Leksjon 19 Lærermateriell

Å hjelpe Herren med å forløse de døde

Frelserens tjenestegjerning i åndeverdenen sørger for at alle mennesker som har levd og kommer til å leve på jorden, vil få anledning til å høre Herrens evangelium og motta frelsende ordinanser. I denne leksjonen skal elevene dele hva de kan lære om Frelseren fra hans tjenestegjerning i åndeverdenen. De vil også bli invitert til å delta i tempelarbeid og slektshistorie for å hjelpe Herren i hans frelsesverk for de døde.

Undervisningsforslag

Jesus Kristus betjener de døde i åndeverdenen

For å innlede leksjonen kan du vise følgende bilder og be elevene forklare hva som skjedde mellom Frelserens død og oppstandelse. (Eller du kan gjennomgå eldste Spencer J. Condies uttalelse i begynnelsen av forberedelsesmateriellet og be elevene svare på det samme spørsmålet.)

The Burial of Christ [Kristi begravelse] av Carl Heinrich Bloch

spørsmålstegn

Mary and the Resurrected Lord [Maria og den oppstandne Herre], av Harry Anderson

Vi kan forbedre vår undervisning og læring

Gi elevene anledninger til å øve på å dele evangeliet. Instituttklasser kan gi elevene trygge omgivelser for å øve på å forklare læresetningene i Herrens kirke. Gjennom rollespill kan for eksempel elevene forbedre sine evner til å snakke om evangeliet ved hjelp av enkelt og tydelig språk.

Be elevene forestille seg at de har en anledning til å forklare Frelserens tjenestegjerning i åndeverdenen for noen som ikke tilhører vår tro. Vis følgende spørsmål, og be elevene velge spørsmålet de ønsker å besvare:

• Jeg har hørt at din kirke lærer at folk kommer til paradis eller åndenes fengsel når de dør. Er det det samme som himmel og helvete?

• Jeg ble fortalt i oppveksten at mennesker som dør uten å ta imot Jesus Kristus som sin Frelser, for alltid er fortapt og ikke kan komme til himmelen. Er det det kirken din lærer?

• Jeg hørte nylig at kirken din praktiserer noe som kalles dåp for de døde. Det høres litt rart ut. Hva dreier det seg om?

Gi elevene tid til å gjennomgå skriftstedene som finnes i del 1 av forberedelsesmateriellet, og til å forberede et enkelt, tydelig og doktrinært korrekt svar på spørsmålet de valgte.

Be så elevene rollespille sammen med en annen og besvare spørsmålene de valgte. Når de er ferdige, kan du be noen elever fortelle hva de har lært av hverandre.

For å understreke betydningen av Herrens tjenestegjerning i åndeverdenen, kan du stille ett eller flere av følgende spørsmål:

• Hva har du lært om Jesus Kristus og hans rolle i tjenestegjerningen for dem som er i åndeverdenen? Gjennomgå Lære og pakter 138:12–19, 23–24, og se etter ord som beskriver hvordan de trofaste reagerte på Frelserens besøk. Fortell en annen hva du ville ha følt hvis du hadde vært tilstede under denne begivenheten.

• Hva har du lært om Jesu Kristi ønsker og karakter gjennom hans tjenestegjerning i åndeverdenen? (Du kan gjennomgå Lære og pakter 138:29–35. Svarene kan omfatte sannheter som ligner på følgende: Jesu Kristi tjenestegjerning i åndeverdenen viser hans kjærlighet og hans ønske om å tilby frelse til alle mennesker. Frelseren lar oss alle hjelpe til med hans store verk for de døde.)

• Hvilke tanker om eller følelser for Frelseren får du når du tenker på at hans tjenestegjerning når alle mennesker – også dine forfedre som har dødd uten evangeliet?

Vi kan hjelpe Frelseren med å forløse de døde.

Vurder å vise det tilhørende bildet av Frelseren og denne uttalelsen fra “Den levende Kristus”: “Han ga sitt liv for å sone for hele menneskehetens synder. Hans offer var en stor stedfortredende gave til beste for alle som noen gang vil ha levet på jorden” (“Den levende Kristus: Apostlenes vitnesbyrd”, ChurchofJesusChrist.org). Sørg for at elevene forstår at stedfortredende betyr å handle på vegne av eller istedenfor en annen person.

Christ Praying in the Garden of Gethsemane [Kristus ber i Getsemane], av Hermann Clementz

Vis så følgende bilde, og spør:

• På hvilke måter kan vårt arbeid for de døde etterligne Frelserens mønster? (Gjennomgå sammen med elevene president Russell M. Nelsons uttalelse i del 2 av forberedelsesmateriellet.)

dåp utføres i tempelet

Basert på elevenes svar kan du vise et prinsipp omtrent som dette: Når vi deltar i slektshistorie og tempelarbeid, etterligner vi Frelserens eksempel ved å gjøre for andre noe de ikke kan gjøre for seg selv.

• Hvordan har tempelarbeid og slektshistorie styrket ditt vitnesbyrd om Jesu Kristi forsoning, eller hvordan kan det gjøre det?

Be elevene gjennomgå uttalelsen av eldste Dale G. Renlund i del 2 av forberedelsesmateriellet og finne velsignelser de har opplevd eller ønsker å oppleve ved å utføre tempelarbeid og slektshistorie. Gi så elevene anledning til å dele som klasse eller i små grupper hvordan de eller noen de kjenner, har blitt velsignet ved å gjøre arbeid for de døde.

Vis følgende uttalelse av president Russell M. Nelson:

President Russell M. Nelson

Jeg innbyr deg til å overveie, med bønnens hjelp, hvilket offer – og fortrinnsvis et offer i form av tid – du kan gjøre for å utføre mer slektshistorie og tempelarbeid. (Russell M. Nelson, i “Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges”, 12 februar 2017, ChurchofJesusChrist.org)

Gi elevene tid til å tenke og skrive et svar på president Nelsons innbydelse. De kan bruke litt gjenværende tid til å logge inn på FamilySearch og se etter et navn de kan ta med til tempelet. Oppfordre elever som har brukt FamilySearch til å hjelpe dem som ikke er kjent med det.

Du kan også be elevene gjennomgå forslagene i artikkelen “Slektshistorie er for alle” (ChurchofJesusChrist.org) som det henvises til under “Vil du vite mer?” i forberedelsesmateriellet.

Til neste gang

For å oppmuntre elevene til å forberede seg til neste leksjon, kan du vurdere å sende følgende budskap eller et av dine egne: Når du studerer leksjon 20, kan du overveie hvilken åndelig innsikt du kan få av ordene hyrde, leiekar, fårekve, andre får, grønne enger og bortkomne får.