教师资料第21课

在爱中教养儿女

「父母有神圣的职责，要在爱与正义中教养儿女」（「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。学生将在本课中讨论的真理，能帮助他们履行父母爱子女的神圣职责。（下一课将着重于在正义中教养儿女。）学生也会受邀决定要如何更加以基督般的方式去爱家人、为家人服务。

教学建议

父母要在爱中教养儿女。

开始上课时，不妨问学生，他们看到自己的父母或其他父母在养育子女时做的哪些事，是他们养育自己的子女时也想做的。几位学生分享后，鼓励全班在本课和下一课中，找出能在成为父母后遵循的真理。

展示以下家庭文告中的这段话：父母有神圣的职责，要在爱与正义中教养儿女。

可以提出下列的一些问题，来加深学生对这项真理的了解：

• 你可以用哪些方式来展现对子女的爱？（不妨复习准备资料第1部分中，教会领袖针对时间和有益身心的休闲活动所提出的意见。）

• 你如何因为与父母相处、一起工作和从事有益身心的休闲活动而蒙受祝福？

说明在爱中教养儿女，包括在必要时适当地管教他们。将全班分成几组，并指定各组的组长。发给组长以下的讲义，并要他们按照上方的指示去做。（可以调整这些情境，以更符合学生的状况。）

以主的方式管教子女

永恒家庭教师资料——第21课

请组员想象他们已经为人父母了。请他们选择下列的一个情况来一起讨论：

1. 你和孩子买完日用品回家时，看到六岁的女儿正在吃她从店里偷来的糖果。

2. 14岁的儿子经常欺负9岁的弟弟，而且通常是趁你不在的时候这么做。被欺负的儿子哭着来找你说，哥哥又对他说了一些难听的话。

3. 17岁的女儿和朋友出去玩，你在等她回家。她终于回家时，已经过了该回家的时间。

请小组按照他们选择的情境，回答下列问题：

• 你从准备资料第2部分学到的事，如何做为你管教孩子的指南？（必要时，请组员很快地复习第2部分。）

• 你和孩子会有怎么样的对话？你可能会让孩子因为自己的行为而承受什么样的后果？

• 适当地管教孩子为什么是爱的表现？（见教义和圣约95：1。）

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以主的方式管教子女

教师讲义

学生完成活动后，请几个人分享他们在小组中讨论的结果。讨论时，强调以下这项真理：管教时必须以爱为出发点，才是按照神的方式去管教（见准备资料第2部分中，陶德·克理斯多长老所说的话）。

需要的话，问全班，主的管教方式与某些文化或家庭所能接受的管教子女方式，可能会有哪些不同之处。

• 你何时看过有人用爱管教小孩？你从那个经验中学到什么？

改善教导与学习

请学生沉思。沉思就是深入思考某件事，而祈祷往往有助于沉思。学生学习沉思时，圣灵时常会向他们启示真理，教导他们个人需要学习或感受的事物。

展示下列的指示和问题，给学生几分钟时间沉思（他们也可以记录下一些想法）：

• 想一想你曾在何时受到主的纠正，或是圣灵提示你要做某种改变。你可以从这些经验中，学到哪些有关管教子女的事？你记得天父何时曾经在你需要的时候，表达出对你的爱？

请几位学生与全班分享他们的想法。

父母应当教导子女彼此相爱、彼此服务。

请一位学生读出摩赛亚书4：14-15。

• 便雅悯王强调了父母的哪些神圣职责？（学生回答后，展示家庭文告中的以下这段话：父母有神圣的职责，要教导儿女彼此相爱、彼此服务。）

• 你的父母如何教导你去爱兄弟姊妹或其他家人，并为他们服务？

提醒学生，他们受邀想一想救主慈爱地为人服务的例子，然后写下他们可以如何用这种方式，或是用另一种基督般的方式，去爱一位家人并为他（她）服务（见准备资料第3部分）。请几位学生分享自己所写的内容。（也可以分享你自己的一个例子。）

展示下列问题，并请学生选一个他们觉得与自己较切身的问题，然后针对问题记录下自己的想法：

• 你会如何按照天父的榜样和教导，在爱中教养你现在或未来的子女？

• 你在本周可以用哪一种基督般的方式，去爱一位兄弟姊妹、父母或另一位家人，并为他们服务？

结束课程时，不妨请一位学生见证他（她）认为爱家人有多重要，或分享你对这项福音原则的见证。提醒学生，无论他们的成长过程如何，他们都可以选择在爱中教养儿女，并教导他们彼此相爱、彼此服务。

为下堂课作准备

可以在课程结束时，或在之后发一则信息给学生，请他们为下一堂课作准备时，思考下列问题：

• 在你的成长过程中，父母帮助你获得了哪些灵性经验？你希望能在未来与子女共创哪些灵性经验？