제44과: 남을 대접하라

제44^과

남을 대접하라

목적

각 어린이가 다른 사람과 다른 사람의 소유물을 소중하게 여기도록 돕는다.

준비 사항

기도하는 마음으로 다음 성구를 공부한다. 제3니파이 14:12, 출애굽기 20:15
소금 밀가루 반죽을 준비한다. 밀가루 2컵, 소금 1컵, 기름 1 테이블스푼, 물 3/4컵(원한다면 물에 식용 색소 4방울을 첨가한다.)을 섞는다. 섞은 것을 주물러서 부드럽고 매끈한 반죽이 되게 한다. 필요하다면 물이나 밀가루를 1 테이블스푼 더 넣는다.
“정의반 노래”(어린이 노래책, 82쪽)를 부르거나 가사를 낭송할 준비를 한다. 가사는 교재 뒤편에 있다.
준비물:
1. 성경과 몰몬경
2. 정의반 방패 문양이나 반지
3. 분필, 칠판, 지우개
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 주 중에 행할 과제를 주었다면 그들과 함께 이를 확인한다.

남을 대접하라

주의 집중 활동

어린이들에게 소유물이란 책, 장난감, 돈, 옷과 같이 그들에게 속한 물건이라고 설명한다. 소중한 소유물은 어린이들이 특별히 좋아하거나 귀중하게 생각하는 물건일 것이다. 소중한 물건이란 반드시 값비싼 물건은 아니다. 그것은 비싸지는 않지만 그 물건의 출처나 준 사람 때문에 특별한 의미를 갖는다.

모든 어린이들에게도 밀가루 반죽을 한 덩이씩 주고 자신이 소중히 여기는 물건들 중 하나를 만들라고 한다. 어린이들이 밀가루 반죽을 만들도록 몇 분간의 시간을 준다.

함께 나누기

어린이들에게 밀가루 반죽으로 자신이 만든 물건을 보여주게 하고, 왜 그 물건이 자신에게 특별히 많은 의미가 있는지 말하라고 부탁한다.

함께 나누기

어떤 사람이 물어보지도 않고 이 물건을 빌려가거나, 훔쳐가거나 망가뜨린다면 여러분은 어떤 기분이 들겠는가?

공과가 거의 끝날 때까지 탁자나 다른 특별한 장소에 밀가루 반죽으로 어린이들이 만든 물건들을 전시한다.

토론

만약 어떤 사람이 여러분이 아끼는 소중한 물건을 빌려갔다면, 여러분은 그 사람이 그 물건을 어떻게 다루기를 원하겠는가?
여러분이 여러분의 소중한 물건을 잃어버린다면, 그 물건을 주운 사람이 어떻게 하기를 원하겠는가?

우리 모두는 다른 사람들이 우리가 아끼는 물건을 소중하게 잘 다루기를 원한다고 설명한다. 다른 사람들도 자신에게 귀중한 물건이 있고, 그래서 그들도 그들이 아끼는 특별한 물건을 우리가 소중하게 잘 다루기를 원한다.

정의반 방패 문양이나 어린이들에게 예수 그리스도는 다른 사람과 다른 사람의 소유물을 다루는 방법을 우리에게 가르쳐 주셨다고 말한다.

반지 및 성구 토론

정의반 방패나 반지를 진열하고, 우리는 경전에서 이 주제에 대한 그리스도의 가르침을 찾을 수 있다고 설명한다. 교사가 제3니파이 14장 12절을 읽을 때, 어린이들이 귀를 기울이게 한다.

이 구절을 어린이들과 함께 토론한다. 우리는 다른 사람이 우리를 대접하기 바라는 방법으로 다른 사람을 대접해야 한다는 것을 어린이들이 이해하도록 도와준다. 이것은 때때로 황금률이라고 불리우는 “남에게 대접을 받고자 하는 대로 너희도 남을 대접하라.”라는 간단한 말로 표현된다.

어린이들에게 황금률을 소리내어 여러 번 외우게 한다. 우리가 대접받고자 하는 방법으로 다른 사람을 대접하는 것은 다른 사람들이 우리의 소유물을 소중하게 여기기를 바라는 것과 똑같이 우리도 다른 사람들의 소유물을 소중히 여기는 것을 포함한다.

우리는 훔치지 않음으로써 다른 사람들의 소유물을 소중히 여김

성구 토론

하나님 아버지는 우리에게 다른 사람들과 그들의 소유물을 소중히 여기라는 계명을 주셨다고 설명한다.

출애굽기 20장 15절을 읽는다. 어린이들에게 이 구절을 설명하라고 한다.

하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 우리에게 도적질하지 말라고 명했음을 강조한다. 우리 나라의 법 또한 남의 것을 도적질하는 것은 잘못이라고 규정한다. 예수 그리스도 교회의 회원으로서 우리는 하나님 아버지와 예수 그리스도의 계명뿐 아니라 이 법에 순종함을 믿는다.

신앙개조

신앙개조 제12조에 법에 대한 우리의 믿음이 적혀 있다고 설명한다. 어린이들이 “우리는 … 법률을 순종하고 존중하며 … 믿는다.”를 반복하게 한다.

이야기 및 토론

어린이들에게 어려운 결정을 내려야 하는 상황에 직면한 두 소녀에 대한 다음의 이야기를 들려준다.

재희와 수진이는 껌 파는 기계에서 껌을 사고 싶었다. 그들은 껌을 사기 위하여 그 기계에 동전을 넣고 손잡이를 돌렸는데, 놀랍게도 껌 하나 대신 들어 있던 껌이 송두리째 다 나왔을 뿐만 아니라 그들이 넣은 동전도 다시 나왔다.

이야기 및 토론

만일 여러분에게 이런 일이 일어났다면, 여러분은 어떻게 하겠는가?

어린이들에게 이런 비슷한 일이 수년 전에, 교회의 총관리 역원이었던 스털링 더블류 실 장로에게 일어났는데, 그것은 그들이 그 질문에 대답하데 도움이 될 수도 있을 것이다. 교사 자신의 말로 다음의 이야기를 들려준다.

실 장로는 운전을 하고 가다가 목이 말라서 탄산 음료를 사기 위하여 차를 세웠다. 그는 주유소에 있는 탄산 음료 자판기에 동전을 넣고 탄산 음료를 샀다. 그런데 그 동전이 다시 나왔다. 그는 그 동전을 집어서 쳐다본 후 호주머니 속에 넣고 자동차로 돌아가면서 ‘하여튼 이 따위 것을 너무 비싸게 받아 먹고 있는 걸.’이라고 중얼거렸다. 그러나 귓가에서 다음과 같이 질문하는 작고 미세한 소리가 들렸다. ‘실, 너는 정말로 10센트 때문에 도둑질하려는 거니?”(하트만 렉터 이세, “일어나서 빛을 발하라”, 브리검 영 대학교 올해의 말씀 [프로보, 1971년 1월 5일], 6쪽)

이야기 및 토론

여러분은 실 장로가 어떻게 했을 것으로 생각하는가?

어린이들이 대답한 후에, 어린이들에게 그는 탄산 음료 자판기로 돌아가서 돈을 넣기 시작했다고 말한다. 그러나 이제 실 장로에게는 또 다른 문제가 생겼다.

이야기 및 토론

그가 자판기에 돈을 넣는다면 무슨 일이 일어나겠는가? (탄산 음료가 나올 것이고, 심지어 그가 넣은 돈이 또다시 나올지도 모른다.)

그것은 문제를 더 크게 만들지도 모른다는 것을 지적한다.

이야기 및 토론

여러분은 어떻게 할 것인가?

실 장로는 그 동전이 자신의 것이 아니라는 것을 인식한 후, 주유소 점원에게 가서 그 돈을 주었다고 설명한다.

이야기 및 토론

이제 여러분은 재희와 수진이 그 껌과 돈을 어떻게 했다고 생각하는가? (그 소녀들은 그냥 그 껌과 돈을 갖지 않고 가게 주인을 찾아가서 일어난 일을 설명할 것이다.)

재희와 수진 그리고 실 장로는 의를 선택했다고 강조한다. 그들은 하나님 아버지와 예수 그리스도의 계명과 그 나라의 법에 순종하기로 선택했다. 그들은 도적질하지 않았다.

우리의 것이 아닌 것은 어떤 것이라도 훔쳐서는 안 된다는 것을 강조한다.

우리는 주인에게 돌려줌으로써 다른 사람의 소유물을 소중히 여길 수 있음

토론

만약 여러분이 여러분의 물건을 잃어버렸다면, 여러분은 그것을 발견한 사람이 어떻게 하기를 바라겠는가? (그 물건을 돌려줌)

이야기

어린이들에게 교사 자신의 말로 다음의 이야기를 들려준다.

옥주는 학교에 가는 길에 보도 옆 풀밭에서 반짝반짝 빛나는 물건을 보았다. 몸을 구부리고 보니 거기 풀밭에 금 목걸이가 있었다. 아름다운 목걸이였다. 그 목걸이를 주우면서 옥주는 “이 목걸이는 마리가 생일 선물로 받은 것과 똑같은데.”라고 생각했다. 옥주는 그 목걸이를 호주머니에 넣고 급히 학교로 갔다.

수업이 시작되었는데, 마리는 오지 않았다. 한참 후에 마리가 교실에 들어왔다. 마리는 눈이 빨갛게 부어 있었다. 마리는 울었던 것이다.

점심 시간에 마리는 옥주에게 학교에 늦은 이유를 말했다. 마리는 옥주가 목걸이를 주은 바로 그 자리에서 목걸이를 잃어버려서 그 목걸이를 찾다가 학교에 늦은 것이다. 옥주는 아무 말도 하지 않았다. 옥주는 “내가 그 목걸이를 가지고 있다고 말하지 않을 거야. 내가 발견했으니까 나의 것이야.”라고 생각했다.

그날 오후에 선생님은 반원들에게 마리가 목걸이를 잃어버린 것을 말했다. 선생님은 학교가 파한 후에 마리의 목걸이를 찾으러 가자고 반원들에게 부탁했다.

그날 오후에 옥주는 맨 마지막으로 학교에서 나갔다. 옥주는 가슴이 두근거리며 무서웠다. 옥주는 마리가 얼마나 슬펐는지 알았다. 옥주는 자신이 그 목걸이를 발견했다지만, 그것이 엄연히 마리의 것임을 알고 있었다. 옥주는 입장을 바꿔, 만약 그 목걸이가 자기의 것이라면, 마리가 그 목걸이를 자기에게 돌려주기를 얼마나 원할 것인가에 대하여 생각했다. 옥주는 얼른 달려가 마리를 찾아서 목걸이를 돌려 주었다.

토론

옥주는 어떻게 하기로 결정했는가?
옥주가 목걸이를 돌려 주었을 때, 마리는 어떤 기분을 느꼈을 것이라고 생각하는가?
여러분은 여러분의 것이 아닌 것을 줍는다면, 어떻게 하겠는가?

우리는 다른 사람의 물건을 소중하게 다루어야 함

토론

어떤 사람이 고의로 여러분의 물건을 망가뜨리거나 부순다면, 여러분은 기분이 어떻겠는가?

우리는 우리가 주은 어떤 물건이라도 항상 주인에게 돌려 주어야 한다고 설명한다. 우리는 다른 사람의 물건을 고의로 부수거나 망가뜨려서는 절대로 안 된다고 설명한다. 밀가루 반죽으로 만든 물건 하나를 집어 들고 그 물건을 조심스럽게 다루는 방법을 보여준다. 어린이들이 그 물건을 조심스럽게 다루는 것을 연습할 수 있도록 반원들에게 돌린다.

이야기 및 토론

교사 자신의 말로 다음의 이야기를 해 준다.

두진이와 영호는 구 씨네 헛간 옆 빈 터에서 놀고 있었다. 두진이가 돌을 던지기 시작했고 누가 돌을 가장 멀리 던질 수 있는지 영호에게 내기를 하자고 했다. 몇 차례 돌을 던지다가, 두진이가 던진 돌이 구 씨의 헛간 벽을 맞혔다. 두진이는 영호를 헛간을 맞힐 수 없다고 내가 말했지.”라고 말했다. 영호가 돌을 집어서 막 던지려는 찰나였다.

이야기 및 토론

여러분은 영호가 어떤 결정을 했다고 생각하는가?
영호는 두진이에게 어떻게 말할 수 있는가? (“다른 목표물을 찾자.”)

어린이들에게 영호가 어떻게 할 것인지를 보여줄 그 이야기의 훌륭한 결말에 대하여 생각하게 한다. 한 명이나 그 이상의 어린이들에게 이 이야기의 결말을 말하게 한다.

노래

실 형제와 옥주 그리고 영호가 의로운 방법을 선택했다고 말한다.

어린이들에게 일어서서 “정의반 노래”를 부르거나 가사를 복창하게 한다.

토론

어린이들에게 다른 사람의 물건을 소중하게 여기는 것을 보여줄 수 있는 또 다른 방법들에 대하여 이야기하라고 부탁한다. 어린이들의 제언들에는 다음의 것이 포함될 수 있다.

토론

남의 집의 잔디밭 위를 걸어다니거나 허락없이 남의 마당에서 놀지 않는다.
벽이나 담장에 낙서를 하거나 그림을 그리는 것과 같은, 남의 재산을 파괴하거나 손상시키는 일을 하지 않는다.
게임이나 장난감을 조심스럽게 가지고 논다.
남의 것을 물어보지 않고 사용하지 않는다.
고의로 물건을 부수거나 망가뜨리지 않는다.

요약

예수 그리스도께서는 우리가 대접받고자 하는 대로 남을 대접해야 한다고 가르치셨음을 강조한다. 우리가 예수 그리스도의 가르침을 따른다면, 우리는 남의 것을 훔치지 않을 것이다. 우리는 우리가 주운 것을 주인에게 돌려 줄 것이다. 우리는 빌린 물건을 부수거나 망가뜨리지 않음으로써 빌린 물건을 소중하게 다룰 것이다. 어린이들에게 때때로 황금률이라고 불리우는 예수 그리스도께서 주신 계명을 상기시킨다.

유인물 및 칠판

어린이들에게 황금률의 말씀을 기억할 수 있는지 묻는다. 어린이들이 읽을 수 있거나 그 말씀을 천천히 말할 수 있다면, 칠판에 그 말씀을 쓴다. 그런 다음 함께 읽는다. 어린이들에게 그들이 밀가루 반죽으로 만든 물건을 돌려준다.

교사 간증

어린이들에게 예수님이 우리에게 바라시는 방법으로 남을 대접하는 것이 중요하다고 간증한다. 교사는 어떤 사람이 자신을 잘 대접해 주었던 경우를 이야기하고 어린이들에게 그때의 기분을 설명한다. 어린이들이 그들이 대접받고자 하는 대로 가족이나 친구를 대접하도록 격려한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간동안이나 복습이나 요약을 할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 활용한다.

어린이들이 다음과 같은 상황을 역할극으로 하게 한다.
- 집 앞 길에서 돈이 많이 들어있는 지갑을 주웠다. 그 지갑을 어떻게 해야 하는가? (어린이들이 주인을 찾기 위해서 할 수 있는 일을 역할극으로 하게 한다.)
- 친구의 집에서 집으로 돌아왔을 때, 호주머니에 친구의 장난감이 하나 들어있는 것을 알았다. 그 장난감을 어떻게 해야 하는가?
- 친구와 함께 놀다가 우연히 이웃집 창문을 깨뜨렸다. 어떻게 해야 하는가?
- 어머니와 함께 쇼핑을 하다가 우연히 통조림 더미를 넘어뜨렸다. 어떻게 해야 하는가?
- 친구와 함께 밖에서 놀아서 신발이 진흙 투성이가 되었다. 집 안으로 들어갔을 때, 마룻바닥에 진흙 발자국을 남겼다. 어떻게 해야 하는가?
어린이들에게 털실과 색종이로 정의반 목걸이(삽화 참조)를 만들게 한다. 어린이들에게 그 목걸이가 남에게 대접받고자 하는 대로 남을 대접해야 한다는 것을 상기시켜 줄 것이라고 말한다.