jongeren ertoe te brengen door hun eigen studie en geloof het evangelie te ontdekken, zelf de waarheid van het evangelie te weten te komen, en met hun ervaringen, ideeën en getuigenis hun familie en anderen te sterken.’ Zo gaan ze het pad volgen dat ‘tot bekering leidt’. (Het evangelie onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland [2012], 2.)
De jongemannen-, jongevrouwen-, zondagsschool- en seminarieorganisaties hebben onder leiding van de priesterschap gezamenlijk een leerplan ontwikkeld om de jongeren die doelen te helpen verwezenlijken. Elke organisatie speelt een unieke rol bij het versterken van de jongeren. Toch is het hele leerplan voor jongeren erop gericht de jongeren tot de Heiland te leiden en hun bekering tot zijn evangelie te bewerkstelligen. Het leerplan voor elke jongerenorganisatie sluit aan op dat van de andere organisaties voor jongeren. Bijvoorbeeld:
‘Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland’ (als onderdeel gepubliceerd in zowel het seminariemateriaal als het leerplan voor jongeren in de zondagsschool) is gezamenlijk ontwikkeld door de jongerenorganisaties om leerkrachten, ouders en leidinggevenden te leren hoe de Heiland onderwees. (Zie Het evangelie leren en erin onderwijzen: een handboek voor leerkrachten en leiders in seminaries en instituten voor godsdienstonderwijs [2012], V–VII; Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland [2012], 4–5.) ‘Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland’ laat zien hoe de Heiland anderen hielp om zich de heilige leringen waarin Hij onderwees eigen te maken. Hij moedigde ze aan om in geloof te handelen en een actieve rol in het leerproces te spelen. Deze beginselen van evangelieonderricht en -studie zijn in het leerplan voor alle jongerenorganisaties verwerkt.
Het leerplan voor alle jongerenorganisaties beklemtoont dezelfde fundamentele leerstellingen. De fundamentele leerstellingen in het seminarieleerplan komen overeen met de fundamentele leerstellige beginselen in het leerplan voor jongeren. In het leerplan voor jongeren staat in de zondagsschoollessen elke maand telkens een van deze leerstellingen centraal. In het seminarie worden deze leerstellingen beklemtoond terwijl de jongeren de verschillende standaardwerken bestuderen. Deze gemeenschappelijke inspanning zet de leringen die de jongeren op de zondagen en in de seminarielessen behandelen over en weer kracht bij. Door dezelfde kernleer in het hele leerplan voor jongeren te beklemtonen, sluit de beleving van jongeren, leerkrachten en ouders naadlozer aan.
Het leerplan voor elke organisatie beoogt het begrip van de jongeren en hun getuigenis van het evangelie te vergroten. Ze leren ook hoe ze anderen erin kunnen onderwijzen. Het seminariemateriaal én het leerplan voor jongeren stimuleren jongeren om een actievere rol als evangelieleerling aan te nemen, de waarheid van aspecten van het evangelie voor zichzelf te ontdekken, en die leringen aan anderen uit te leggen, uit te dragen en ervan te getuigen.
Wie geroepen zijn om in de zondagsschool, de jongemannen, de jongevrouwen of het seminarie les te geven, zullen de evenwichtige, consistente aanpak van evangelieonderricht en -studie waarschijnlijk opmerken. Het seminariemateriaal en het leerplan voor jongeren zetten de jongeren tot verdere bekering aan. Veel instructiemateriaal en media voor leerkrachten die het leerplan voor jongeren gebruiken, zijn dan ook voor het seminarie beschikbaar en op LDS.org te vinden.
Unieke aspecten
Elke organisatie voor jongeren heeft een unieke rol om de jongeren in hun bekering tot het evangelie bij te staan. (Zie Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland, 12–13.) In het leerplan voor de zondagsschool, jongemannen en jongevrouwen staat bijvoorbeeld elke maand één fundamenteel leerstellig beginsel centraal. De cursisten in het seminarie leren de leerstellingen en beginselen van het evangelie daarentegen terwijl zij de standaardwerken van begin tot eind bestuderen.
De jongeren bestuderen het evangelie in de zondagsschool thematisch en krijgen zo meer begrip van bepaalde leerstellingen. Zij verdiepen zich in de verschillende facetten van die leringen en leren ze ook aan elkaar. In het seminarie gaan de jongeren diezelfde leerstellingen in de context van gerelateerde leringen in de Schriften ontdekken en begrijpen. Zij zien ze in het leven en de leringen van personen in de Schriften tot uiting komen. Bovendien kunnen de jongeren er door de Schriften van begin tot eind te bestuderen meer en meer op leren vertrouwen ‘dat hun hemelse Vader werkelijk door middel van de Schriften tot hen spreekt en [leren] vertrouwen dat ze zich tot de Schriften kunnen wenden om antwoorden op hun problemen en hun gebeden te vinden’. (Howard W. Hunter, ‘Eternal Investments’ [toespraak tot leerkrachten van de kerkelijke onderwijsinstellingen, 10 februari 1989], 2; LDS.org.) De jongeren raken ook met de Schriften vertrouwd, zodat ze die als toekomstige zendelingen, leidinggevenden en ouders effectief kunnen gebruiken. Deze beide manieren om de leerstellingen van het evangelie te bestuderen, geven de jongeren samen meer begrip van het evangelie. Ze zijn dan ook beter in staat om anderen in het evangelie te onderwijzen.
Lessen voorbereiden
De Heer heeft degenen die in zijn evangelie onderwijzen geboden om ‘in de beginselen van mijn evangelie [te] onderwijzen, die in de Bijbel staan, en in het Boek van Mormon, dat de volheid van het evangelie bevat’ (LV 42:12). Hij gaf verder aan dat ze in die beginselen moeten onderwijzen ‘zoals zij door de Geest geleid zullen worden’ die ‘gegeven [zal] worden door het gelovige gebed’ (LV 42:13–14). Zoek bij uw voorbereiding van elke les onder gebed naar de leiding van de Geest om de Schriftteksten en de leerstellingen en beginselen erin te begrijpen. Geef ook gehoor aan de ingevingen van de Geest als u bedenkt hoe u de cursisten kunt helpen de Schriften te begrijpen, door de Heilige Geest onderricht te worden en het verlangen te krijgen om toe te passen wat zij leren.
In deze cursus vormt de Leer en Verbonden uw voornaamste tekst bij uw voorbereidingen en in uw lessen. Bestudeer de afdelingen of verzen die u gaat behandelen met een gebed in uw hart. Streef naar inzicht in de context en inhoud van het tekstblok, met inbegrip van de verhaallijn, mensen, plaatsen en gebeurtenissen. Als u bekend raakt met de context en inhoud van elk tekstblok, stel dan vast welke leerstellingen en beginselen erin staan. Besluit vervolgens welke leringen voor uw cursisten het belangrijkst zijn om te begrijpen en toe te passen. Nadat u hebt bepaald waar u zich op gaat richten, kunt u besluiten welke methoden, aanpak en activiteiten het meest geschikt zijn om uw cursisten de heilige waarheden in de Schriften te laten ontdekken en toepassen.
Dit boek is bedoeld om u daarbij te helpen. Neem het lesmateriaal voor het tekstblok dat u gaat behandelen goed door. U kunt alle suggesties of een deel ervan voor een tekstblok gebruiken, of de voorgestelde ideeën aanpassen aan de behoeften en omstandigheden van de cursisten die u lesgeeft.
Het is belangrijk dat u de cursisten aanspoort om het hele tekstblok in elke les te bestuderen. Als ze dat doen, zullen ze de volledige boodschap vatten die de schrijver wilde overbrengen. Maar bij uw voorbereiding zult u misschien merken dat u in één les te weinig tijd hebt om alle lessuggesties in het lesboek te behandelen. Streef naar de leiding van de Geest en overweeg met een gebed in het hart de behoeften van uw cursisten. Bepaal vervolgens welke delen van het tekstblok u gaat beklemtonen, zodat de cursisten de waarheid en het belang van de evangeliewaarheden voelen en toepassen. Als u weinig tijd hebt, moet u misschien andere delen van de les aanpassen door een groep verzen samen te vatten of de cursisten te begeleiden zodat ze een beginsel of leerstelling snel vinden en u naar de volgende groep verzen kunt doorgaan.
Als u het lesmateriaal wilt aanpassen, neem dan de volgende raad van ouderling Dallin H. Oaks van het Quorum der Twaalf Apostelen ter harte:
Afbeelding
Ouderling Dallin H. Oaks
‘President Packer heeft naar mijn idee vaak beklemtoond dat we lesmateriaal eerst toepassen en daarna aanpassen. Als we de voorgeschreven les grondig beheersen, kunnen we de Geest volgen om die les aan te passen.’ (‘Een paneldiscussie met ouderling Dallin H. Oaks’ [Satellietuitzending seminarie en instituut voor godsdienstonderwijs, 7 augustus 2012].)
Als u zich op een les voorbereidt, denk dan ook aan cursisten met bijzondere behoeften. Stel activiteiten en verwachtingen bij zodat ook zij goed kunnen presteren. Overleg met ouders en leidinggevenden zal u inzicht geven in de behoeften van de cursisten en ertoe bijdragen dat u ze een zinvolle en opbouwende ervaring kunt bieden.
U kunt bij uw lesvoorbereiding de hulpmiddelen Notes en Journal op LDS.org of in de mobiele app Evangeliebibliotheek gebruiken. Gebruik die hulpmiddelen om Schriftteksten, conferentietoespraken, artikelen in kerktijdschriften en lessen te markeren. U kunt ook notities toevoegen en bewaren zodat u ze tijdens de les kunt gebruiken. Zie de pagina Notes and Journal Help op LDS.org voor meer informatie over het gebruik van deze hulpmiddelen.
Het leerkrachtenboek voor dagelijkse lessen gebruiken
Inleiding tekstblok
Inleidingen voor tekstblokken bieden een kort overzicht van de context en inhoud van het desbetreffende tekstblok voor elke les.
Groepen verzen en samenvatting van context
Tekstblokken zijn vaak onderverdeeld in kleinere segmenten of groepen verzen die een bepaald onderwerp of een gebeurtenis behandelen. De verwijzing voor elke groep verzen wordt gevolgd door een korte samenvatting van de gebeurtenissen of leringen binnen die groep verzen.
Lestips
Lestips bevatten uitleg van beginselen en methoden voor evangelieonderwijs. U kunt er baat bij hebben en er een betere leerkracht door worden.
Lesinhoud
De lesinhoud bevat aanwijzingen om de lesstof te bestuderen en te behandelen. Er staan voorgestelde lesideeën in, met inbegrip van vragen, activiteiten, citaten, schema’s en overzichten.
Leerstellingen en beginselen
Leerstellingen en beginselen die uit de Schriftteksten naar voren komen, zijn in de les vetgedrukt gemarkeerd zodat u ze makkelijker kunt herkennen en in uw bespreking met de cursisten kunt beklemtonen.
Afbeeldingen
Afbeeldingen van kerkleiders en gebeurtenissen uit de Schriften zijn visuele hulpmiddelen die u zo mogelijk in uw les kunt gebruiken.
Lege kolomruimte
U kunt lege kolomruimte gebruiken bij de voorbereiding van uw les. U kunt bijvoorbeeld aantekeningen, beginselen, ervaringen of andere ideeën noteren naar de Heilige Geest u ingeeft.
Toelichting en achtergrondinformatie
Sommige lessen bevatten aan het eind aanvullende citaten en uitleg die u meer inzicht geven in de historische context, bepaalde begrippen of Schriftteksten. Met deze informatie bent u voorbereid om tijdens de les vragen te beantwoorden of extra inzichten aan te dragen. U vindt aanvullende commentaren in de digitale versie van dit lesboek op LDS.org.
Aanvullende lesideeën
Sommige lessen bevatten aan het eind aanvullende lesideeën. Daarin staan suggesties om leerstellingen en beginselen te behandelen die niet in de lesinhoud aan bod zijn gekomen. Er kunnen ook ideeën in staan voor het gebruik van visuele media, zoals dvd-presentaties en video’s op LDS.org. U vindt aanvullende lesideeën in de digitale versie van dit lesboek op LDS.org.
Dagelijks seminarie (schooltijd en ochtend)
Dit lesboek bevat de volgende elementen voor seminarieleerkrachten die dagelijks lesgeven: 160 lessen voor dagelijks seminarie, lestips en materiaal voor het behandelen van kerntekstenbeheersing en fundamentele leerstellingen.
Lessen voor dagelijks seminarie
Lesindeling
Elke les in dit lesboek gaat over een tekstblok en niet over een bepaald begrip, beginsel of bepaalde leerstelling. U en uw cursisten bestuderen de hoofdstukken en Schriftteksten dan ook in volgorde, waarbij u leerstellingen en beginselen bespreekt die uit de tekst naar voren komen. Cursisten verdiepen vaak hun begrip als zij meer te weten komen over de context waarin een leerstelling of beginsel voorkomt. Bovendien zullen de cursisten zo eerder de volle dimensie begrijpen van de boodschappen die de geïnspireerde schrijvers van de Schriften wilden overbrengen. Door op die manier in de Schriften te onderwijzen, leren de cursisten ook hoe ze eeuwige waarheden bij hun eigen Schriftstudie kunnen ontdekken en toepassen.
In elke les worden niet alle segmenten van een tekstblok beklemtoond. Sommige segmenten krijgen minder aandacht omdat ze minder centraal staan in de eigenlijke boodschap van de geïnspireerde schrijver of minder op de jongeren betrekking hebben. Het is uw taak deze materialen aan de behoeften en interesses van uw cursisten aan te passen. U kunt lesideeën in dit boek bijvoorbeeld aanpassen door dieper in te gaan op een bepaalde leerstelling of een bepaald beginsel dan in het lesmateriaal is aangegeven. Of u kunt juist minder aandacht schenken aan een segment in het tekstblok dat in het lesboek grondig is uitgewerkt. Stel u open voor de Heilige Geest om die aanpassingen bij uw voorbereiding en het geven van de les aan te brengen.
Leerstellingen en beginselen
In de inhoud van elke les ziet u dat diverse kernleerstellingen en -beginselen vetgedrukt worden weergegeven. Die leerstellingen en beginselen worden om de volgende redenen in het lesboek gemarkeerd: (1) ze vormen een centrale boodschap van het tekstblok, (2) ze zijn in het bijzonder van toepassing op de behoeften en omstandigheden van de cursisten, of (3) ze zijn belangrijk omdat de cursisten er hun relatie met de Heer mee kunnen verdiepen. Bedenk dat de Leer en Verbonden talloze leerstellingen en beginselen bevat die niet specifiek in het lesmateriaal worden genoemd. President Boyd K. Packer heeft gezegd dat de Schriften ‘eindeloze combinaties van beginselen’ bevatten voor ‘de behoeften van ieder individu in welke omstandigheid dan ook.’ (‘The Great Plan of Happiness’ [CES-symposium over de Leer en Verbonden/kerkgeschiedenis, 10 augustus 1993], LDS.org; zie ook Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 69, LDS.org.)
Geef uw cursisten in uw lessen voortdurend de gelegenheid om leerstellingen en beginselen in de Schriften te herkennen en te benoemen. Als cursisten de leringen verwoorden die ze ontdekken, zullen ze vaak andere woorden gebruiken dan waarmee een leerstelling of beginsel in dit lesboek staat vermeld. Ze zullen soms ook zaken ontdekken die niet in het lesmateriaal staan. Geef de cursisten niet de indruk dat hun antwoorden fout zijn als ze andere woorden gebruiken dan die in dit lesboek staan of als ze iets noemen wat niet in het lesmateriaal voorkomt. Als het antwoord van een cursist echter in leerstellig opzicht onjuist is, is het uw taak om hem of haar daar vriendelijk op te wijzen, in een sfeer van liefde en vertrouwen. Daardoor zorgt u voor een belangrijke leerervaring voor de cursisten in uw klas.
Tempo
In dit lesboek staan 160 lessen voor dagelijks seminarie. U kunt de lessen en het tempo naar behoefte aanpassen aan de tijd die u voor de cursus beschikbaar hebt. Zie het aanhangsel achterin dit boek voor een lestempovoorbeeld. Het voorbeeld is gebaseerd op een schooljaar van 36 weken oftewel 180 dagen. Het bevat twintig ‘flexibele dagen’ die u kunt gebruiken om dagelijkse lessen aan te passen, studenten met het beheersen van kernteksten en fundamentele leerstellingen te helpen, leerstof te herhalen en onderbrekingen in het schema op te vangen.
Inhaalwerk
De Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis: leergids voor thuisseminariecursisten kan in het dagelijks seminarie als materiaal worden gebruikt voor inhaalwerk door de cursisten. De lessen in de leergids voor thuisseminariecursisten stemmen overeen met die in dit lesboek. U kunt cursisten die vaak afwezig zijn aan de opdrachten in de leergids laten werken die overeenkomen met de gemiste lesstof in de klas. Druk de opdrachten desgewenst van LDS.org af, zodat u niet het hele boek aan de cursisten hoeft te geven die inhaalwerk moeten doen. Meer informatie over De Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis: leergids voor thuisseminariecursisten vindt u in het gedeelte ‘Thuisseminarie’ in dit inleidende materiaal.
Lestips
In de kantlijn van dit lesboek staan tips voor het lesgeven. In deze tips wordt uitgelegd en geïllustreerd hoe u en uw cursisten bij de studie van de Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis de basisprincipes van evangelieonderwijs en -studie kunnen toepassen. Ze bieden ook suggesties voor effectieve onderwijsmethoden, vaardigheden en manieren om iets aan te pakken. Probeer de beginselen in de lestips voortdurend in uw lessen te oefenen en toe te passen.
De thuisseminarielessen gebruiken
Samenvatting van cursistenlessen
Door deze samenvatting raakt u bekend met de context, leerstellingen en beginselen die de cursisten gedurende de week in de leergids hebben bestudeerd.
Inleiding tot les
De inleiding tot de les wijst u op die delen van het tekstblok die in de les beklemtoond worden.
Lesinhoud
De lesinhoud biedt aanwijzingen om de lesstof te bestuderen en te behandelen. Er staan voorgestelde lesideeën in, met inbegrip van vragen, activiteiten, citaten, schema’s en overzichten.
Groepen verzen en samenvatting van context
Verzen staan gegroepeerd volgens overgangen in de context of inhoud in een tekstblok. De verwijzing voor elke groep verzen wordt gevolgd door een korte samenvatting van de gebeurtenissen of leringen binnen die groep verzen.
Leerstellingen en beginselen
Leerstellingen en beginselen die uit de Schriftteksten naar voren komen, zijn in de les vetgedrukt gemarkeerd zodat u ze makkelijker kunt herkennen en in uw bespreking met de cursisten kunt beklemtonen.
Inleiding tot de volgende unit
De laatste alinea van elke les blikt vooruit op de volgende unit. Neem deze alinea aan het eind van elke les met uw cursisten door om ze vooruit te laten kijken naar wat ze de komende week in de Schriften zullen bestuderen.
Thuisseminarie
Op aanwijzing van plaatselijke priesterschapsleiders en de S&I-vertegenwoordiger kunnen thuisseminarielessen worden opgezet als de cursisten niet dagelijks les kunnen krijgen vanwege reisafstand of andere factoren (zoals een handicap). Thuisseminarie wordt meestal niet aangeboden waar er dagelijks ochtendseminarie of schooltijdseminarie is.
In het thuisstudieprogramma nemen cursisten aan het seminarie deel door thuis aan individuele lessen te werken in plaats van een dagelijkse seminarieles bij te wonen. Deze lessen staan in het afzonderlijke cursistenboek De Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis: leergids voor thuisseminariecursisten. Eén keer per week komen de cursisten met een seminarieleerkracht samen om hun werk in te leveren en aan een gezamenlijke les deel te nemen. De leergids en wekelijkse klassikale lessen worden hieronder nader toegelicht.
Leergids voor thuisseminariecursisten
De Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis:: leergids voor thuisseminariecursisten is zo samengesteld dat thuisstudiecursisten bij hun studie van de Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis dezelfde ervaring kunnen opdoen als seminariecursisten die dagelijks klassikaal les krijgen. Het tempo van de leergids voor thuisseminariecursisten en de leerstellingen en beginselen die daarin aan bod komen, stemmen dan ook overeen met het materiaal in dit lesboek. De leergids bevat tevens aanwijzingen voor kerntekstenbeheersing. De kernteksten worden in de context behandeld waarin ze in de Schriften voorkomen. Vaak wordt er ook in schrijfactiviteiten voorzien in de lessen waarin de Schriftteksten voorkomen.
Elke week werken thuisseminariecursisten vier lessen uit de leergids af en nemen zij deel aan een wekelijkse les van hun seminarieleerkracht. De cursisten doen de genummerde opdrachten uit de leergids in hun Schriftendagboek. De cursisten dienen twee Schriftendagboeken te hebben, zodat ze er een bij hun leerkracht kunnen inleveren en in het andere exemplaar verder kunnen werken. Als de cursisten wekelijks met hun leerkracht samenkomen, leveren ze dus één dagboek in en krijgen ze het andere terug voor de opdrachten van de volgende week. (Bijvoorbeeld: in een bepaalde week maakt de cursist de opdrachten in dagboek 1. De cursist neemt dit dagboek mee naar de wekelijkse les en geeft het aan de leerkracht. De volgende week maakt de cursist de opdrachten in dagboek 2. Wanneer de cursist dagboek 2 inlevert, geeft de leerkracht dagboek 1 terug. De cursist gebruikt dan dagboek 1 voor de opdrachten van de daaropvolgende week.)
Alle cursisten worden aangemoedigd om dagelijks in de Schriften en de tekst voor de cursus te lezen, maar de thuisseminariecursisten dienen goed te begrijpen dat er van hen verwacht wordt dat zij ook nog dertig tot veertig minuten besteden aan elk van de vier thuisstudielessen en de wekelijkse les bijwonen.
Wekelijkse lessen voor thuisseminarieleerkrachten
Elke unit in De Leer en Verbonden en kerkgeschiedenis: leergids voor thuisseminariecursisten stemt overeen met vijf lessen in het leerkrachtenboek voor dagelijkse lessen. Aan het eind van elke vijf lessen in dit lesboek vindt u één wekelijkse les voor thuisseminarieleerkrachten. De thuisstudielessen helpen de cursisten om de leerstellingen en beginselen die ze die week in de leergids hebben geleerd nog eens door te nemen, toe te passen en hun inzicht ervan te vergroten. In deze lessen komen soms ook aanvullende zaken aan de orde die niet in de leergids behandeld worden. (U kunt uw lesschema desgewenst plannen aan de hand van het voorgestelde lestempo voor thuisseminarieleerkrachten in het aanhangsel achterin dit boek.)
Als thuisseminarieleerkracht dient u goed op de hoogte te zijn van wat uw cursisten elke week thuis bestuderen, zodat u vragen kunt beantwoorden en zinvolle besprekingen kunt houden wanneer u samenkomt. Vraag de cursisten hun Schriften, Schriftendagboek en leergids naar de wekelijkse les mee te nemen, zodat ze die tijdens de les kunnen raadplegen. Pas de lessen aan de behoeften van uw cursisten en naar de ingevingen van de Heilige Geest aan. U kunt bij uw voorbereidingen en lessen ook gebruikmaken van de lessen voor dagelijks seminarie in dit lesboek. De lestips en methoden in de dagelijkse lessen kunnen uw wekelijkse lessen verrijken. Houd rekening met de specifieke behoeften van de cursisten die u lesgeeft. Als een cursist bijvoorbeeld moeite heeft met schrijven, kunt u hem of haar de opdrachten laten inspreken of aan een familielid of vriend laten dicteren die zijn of haar antwoorden opschrijft.
Verzamel aan het eind van elke wekelijkse les het Schriftendagboek van de cursisten en moedig ze aan te blijven studeren. Geef ze hun Schriftendagboek voor de opdrachten van de volgende week terug, zoals hierboven in ‘Leergids voor thuisseminariecursisten’ uitgelegd is. (Op aanwijzing van priesterschapsleiders en ouders kunnen seminarieleerkrachten die door de ring geroepen zijn digitaal met de thuisseminariecursisten communiceren.)
Als u de gemaakte opdrachten in het Schriftendagboek van de cursisten doorneemt, noteer dan op gezette tijden een korte reactie of geef mondeling commentaar wanneer u ze weer ziet. Zoek desgewenst naar andere manieren om ze te steunen en zinvolle feedback te geven. De cursisten merken dan dat u hun werk serieus neemt en ze zullen eerder hun best doen om hun antwoorden weloverwogen op te schrijven.
De cursisten zullen vooral tijdens hun thuisstudielessen werken aan het beheersen van belangrijke Schriftteksten. Thuisseminarieleerkrachten kunnen extra controleren in hoeverre de cursisten zich thuis inspannen door ze de Schriftteksten in de lessen van die week te laten opzeggen of doornemen.
Overige bronnen
Joseph Smith Papers Project
Veel historische informatie in dit lesboek is afkomstig uit History of the Church en het Joseph Smith Papers Project. Deel 1 en 2 van de reeks Documents van The Joseph Smith Papers waren in het bijzonder erg nuttig. De reeks is een publicatie van The Church Historian’s Press (onderdeel van de afdeling kerkgeschiedenis van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen). Voor gedigitaliseerde beelden en transcripties van de oorspronkelijke documenten in het Joseph Smith Papers Project kunt u terecht op josephsmithpapers.org.
Hulpmiddelen Notes en Journal
Seminarieleerkrachtenboeken en leergidsen voor cursisten zijn op LDS.org en in de app Evangeliebibliotheek voor mobiele apparaten te vinden. Leerkrachten en cursisten kunnen de online en mobiele hulpmiddelen Notes en Journal gebruiken om tijdens hun lesvoorbereiding en Schriftstudie markeringen en notities in de online versie van deze boeken aan te brengen. Leerkrachtenboeken en leergidsen voor cursisten zijn ook op LDS.org in andere indelingen (zoals PDF, ePub en mobi [Kindle]) te downloaden.
Aanvullende artikelen
De volgende materialen zijn online beschikbaar, via uw supervisor, via lokale distributiecentra of de webwinkel van de kerk (store.lds.org):