滋养婚姻关系

主希望帮助我们建立喜乐的永恒婚姻。学生运用先知的忠告，以及耶稣基督的教导和榜样，就会找出可以滋养目前或未来婚姻的方法。他们也会受邀决定如何忠信地与配偶连合。

教学建议

我们可以藉着奉行耶稣基督的福音来滋养婚姻。

改善教导与学习

期望学生履行身为学习者的责任。「教师如果期望学生履行他们身为学习者的责任，帮助他们做到这一点，而且信赖学生能在课堂上有重大的贡献，那么整个班级就会怀着目标去学习」（福音教导与学习：福音进修班及研究所教师和领袖手册〔2012〕，第15页）。

请一位学生读出准备资料第1部分中，杰佛瑞·贺伦长老的话，然后请几位学生分享他们认识的夫妻中，婚姻幸福的例子。

将学生分成几个小组，并指定各组的领袖。给各组一份以下的讲义，一起阅读指示，并给学生充分的时间完成活动。（如果有时间，甚至可以邀请各组在活动中建立自己的部落格文章或影片，并准备好与全班分享。）

滋养幸福的永恒婚姻的重要原则

永恒家庭教师资料——第12课

想象你的小组要以「滋养幸福的永恒婚姻的重要原则」为题，写一篇部落格文章，或制作一段影片。部落格文章或影片的原则应该取材自准备资料的第1、2部分，或是经文。由于部落格文章或影片无法涵盖每一个重点，请决定若要完成以下这项原则，最重要的五个方法为何：丈夫和妻子可以藉着……，滋养幸福的永恒婚姻。

范例：

丈夫和妻子可以藉着效法救主爱和正义牺牲的榜样，滋养幸福的永恒婚姻（见以弗所书5：25，28-31）。

下列问题可帮助你决定要涵盖哪些原则：

为什么我们的部落格文章或影片需要涵盖这项原则？奉行这项原则如何促成幸福持久的婚姻？
课前准备时谈到的那几对婚姻幸福的夫妻，是否提到这项原则？如果有，他们分享了什么？

滋养幸福的永恒婚姻的重要原则

图像

教师讲义

各组有充分时间找出并记录下五项原则后，请他们将前三项原则写在白板上（或分享他们的部落格文章或影片）。找出这些原则后，请学生分享从这个经验中学到什么。他们分享时，不妨提出如下的问题，帮助学生采取有效、正义的行动。

你什么时候看过有人运用这项原则？你观察到什么？
救主的生平和榜样如何使你更了解这项原则？
你如果是单身，可以用哪些方法实践这项原则，帮助你为幸福的婚姻作好准备？
你如果已婚，应用这项原则如何使你的婚姻更为幸福美满？

经过充分讨论后，请学生记录下他们会采取的一项具体行动，为幸福的婚姻作准备，或更为滋养他们的婚姻。

夫妻要彼此连合

可能的话，播放以下罗素·纳尔逊会长的影片，谈到他在飞机上观察一对已婚夫妻的经过（时间代码从0：24到1：50）。这段短片取自「滋养婚姻」（2006年5月，利阿贺拿，第36页）这篇演讲。

如果无法取得影片或录音，请一起读出以下几段话：

图像
罗素·纳尔逊会长

总会持有权柄人员在世界各地旅行时，有时会见到令人忧心的景象。最近我搭机时，坐在一对夫妻后头。那位妻子显然很爱她的丈夫。她抚着她丈夫的后颈时，我可以看到她的结婚戒指。我还看到她依偎在丈夫身旁，把头靠在他肩膀上，冀求他的陪伴。

相形之下，那位丈夫似乎完全无视妻子的存在，只是专心地玩着电动游戏。整个航程，他的注意力都在那台游戏机上，看也不看妻子一眼，没跟她说话，对她渴望关怀的举动也毫不理会。

他这种不关心的态度让我很想大声地对他说：「喂，打开眼睛！你没看到吗？注意一下！你的妻子很爱你！她需要你！」

我并不认识他们，以后也没再见过他们。也许是我太大惊小怪了。况且，就算这个人知道我这么替他们担心，他说不定会为我不知道怎么玩那精采的游戏机，而替我感到遗憾。（「滋养婚姻」，第36页）

那位丈夫在这种情形下的行为，有什么不对？
哪些事情会妨碍配偶彼此连结和滋养婚姻？

请一位学生读出教义和圣约42：22。强调夫妻要全心相爱，彼此连合。不妨请学生回答下列一个或多个问题，帮助他们更加了解这项原则。

何谓与配偶连合，「没有别人」？（教义和圣约42：22）。（你可以复习准备资料第3部分中，宾塞·甘会长的话。）为什么连合是爱的有力表现？
婚姻中的忠诚（对配偶忠实）可能会在哪些不同方面受到挑战？配偶要如何保护自己的婚姻不受任何形式的不忠所侵害？（不妨请学生复习准备资料第3部分中，惠尼·克雷顿长老和纳尔逊会长的话。）
已婚夫妻合宜地滋养并保持对婚姻完全忠诚的同时，如何为个人兴趣创造空间，在两者间达到平衡？

给学生时间，针对以下在准备资料第3部分中请他们沉思的问题，记录下答案：

未婚的你为了更加准备好与未来的配偶连合，或是已婚的你为了更充分地与配偶连合，现在需要作哪些调整？

结束本课时，见证当我们竭尽所能时，主渴望并有能力支援我们建立喜乐的永恒婚姻。

为下堂课作准备

请学生透过祈祷，研读下一堂课的准备资料，也就是关于亲密性关系这项甜美而神圣的恩赐。鼓励学生准备好在课堂上坦率、庄重地谈论这项恩赐，以及如何保护这项恩赐。