教师资料第2课

先知在宣告永恒家庭的教义上所扮演的角色

「家庭：致全世界文告」开头如此声明：「我们——耶稣基督后期圣徒教会总会会长团及十二使徒议会——郑重宣告……」（ChurchofJesusChrist.org）。本课将帮助学生了解，先知身为守望者的神圣责任，就是要宣告主的旨意，并警告我们在灵性福祉上所受到的威胁。学生将有机会决定，他们努力听从主活着的先知对于婚姻和家庭的教导时，要如何运用更大的耐心和对主的信心。

教学建议

主召唤先知扮演塔上守望者的角色。

向全班展示以下问题：

• 先知知道他们的话会让某些人不高兴，为什么还是选择谈论困难的主题，并且出言反对社会上接受的做法？

开始上课时，问学生对这个问题有何想法。讨论时，不妨和学生一起阅读准备资料第1部分中，罗素·纳尔逊会长的话。

• 你会如何概述纳尔逊会长的教导？（帮助学生找出如下的真理：神召唤先知来警告和保护我们，以此表达祂的爱。先知藉由教导真理，显示他们对所有人的爱。）

• 你曾如何透过活着先知的警告、纠正和忠告，感受到神的爱？（也可以考虑分享你对此事的见证。）

展示准备资料中的守望者图片，并给学生时间复习以西结书3：17-19。

• 先知与塔上的守望者有何相似之处？

不妨拿起一份家庭文告，然后问：

• 家庭文告的发布如何阐明了先知塔上守望者的角色？（可以请学生复习准备资料第2部分中，戈登·兴格莱会长所说的话，以及罗素·纳尔逊会长的传记摘录。）

主命令我们用耐心和信心跟从先知。

你可以请学生列出古代的人选择不理会守望者警告的一些原因。

不妨分享以下情境（或建立一个与学生更有关联的情境），并请学生回答随后的问题：

乔治从小就学习家庭文告中的教义，但是他的表兄弟和一些朋友认为，这些教导显得心胸狭窄，不包容他人选择的一些生活方式。乔治觉得，他们说的一些话很有道理。他怀疑这份文告是否已经过时了。

• 你对乔治的处境有什么想法？

• 哪些影响力会让人难以接受家庭文告中的一些教导？

请学生阅读或复习教义和圣约21：4-6。提醒他们，这几节经文指的是先知约瑟·斯密，广义来说，可适用于主的教会的现任总会会长。

• 你觉得，「用一切耐心和信心」接受先知的话语（第5节），是什么意思？

• 你会如何概述主给以耐心和信心接受并听从先知话语那些人的应许？（不妨帮助学生找出如下的原则：如果我们听从先知的话，主就会祝福我们，驱散黑暗的力量。）

改善教导与学习

帮助学生体验更深入的学习。教导时，专注在能帮助学生邀请个人启示和加深归信，而必须经历和去做的事情。如何以他们已知事物为基础，帮助他们学习更多？如何帮助他们成为主动的学习者，并对他人的学习有所贡献？如何给他们机会辨认圣灵的提示？

为了帮助学生思考这项原则的范例，给他们几分钟的时间，阅读或复习他们从准备资料第3部分选出的经文记事。不妨将全班分成几个小组，请学生讨论他们对第3部分「记录你的想法」活动中，这些问题的答案。否则，就请全班一起讨论他们的答案。

也可以请各组谈谈以下所有或部分问题（或全班一起讨论）：

• 生活中，是什么帮助了你用耐心和信心听从主的先知的话语？你对主有哪些认识，可以帮助你以此方式回应祂先知的话语？

• 你何时曾因为用耐心和信心听从先知的话语，而感到蒙福或黑暗被驱散？

• 主最近透过祂的先知给予的忠告，有哪些可能需要一些耐心和信心，才有办法接受和听从？

展示下列问题，并提供充足的时间，让学生思考那些最适用的问题。鼓励学生将得到的灵感启发记录下来，并据以采取行动。

• 如果先知教导的关于婚姻或家庭的某件事，对我来说很难接受，我该如何回应？在这个情况下，主可能希望我做什么？

• 在努力听从主的先知有关婚姻和家庭的忠告上，我有多用心，有多大的恒心？主可能希望我如何改进？

为本课所教导的真理作见证。向学生保证，只要努力用一切耐心和信心听从先知的话语，主很乐意帮助他们。

为下堂课作准备

可以请学生想一想，他们是否想过，将来会成为什么样的人，或是在今生应该做什么。鼓励学生心中想着这个问题，然后透过祈祷研读下一堂课的准备资料。