永恒家庭教师资料导言（宗教课程200）

欢迎来到永恒家庭课程！感谢你接受这个机会，帮助年轻成人透过研读天父计划中有关家庭的教义，来归向耶稣基督。本课程旨在帮助你为学生营造以基督为中心、以学习者为焦点的体验，引导他们加深对救主的归信。

本课程预期达到什么成果？

福音进修班及研究所之宗旨宣告：

我们的目的是帮助青少年及年轻成人了解并信靠耶稣基督的教导和赎罪，使他们有资格获得圣殿的祝福，并帮助他们准备好自己、家人及他人，与天父共享永生。（福音教导与学习：福音进修班及研究所教师和领袖手册〔2012〕，第1页）

为达成福音进修班及研究所之宗旨，本课程旨在帮助学生：

说明家庭在天父救恩计划中的核心角色。
用永恒的观点分析与家庭相关的问题和事务。
运用对耶稣基督的信心采取行动，以面对个人和家庭的挑战及社会压力。
在努力订立和遵守神圣圣约及巩固家庭关系时，能应用耶稣基督的教导。
提升在家庭生活中履行神圣责任的能力，并变得更像天父和耶稣基督。

此用本的编排方式为何？

此用本内容旨在帮助学生，在课堂上或课堂之外，都能得到有意义和启发人心的经验。每一课都由课堂准备资料和教师资料组成，这些资料旨在帮助学生能用心准备，参与深度学习，并采取行动，帮助他们变得更像天父和耶稣基督。

曾担任七十员的金恩·克拉克长老教导，学生（和教师）要深度学习，必须做哪些事：

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金恩·克拉克长老

你们如果真的想深度学习，只要敞开心智学习，并将渴望付诸行动，主就会祝福你们。只要尽你们的本分——凭着信心祈祷，作好准备、研读、主动参与，并尽最大努力——圣灵就会教导你们，扩展你们的能力，帮助你们学以致用，达成主对你们的期望。（「整个灵魂的学习」，2017年8月，利阿贺拿，第33页）

课堂准备资料

你和学生都要研读课堂准备资料，来为上课作准备。课堂准备资料包括经文和教会领袖的教导，以及「想知道更多吗？」单元，提供与课程主题相关的额外资源。

课堂准备资料中也有问题和活动，帮助学生深度学习，更准备好参与课程。例如，在第10课「婚姻的新永约」的课堂准备资料中，学生有机会研读经文和教会领袖对于永恒婚姻的圣约和印证教仪的教导。学生接着受邀进行以下的活动：

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讨论图片

教师资料

每一课的上课时间皆设计为50分钟。每周上课一次，每节课的时间为90分钟或以上的班级，最好将两课合并一起上。

教师资料每一课的前言都说明了该课的预期学习成果。前言之后的教学建议则提供课程架构、内容、辅助讨论的资料，和应用的建议。

研读教师资料时，留意教师资料如何运用学生所作的准备。以下取自第10课的指示是一个例子：

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教学指示图片

持续运用学生所作的准备，能帮助学生感受到为每一堂课作好准备的重要，也能帮助他们深度学习。

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图示，沉思

为教导本课程作准备：沉思

正如你和学生在上课前会沉思，在准备教导本课程时，也要花一点时间沉思。开始时先看完一到两课的内容，熟悉课堂准备资料和教师资料。在准备教学时，请注意这两份资料如何相辅相成，然后沉思下列问题：我可以用哪些方法鼓励学生研读每一课的准备资料？对于那些可能没有研读准备资料的学生，我可以做什么来让他们参与学习？

注意：你会发现，学生如果已经为课堂讨论作好准备，你在课堂上就可以更快进入到深入、有意义的讨论，以探讨与永恒家庭相关的教义和原则。这样一来，你和学生就能有更多的时间探索如何将课堂上找到的真理，应用在生活中。

如何更有效地准备教导？

天父会在你准备教导祂的儿女时协助你。勤奋研读经文和奉行福音，能帮助你在准备教导时，配称获得圣灵的指引。

研读每一课的课堂准备资料和教师资料时，祈求主帮助你了解学生的需求。十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老教导：

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杰佛瑞·贺伦长老

敞开心胸，特别是持续向圣灵敞开。在你的课程计划中预留一些变通的空间，如果你需要稍微缩短课程来作见证，或是讨论一个现代议题，请在圣灵提示你并对你说这样合宜时才这么做。……

……要记得学生不是一个要被填满的容器，而是一把待点燃的火。（「天使与惊奇」〔2019年6月12日，教会教育机构训练转播演讲〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

尤其是要将两课合并一起上的话，要考虑学生的需求，并寻求圣灵的指引。这样做可以帮助你决定教师资料哪些部分可按书面指示进行，哪些部分可加以调整，好为学生提供更有意义的学习经验。这些调整包括决定教师资料哪些部分要强调，哪些部分要概述。

准备教导每一课时，问自己下列的一些问题，可能会有帮助：

我是否已经祈祷能够获得圣灵的指引和了解学生的需求？我要如何决定课程的哪些内容与他们最为相关？我要如何表达对他们的爱？
我是否觉得自己已充分了解课堂准备资料（包括经文）和教师资料？是否有些地方需要调整，以符合班上学生的需求？
在本课中，我要如何帮助学生专注在救主身上，并透过圣灵学习？
我要如何帮助学生勤奋学习，并充分参与课程？我要如何确定他们有所需的时间和机会制定个人计划，来应用所学到的事？
我要如何营造一个让学生有归属感的学习环境？我要如何帮助学生感到受重视、被接纳，并能安心地分享及互相学习？（见教义和圣约88：78，122。）

如何为有身心障碍的学生调整课程？

准备教导时，要注意有特定需求的学生。调整活动与期望，使他们融入其中，并帮助他们成功。如欲了解更多资料，请参考disabilities.ChurchofJesusChrist.org中，身心障碍者网页上的资源。

学生要如何得到本课程的学分？

要得到福音研究所毕业所需的学分，学生要：

至少研读百分之75的课程的准备资料。
要有百分之75的课堂出席率。
完成四项学习经验中的一项：
1. 写研读日记。
2. 回应准备资料中所有问题和活动，并记录下来（请注意，学生不需要提交研读日记或答案给你，只需要在学期结束时，将所完成的内容交给你看即可）。
3. 写下三道申论题的答案。
4. （经教师核准后）设计并完成与课程内容相关的一项学习计划。（更多详情请见ChurchofJesusChrist.org中，福音研究所提升学习经验网页。）

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图示，记录

记录你的想法

想一想你希望学生在本课程中，获得怎样的学习经验。你计划要怎样帮助他们获得有意义的学习经验？列出你的想法和灵感。