제 26 과: 성신은 우리를 인도함

제 26 과

성신은 우리를 인도함

목적

어린이들이 성신은 우리가 옳은 일을 할 수 있도록 도와줄 수 있으며, 또한 우리에게 위험을 알려 준다는 것을 이해하도록 돕는다.

준비 사항

기도하는 마음으로 다음 성구를 공부한다. 니파이전서 4:1~6, 니파이후서 32:5, 교리와 성약 8:2
게임을 위해 9개의 질문 쪽지를 준비하여 봉지에 넣어 둔다.
“정의반 노래”(어린이 노래책, 82쪽) 및 “성신”(어린이 노래책, 56쪽)을 부르거나 가사를 복창할 수 있도록 준비한다. 이 노래들의 가사는 교재 뒤편에 있다.
준비물:
1. 몰몬경, 교리와 성약
2. 눈 가리개로 사용할 손수건 또는 천 조각
3. 분필, 칠판, 지우개
4. 그림 3-52, 말을 멈추고 아들을 구한 아버지; 그림 3-53, 캐롤라이나의 기도
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

여러분이 어린이들에게 주 중에 행할 과제를 주었다면 그들과 함께 이를 확인한다.

성신은 우리를 인도함

주의 집중 활동

다음 활동에서 여러분을 도와줄 어린이 한 명을 선정한다.

그 어린이를 문 옆에 세운다. 눈 가리개로 눈을 가리고 자기 자리를 찾아 앉게 하되 아무런 도움도 주지 않는다. (다치지 않게 조심한다.)

이 과정을 반복하되, 이번에는 다른 어린이가 눈 가리개를 한 어린이에게 방향을 말해 주게 하여 자리를 쉽게 찾을 수 있게 한다.

눈 가리개를 풀어 주고 그 어린이를 자리에 앉게 한다.

주의 집중 활동

(어린이 이름)이/가 두 번째 할 때 자리를 쉽게 찾았던 까닭은 무엇인가?

칠판 토론

칠판에 ‘인도받다’를 쓰고 어린이들에게 읽어 준다. 인도받는다는 것은 방향을 제시받거나 ‘무엇을 할 것인가’ 또는 ‘무슨 말을 할 것인가’ 등의 도움을 받는 경우를 뜻함을 설명한다.

하나님 아버지와 예수님은 우리가 그분들의 특별한 도움과 인도를 필요로 하리라는 것을 알고 계시며, 누군가를 보내어 우리를 인도한다는 것을 설명한다.

성구, 그림, 이야기

교리와 성약 8편 2절을 읽어 준다. 그림 3-53, 캐롤라이나의 기도를 게시하고, 다음 이야기를 들려 준다.

캐롤라이나는 스웨덴에 사는 어린 소녀였다. 어린 동생 에릭을 끔찍이 사랑했으므로 캐롤라이나는 동생을 돌보며 언제나 같이 지냈다. 에릭의 나이는 네 살이었다. 그들은 바다에서 멀지 않은 곳에 살기 때문에 항구를 드나드는 많은 배를 볼 수가 있었다. 그들 아버지는 배에서 일하셨는데, 때때로 배에는 많은 식품과 기계가 실려 있었다.

어느 날, 그들은 언덕에 서서 커다란 배 한 척이 물을 가르며 천천히 들어오는 것을 바라보고 있었다. 캐롤라이나는 동생에게, “에릭, 저 배는 무척 큰걸, 내려가서 짐 내리는 것이나 구경하자. 우리가 일하는 사람들에게 방해가 되지 않으면 아버지께서 구경 못하게 하시지는 않겠지? 큰 상자 안에 들어가서 모든 일을 볼 수 있으니까 말이야.”

그들은 손을 꼭 잡고 즐거운 마음으로 언덕을 달려 내려왔다. 그들이 언덕 밑에 이르렀을 때, 철로를 따라 걸어 가는 것이 더욱 흥미로울 것이라고 생각했다. 이 길이 항구까지 가는 지름길이었다.

철로를 따라 걷는 중에 캐롤라이나는 예쁜 들꽃들을 보았다. 그녀는 에릭의 손을 놓고 몇 송이의 들꽃을 꺾었다. 누나가 꽃을 꺾는 동안, 에릭은 조심스럽게 침목을 한 발짝 두 발짝 뛰면서 앞서 나갔다. 그에게는 이것이 재미있는 놀이였다. 갑자기 캐롤라이나는 비명 소리를 들었다. 무슨 일인가 하고 고개를 돌리는 순간, 에릭의 외치는 소리가 들렸다. “누나! 누나! 발이 꽉 끼었어. 빠지질 않아!”

캐롤라이나는 꽃을 팽개치고 그에게로 달려 갔다. 에릭은 아프고 무서워서 울고만 있었다. 그녀는 동생의 발을 빼기 위해 팔을 잡고 아무리 당겨 봤지만 소용이 없었다. 이번에는 허리를 감싸 안고 그를 들어 올리려고 해 봐도 발은 빠지지 않았다. 어린 동생은 아파서 계속 울기만 했다. 캐롤라이나가 그를 잡아 당기면 당길수록 그는 더 울어댔다. 결국 누나는 “에릭, 나는 어쩔 수 없어, 다른 사람에게 도움을 청해야 겠어. 곧 돌아올게.”하고 말했다.

그녀가 철로를 따라 달리다 한 모퉁이를 돌아 설 때, 먼 발치에서 기차가 오는 것을 보았다. 몇 분만 지나면 기차가 곧 닥치게 되므로 도움을 청하러 갈 시간도 없을 뿐만 아니라, 기관사가 어린 동생을 미리 발견하고 속도를 줄일 시간적 여유도 없을 것이라는 것을 알았다.

성구, 그림, 이야기

캐롤라이나가 할 수 있는 일은 무엇인가?

캐롤라이나는 돌아서 에릭에게로 달려갔다. 그녀는 무척 놀라 있었다. 에릭의 발을 다시 한번 끌어 당기며 도와 달라고 짤막하게 기도했다. “하나님 아버지, 도와주세요, 저는 무엇을 해야 할지 몰라요. 제발 도와주세요!”

갑자기 캐롤라이나는 아주 조용한 목소리를 들었다고 생각했다. “신발 끈을 풀어라.” 떨리는 손으로 신발 끈을 풀었다. 그의 신발이 아직 침목 아래로 꽉 끼여 있었지만, 캐롤라이나가 있는 힘을 다하여 끌어당기자 에릭의 발이 드디어 빠져 나왔다. 에릭은 누나에게 쓰러졌고, 둘은 땅바닥으로 넘어졌다. 그들이 철로에서 튀어 나오자, 기차는 곡선을 타고 증기를 내뿜으며 다가오더니 홱 지나갔다.

기차가 지나간 뒤, 에릭은 또다시 울기 시작했다. “내 신발 좀 봐!” 신발이 몹시 찌그러져 있었으나 캐롤라이나는 겨우 그것을 빼낼 수가 있었다. 그녀는 에릭을 감싸 안으며 말했다. “염려할 것 없어. 그저 기도에 응답해 주신 하나님 아버지께 감사를 드릴 뿐이야. 그분이 도와주시지 않았으면, 나는 무엇을 해야 할지 결코 알지 못했을 거야.”

캐롤라이나는 동생의 생명을 구할 수 있었다는 것에 행복해 하면서 그를 껴안았다. 그 둘은 손을 꼭 잡고 하나님 아버지께서 성신을 통하여 기도에 응답해 주셨음을 아버지에게 말씀드리러 걸어갔다.

토론

캐롤라이나를 도운 분은 누구인가?
캐롤라이나가 동생을 구하는 데 성신은 어떻게 도와주었는가?

성신은 여러 방법으로 사람들을 도와준다는 것을 지적한다. 성신은 자주 우리들 마음에 속삭인다. 이때에 우리는 성신의 인도를 느끼거나 생각할 수 있다. 때때로 사람들은 자기들에게 이야기를 하고 도움을 주는 음성을 실제로 듣기도 한다.

노래

“성신”을 노래 부르거나 어린이들과 함께 가사를 암송한다.

성신은 우리가 옳은 일을 할 수 있도록 도움

어린이들에게 애라와 준식의 다음 이야기를 듣고, 그들이 옳은 일을 하도록 성신이 어떻게 도와주었는가를 알아 보게 한다.

이야기와 토론

이른 여름 어느 날, 애라의 친구는 애라에게 수영하러 오라고 했다. 애라는 가기 전에 작년에 입었던 수영복을 입어 보고서는 자기가 많이 자란 것에 깜짝 놀랐다. 따라서 그 수영복은 몸에 꽉 끼었으며 보기에도 좋지 않았다.

애라는 친구가 기다리고 있다는 것을 알고 있기 때문에 빨리 친구집에 가서 놀고 싶었다. 그런데 그 순간 한 생각이 떠올라 어떻게 할 것인가를 결심하도록 도와주었다. 하나님 아버지와 예수님은 그녀가 단정하기를 원하신다는 생각이 떠올랐던 것이다. 만약 애라가 그 수영복을 입고 친구집에 간다면, 친구의 가족들과 함께 있기가 불편할 것이다. 그녀는 수영복을 달리 입어야 한다는 것을 알았다.

애라는 언니를 보자 자기에게 맞는 수영복이 있는지, 있으면 빌려 줄 수 있는지 물어 보았다. 그들은 함께 찾기 시작해서 애라에게 꼭 맞는 헌 수영복을 찾아냈다. 애라는 언니에게 고맙다고 하고 수영복을 갈아 입은 뒤, 곧 친구 집으로 달려갔다. 그녀는 옳은 일을 하고자 선택한 것에 마음이 흐뭇했다.

이야기와 토론

성신은 애라가 옳은 일을 행하도록 어떻게 도왔는가?

이야기와 토론

준식이와 친구들은 축구를 좋아했다. 그들은 학교에서 쉬는 시간에 축구를 하고, 텔레비전에서 경기를 보거나, 잡지를 사서 좋아하는 팀에 대해서 읽기도 했다. 그들은 경기를 구경하고 멋있는 시합에 대해 이야기하는 것을 좋아했다.

결승전이 다가오고 있었다. 준식은 그것이 아주 흥미로운 게임이 될 것임을 알고 있었고 그 게임을 구경하고 싶었다. 그러나 그 게임은 일요일 교회 모임과 같은 시간대에 텔레비전으로 중계될 예정이었다.

그의 친구들은 집에서 아버지와 함께 그 경기를 보겠다고 했다. 준식은 그 경기를 같이 보자고 친구들로부터 초대를 받았지만, 교회 모임에 빠져서는 안 된다는 생각이 들었다.

그때 그는 집에서 경기를 보는 것도 괜찮을 것이라는 생각이 들기 시작했다. “교회는 매주 갈 수 있지만 결승전은 일년에 딱 한 번 아닌가? 교회에 이번 한 번 빠진다고 문제가 되지는 않을 거야.”

그가 교회에 빠지려고 결심하려는 순간에 그의 머리에는 한 생각이 떠올랐다. “하나님 아버지와 예수님은 내가 무엇을 하기를 원하실까?”

준식이가 이 질문에 답을 찾았을 때, 그는 어떤 선택을 해야 할지 알았다. 그는 교회에 갈 것이다.

이야기와 토론

누가 준식이를 돕고 있다고 생각하는가?
성신은 준식이를 어떻게 도왔는가?

성신이 애라가 단정해지고 준식이가 교회에 나갈 수 있도록 인도하셨음을 설명한다. 두 어린이들은 성신을 따르고 계명대로 살았다. 성신은 우리를 인도하시며, 우리는 옳은 일을 선택함으로써 그분을 따라야 한다는 것을 지적한다.

정의반 반지

정의반 반지를 끼는 것은 옳은 일을 선택해야 한다는 것을 기억하는 데 도움이 될 수 있다는 것을 어린이들에게 상기시킨다.

노래

“정의반 노래”를 부르거나 가사를 복창한다.

성신의 인도에 순종할 때 축복받음

그림 및 이야기

성신의 인도를 따르고 순종할 때 큰 축복을 받게 된다고 설명한다.

그림 3-52, 말을 멈추고 아들을 구한 아버지를 보여준다. 브루스 알 맥콩키 장로의 아버지가 성신의 인도에 순종함으로써 맥콩키 장로와 아버지가 하나님 아버지로부터 어떻게 축복을 받았는지에 대해 이야기해 준다.

“나의 어린 시절의 추억 가운데 하나는 사과밭에서 말을 타던 일입니다. 말이 잘 길들여져 있어서 안장에 앉으면 매우 편안했습니다.

“그러나 어느 날 말이 무엇인가에 놀라서 과수원을 마구 달리기 시작했습니다. 나는 드리워진 나뭇가지에 걸려 안장에서 미끌어져 한 쪽 다리가 등자에서 빠져 나갔습니다.”

그림에서 등자를 가리킨다.

“카우보이들이 말 안장에 올가미를 묶을 때에 사용하는 다 끊어질 듯한 가죽 끝에 나는 필사적으로 매달렸습니다.”

“그 가죽 끈은 내 몸무게 때문에 거의 끊어질 지경이었으나, 어쨌든 그 순간은 겨우 지탱했습니다. 말이 한두 번 더 뛰거나 했으면 그 끈이 끊기거나 내가 놓쳐 내 발이 등자 가죽 띠에 매인 채로 질질 끌려서 심한 상처를 입거나 혹 죽었을지도 모릅니다.

“갑자기 말이 멈추고, 누군가가 말고삐를 단단히 부여 잡고, 떨고 있는 말을 진정시켜려 애쓰고 있다는 것을 알게 되었습니다. 거의 동시에 아버지는 나를 낚아채듯 들어 올려 팔에 안았습니다.

“도대체 어떻게 된 일일까? 미친듯이 달리는 말 발굽 아래로 떨어지기 직전에 나를 구출하도록 아버지를 보낸 사람은 누구일까?

“아버지는 집에서 신문을 읽고 계셨는데 성신이 그에게 속삭였던 것입니다. ‘과수원으로 달려가 보라!’

“이유를 알려 하지 않고 지체없이 아버지는 달려 나왔습니다. 그는 이유도 모른 채, 자신이 과수원에 와 있다는 것을 알게 되었습니다. 그는 질주하는 말을 봤고 ‘이 말을 멈추게 해야 한다’고 생각했습니다.

“아버지는 말을 멈추게 한 다음 나를 발견했습니다. 그리하여 나는 중상 내지는 죽음에서 구출되었던 것입니다.”(브루스 알 맥콩키, “영의 목소리에 귀 기울임”, 성도의 벗, 1973년 1월호, 24~25쪽)

토론

어떻게 성신은 맥콩키 장로를 중상에서 구출했는가?
맥콩키 장로의 아버지가 그처럼 신속하게 영의 속삭임에 순종하지 않았다면 어떤 일이 일어났을 것인가? (맥콩키 장로는 후에 칠십인과 십이사도로 부름받았음을 설명한다. 이처럼 귀한 지도자를 잃을 뻔했다.)
이와 같은 경험은 어떻게 간증을 강화시킬 수 있는가?

성신의 인도에 귀를 기울임으로써 오는 축복을 때로는 즉시 알지 못할 수도 있다는 것을 어린이들에게 설명한다. 그러나 우리는 성신의 인도에 순종하면 축복을 받게 된다는 것을 확신할 수 있다.

요약

질문 게임

어린이들에게 차례로 여러분이 준비한 봉지에서 질문 쪽지 하나를 꺼내어 답하게 한다. 나이 어린 반원들을 위해 소리내어 질문을 읽어 줄 필요가 있다. 다음 질문들을 사용한다. 모든 어린이에게 기회가 돌아가도록 필요하다면 여러분이 문제를 더 만든다.

질문 게임

인도한다는 것은 무엇을 의미하는가? (방향을 제시하거나 어떻게 하도록 일러 주는 것이다.)
누가 우리를 인도하는가? (성신)
성신은 우리를 어떻게 인도하는가? (생각이나 느낌을 떠오르게 하거나 직접 속삭여 줌으로써 우리를 인도한다.)
성신은 우리를 어떻게 도와주는가? (옳은 일을 알도록 도와준다.)
성신은 애라를 어떻게 도왔는가? (애라가 단정해지도록 인도하였다.)
성신은 준식이를 어떻게 도왔는가? (하나님 아버지와 예수님이 원하시는 것 즉, 교회에 가는 것을 준식이가 행하도록 인도하였다.)
성신은 캐롤라이나가 무엇을 하도록 인도하였는가? (동생의 신발 끈을 풀어서 발이 빠져 나오게 끌어당기도록 인도했다.)
아버지가 성신의 인도에 귀를 기울이고 순종했기 때문에 맥콩키 장로는 어떻게 축복을 받았는가? (부상 내지는 죽음의 위험에서 구출되었다.)
성신의 인도를 받을 때에 우리는 어떻게 해야 하는가? (귀를 기울이고 순종하며 옳은 일을 선택한다.)

간증

성신의 인도에 대한 여러분의 감사를 표한다. 영의 인도에 따라 성신의 인도를 받았던 개인적인 간증을 나눈다.

성신은 우리가 옳지 못한 일을 하도록 인도하지는 않는다고 설명한다. 성신은 하나님 아버지와 예수님께서 원하시는 일을 우리가 행하도록 도울 것이다.

신앙개조

어린이들이 신앙개조 제1조를 암송하게 한다.

성신의 은사는 우리가 침례를 받고, 확인을 받은 후에 받게 되는 특별한 선물이라는 것을 어린이들에게 상기시킨다.

폐회 기도를 하는 어린이에게 성신의 인도에 대해 감사를 표하도록 부탁한다. 모든 반원들이 성신의 인도를 깨달을 수 있도록 도와달라고 하나님 아버지께 간구하게 한다.

보충 활동

다음의 여러 가지 활동 중에서 반 어린이들에게 가장 적합한 활동을 선택한다. 여러분은 이 활동을 공과 시간 동안이나 복습이나 요약을 할 때 활용할 수 있다. 추가 지침을 알기 위해서는 “교사 지침”에 나와 있는 “공과 시간”을 활용한다.

어린이들에게 토마스 에스 몬슨 장로에 관한 다음 이야기를 들려준다.

몇 해 전, 몬슨 장로와 자매는 선지자의 명에 의해서 사모아로 갔다. 그 곳에 있는 동안, 그들은 사우니아트 마을의 어린이 반을 방문했다. 몬슨 장로와 자매는 그 반에서 말씀을 했다. 그들의 말씀이 끝나고 교사가 폐회 찬송을 알릴 때, 몬슨 장로의 머리에는 한 생각이 떠올랐다. 그는 247명의 어린이들과 일일이 악수를 나누라는 영감을 받았다.

그러나 시계를 보았을 때, 그는 시간이 너무 늦어 어린이들과 일일이 인사를 할 수 없음을 알았다.

그는 이 생각을 지워 버리려고 했으나 그럴 수가 없었다.

폐회 기도를 하기 전에 그는 다시 한 번 악수를 하라는 영의 인도를 받았다.

마침내 그는 교사에게 “이 어린이들과 악수하고 싶은데 괜찮을까요?”하고 물었다.

교사는 얼굴에 미소를 머금고 사모아 말로 어린이들에게 물어 보았다. 그들은 승낙의 표시로 힘차게 머리를 끄덕였다. 교사는 어린이들이 미소를 지은 까닭을 몬슨 장로에게 설명했다. 언젠가 교회 회장님께서 십이사도 중의 한 분에게 사모아에 있는 그들을 방문하도록 했다는 말을 들었을 때, 교사는 어린이들에게 성경과 몰몬경에 나오는 사람들처럼 신앙을 갖고 열심히 기도한다면 사도가 그들의 마을을 방문하여 성신의 인도에 따라 모든 어린이들과 악수할 것이라고 말했기 때문이라고 미소를 지은 이유를 설명했다. (토마스 에스 몬슨, “탈로파 라바”, Friend, 1972년 5월호, 12~13쪽)
- 누가 몬슨 장로에게 지시했는가?
- 성신은 어떻게 몬슨 장로에게 지시했는가?
성신은 여러 방법으로 사람들에게 지시한다는 것을 지적한다. 성신은 몬슨 장로에게 했던 것처럼 우리의 마음에 속삭인다.

몬슨 장로가 성신의 인도와 가르침에 귀를 기울였기 때문에, 하나님 아버지와 예수님께서 원하시는 일을 행할 수가 있었다는 것을 설명한다.
어린이들이 성신의 인도를 받았다고 느낀 경험에 대해 말하게 한다.