教师资料第18课

提供属世所需

主赋予父母责任，要提供子女的属世所需。在本课中，学生会探讨自立如何提升他们的能力，以履行这项责任。学生也会受邀决定如何改进自己的做法，以遵行明智的财务原则。

教学建议

父母有责任提供家人的属世所需。

将以下真理展示在白板上：父母有神圣的职责，要提供子女的属世所需（见「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。

• 对于这项神圣职责，你有什么感觉或疑问？

• 你目前正在做哪些事，为这项职责作准备，或履行这项职责？

将自立一词写在白板上。请学生在白板上列出描述自立者的字词。请几位学生分享选择这些字词的原因。

• 为什么培养自立对我们来说很重要？（讨论时，可以提出教义和圣约75：28-29的教导，以及准备资料第1部分的其他教导。然后，你可以帮助学生找出如下的真理：勤奋工作能让父母自立，并提供家庭属灵和属世所需。培养自立能帮助我们变得更像救主。自立会增加我们为人服务的能力。）

改善教导与学习

仔细聆听学生的意见和回答。教师有时会太关注下一步要说什么或做什么，以至于没有真正留心听学生所说的话。透过仔细观察和聆听学生，教师可以在圣灵的引导下，辨别他们的需求并引导讨论。要愿意调整授课计划，以因应学生的问题、需求和疑虑。

从下列问题中选取与学生最相关的问题，然后全班一起讨论或分组讨论：

• 你认为，成为自立如何是在遵行天父的计划？

• 哪些经验帮助你体会到勤奋工作的价值？努力工作让你体验到哪些祝福？（不妨一起复习准备资料第2部分，陶德·克理斯多长老针对工作所说的话。）

• 教育能为我们和家人带来哪些益处？教育如何帮助我们变得更像神？（需要的话，参考准备资料第2部分中有关教育的教导，以深入讨论。）

• 主曾经如何帮助你，或可以如何帮助你，培养勤奋的工作态度，或接受更多的教育？

向学生说明，天父为了引导和祝福祂的儿女，分派了一些特定的责任给父母。在白板上写出或展示以下这句话：依照神的安排，父亲应负责提供家人生活所需（见「家庭：致全世界文告」）。

帮助学生了解，由于每对夫妻和每个家庭的情况都不同，所以在某些情况下，父母两人都需要就业，以提供家庭的基本需求。

• 你从罗素·培勒会长的忠告中学到，夫妻需要作出这样的决定时，可以怎么做？（不妨请学生复习准备资料第2部分中，培勒会长的话。）

• 你对这项忠告有什么想法？（讨论时，不妨概述「努力当一个聪慧又高贵的母亲」一文〔莉莉安·维拉摩，2018年8月，利阿贺拿，第16-17页〕。这篇文章收录在准备资料的「想知道更多吗？」部分。）

见证学生若研读先知的教导，并和配偶一同与天父商议，祂就会引导他们去面对自己的独特情况。

明智的理财原则可以做为我们供应家庭的指南。

请学生简要地复习他们在准备资料第3部分，研读活动中选出的经文章节。（可能需要给学生时间复习这些章节。）

将学生分成两人或几人一组。请他们彼此分享从这些经文章节中学到的财务原则，并讨论以下问题（可以将问题展示在白板上）：

• 应用这些明智的财务原则，如何能造福你个人或家庭？

以下是学生从准备资料所提供的经文章节中，可能找出的原则：

• 遵守什一奉献和其他捐献的律法（见玛拉基书3：8-10）。

• 不要把心思放在属世的财物上（见马太福音6：19-21）。

• 作预算和明智的计划（见路加福音14：28-30）。

• 满足于你所拥有的（见提摩太前书6：6-10）。

• 寻求财富之前先寻求神；如果要寻求财富，就必须是为了正义的目的（见摩尔门经雅各书2：18-19）。

• 运用属世的祝福帮助贫穷和困苦的人（见教义和圣约104：13-18）。

• 还清债务（见教义和圣约104：78）。

给予充分的时间后，请几位学生和全班分享他们找到的原则。然后，在白板上写出或展示以下原则：运用明智的财务原则，个人和家庭的财务状况就会更稳定，也能帮助有需要的人。

• 你和家人曾在何时因为应用明智的财务原则而蒙受祝福？

• 主为我们提供了这样的财务原则，让我们对祂和祂的品格有何认识？

不妨给学生时间思考，关于自立、培养勤奋的工作态度、接受教育或专业训练，以及应用明智的财务原则，他们学到哪些事情。请学生记录他们可以开始做或继续做哪件事，让自己更为自立，更努力去应用这些原则。（在这项活动中，可以请学生复习他们在准备资料第3部分，针对「记录你的想法」的提问所写下的答案。）

结束时，针对主渴望帮助我们提供属世所需一事，分享你的见证。

为下堂课作准备

请学生想一想，他们的母亲或生活中像母亲那样的人，有什么值得感激之处。鼓励他们在研读准备资料第19课时，思考母亲的价值。可以请学生写谢卡给他们的母亲或像母亲那样的人。