福音研究所
教师资料第17课：婚姻中平等的伙伴关系

「教师资料第17课：婚姻中平等的伙伴关系」，永恒家庭教师资料（2022）

「教师资料第17课」，永恒家庭教师资料

教师资料第17课

婚姻中平等的伙伴关系

从亚当和夏娃的时代起，主就期望丈夫和妻子成为婚姻中平等的伙伴，活着的先知则在我们这个时代重申了这项原则。在本课中，学生将有机会说明有关婚姻中平等伙伴关系和主领家庭的福音教导。他们也会受邀决定现在可以做什么，才能在婚姻中享有平等的伙伴关系。

教学建议

夫妻在婚姻中应当是平等的伙伴。

开始上课时，不妨展示或分发以下总会慈助会琴恩·宾翰会长所说的话。请学生读出这段话，找出敌对者如何企图破坏婚姻和家庭。

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琴恩·宾翰会长

路西弗知道，如果他能破坏男女之间的合一感，如果他让我们对自己的神圣价值和圣约职责产生困惑，他就能成功地摧毁永恒的基本单位——家庭。

撒但煽动人们互相比较，并以此为工具，制造出优越感或低人一等的感觉，进而掩盖住这项永恒的真理：男人和女人天生的差异是神所赋予的，却同等重要。……他的目标一直都是引发权力斗争，而不是表彰男人和女人既可互补又能促进团结的独特贡献。（参阅「团结合一完成神的事工」，2020年5月，利阿贺拿，第60页）

  • 如果丈夫或妻子觉得自己不如对方或优于对方，会为婚姻带来哪些挑战？

和学生一起复习摩西书3：18，21-23，然后问：

  • 从这段主描述夏娃的身体创造方式的记事，我们可以学习到什么？（必要时，请学生参考准备资料第1部分中，教会领袖对这段经文章节的说明。帮助学生找出如下真理：天父期望夫妻在婚姻中互相帮助，成为平等的伙伴。）

为了帮助学生更深入了解这项真理，不妨展示几样要配成一组才能发挥功能的物品。这些物品可以是剪刀的两片刀刃、刀和叉、需要两个组件才能演奏的乐器（如小提琴）、一双鞋子或手套、一对耳机等等。请学生想象，如果只用其中一件来完成任务，会发生什么事。

  • 这些物品为什么就像夫妻共同合作一样？

  • 如果夫妻视对方为平等的伙伴，彼此支持，婚姻会得到哪些祝福？

改善教导与学习

以正面的态度肯定学生的回答。学生回答时，应该正面回应，予以肯定。可以简单说声「谢谢」，或是针对答案说几句话。这么做会让学生感觉有人在聆听他们的话并受到重视。这样的正面回应可以帮助学生在提出答案、见解或经验时更自在。

提醒学生，他们在准备资料中读到，主已分别指派丈夫和妻子要在家庭中担负独特的责任，这些责任「一样有价值，一样重要」（昆丁·柯克，「对天父儿女的极大爱心」，2019年5月，利阿贺拿，第79页）。同样地，先知们也已教导：「父母有义务在这些神圣责任中互相协助，是平等的伙伴」（「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。

你可以提一下，未来几课会讨论其中的几项责任，但现在先要讨论一个例子。展示以下这项真理：「依照神的安排，父亲应在爱与正义中主领家庭」（「家庭：致全世界文告」）。

提醒学生，教义和圣约121：41-43指出几项基督般的品格，与正义地主领家庭有关。请学生复习这段经文，以及他们在准备资料第2部分「记录你的想法」活动中写下的回答。请几位学生与全班分享他们写下来的事，然后不妨提出以下问题：

  • 你曾见过或听过哪些在家中有平等的伙伴关系和正义主领家庭的例子？

丈夫和妻子要一同商议，作出家庭决定。

以下情境是要帮助学生分析他们有多了解什么是婚姻中平等的伙伴关系，以及主领家庭的意思。（想一想可以如何适当调整这个情况，以便更反映当地文化，或配合学生的特定需求。）

全班一起或分成小组，复习以下情境，并讨论讲义最后所附的问题。

尼可拉斯和艾琳娜的故事

永恒家庭教师资料——第17课

尼可拉斯和艾琳娜结婚10年了，婚姻幸福，有三名子女。他们两人都希望将家庭建立在耶稣基督和祂福音的基础上，也都努力去履行神所指派的家庭责任。

和其他已婚夫妇一样，尼可拉斯和艾琳娜也有意见不合的时候，他们的歧见通常与金钱有关。尼可拉斯全职在外工作；艾琳娜除了偶尔兼点职外，能够全职留在家中照顾子女并打理家庭。尼可拉斯相信，因为他的角色是主领家庭，而且赚的钱比较多，所以对家中的花用有最终决定权。艾琳娜觉得，与孩子有关的决定，她应该更有决定权，因为她和孩子相处的时间比尼可拉斯多。过去有些时候，她会在没有知会尼可拉斯的情况下，按照自己的方式花钱。

尼可拉斯和艾琳娜最近一直在讨论，要如何使用他们存下的一笔钱。尼可拉斯想拿来买一辆车，让他上班更方便，也方便载家人出行。艾琳娜想用这笔钱带孩子去度假和拜访亲戚，并趁孩子还小，一起享受愉快的家庭时光。

尼可拉斯和艾琳娜的歧见一直令他们很心烦，但他们必须作出决定。

  • 你认为，尼可拉斯和艾琳娜在决定如何处理这笔钱时，面临的最大挑战是什么？

  • 在你看来，在为家庭作决定的时候，他们应该对平等的伙伴关系和主领家庭有哪些更深入的了解？（见准备资料第3部分。）

  • 如果你是尼可拉斯或艾琳娜，你该如何与配偶以用基督的方式，一同商议这项决定？

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尼可拉斯和艾琳娜的故事

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教师讲义

给学生足够的时间讨论这个情境后，可以问他们：

  • 在正义中一同商议，如何能造福夫妻和他们的子女？

结束时，展示下列问题，并给学生足够的时间静静沉思，让他们记录下灵感启发。

  • 我可以培养或巩固哪些基督般的态度、品格或行为，来帮助我在婚姻中营造平等的伙伴关系？我要如何寻求主的帮助，让我做到这件事？

为下堂课作准备

向学生指出，夫妻在思考婚姻和子女时，最为关切的事，通常是如何提供家庭的经济需求。鼓励学生虔敬地研读下一课的准备资料，并聆听提示，帮助他们作出明智的财务选择，并变得更为自立。