福音研究所
教师资料第14课:沾染色情的解决之道


「教师资料第14课:沾染色情的解决之道」,永恒家庭教师资料(2022)

「教师资料第14课」,永恒家庭教师资料

教师资料第14课

沾染色情的解决之道

天父和耶稣基督可以保护我们,不受色情无孔不入的势力所影响。在本课中,学生将受邀决定该做哪些事情,来接受这项来自神的帮助。学生也会思考,如何寻求主的能力,来医治沾染色情所造成的影响。

教学建议

了解我们的神圣身份和目的,能帮助我们抗拒色情。

改善教导与学习

在课程中维持正面且充满希望的语气。你和学生讨论福音教导时所用的语气,会影响其他学生的态度和学习经验。讨论色情这类主题时,很重要的一点是要正视其严重性,但不要使人觉得羞愧。上课的语气可以帮助那些生活受到色情负面影响的人,对耶稣基督的医治能力有希望。

展示以下字句和问题,请学生回答:

沾染色情的人越来越多,一些人认为色情无伤大雅的原因有哪些?

(学生可能会提出以下答案:是种习惯;控制不住;不会伤害其他人;出于天性;娱乐而已;有些研究显示,这有助于性发展和亲密关系。)

展示以下塔德·克利斯特长老在七十员会长团服务时所说的话:

图像
塔德·克利斯特长老

在最近的总会持有权柄人员训练会议中,有人问道:「我们要如何帮助那些沾染色情的人?」

罗素·纳尔逊长老站起来回答说:「教导他们明白自己的身份和目的。」(Our Identity and Our Destiny” [Brigham Young University Education Week devotional, Aug. 14, 2012], speeches.byu.edu

将以下真理写在白板上:了解我们的神圣身份和目的,能帮助我们抗拒色情。

  • 了解自己和他人的神圣身份和目的,如何帮助我们抗拒色情?我们可以做什么来更了解自己的身份和目的?

  • 还有哪些原则、做法或资源,曾帮助你保护自己不受色情侵扰?(讨论时,不妨请学生分享从准备资料第2部分学到什么。)

耶稣基督能医治受色情影响的人。

可能的话,展示准备资料第3部分中,血漏的妇人向救主伸出手的图片。请一位学生重述路加福音8:43-48记载的这位妇人的经验。

  • 你如果处在这妇人的情况中,经过这么多年的挣扎,会有什么感觉?

  • 努力摆脱色情的影响、寻求医治的人,可以从这位妇人的榜样学到什么?(学生可能指出如下的原则:只要用信心勤奋地接近主,祂就能帮助我们脱离色情的影响,得到医治。

  • 在努力克服色情的诱惑,或克服因他人沾染色情所造成的伤害时,为什么向耶稣基督伸手求援是必要的?

不妨请一位学生读出准备资料第3部分中,罗素·纳尔逊会长的话

  • 一个人愿意做一切必要的事来获得主的医治时,会有什么不同?

你不妨说明,我们可以努力耐心地帮助其他正受色情的影响所困扰的人,并用基督的方式,看待他们的心路历程。一起阅读以下总会会长团达林·邬克司会长所说的话:

图像
达林·邬克司会长

现在,关于要如何对待那些已落入色情陷阱的人,我有句话要说。我们每个人都需要耶稣基督的赎罪。那些努力挣脱色情的人在遵循必要的原则和康复的步骤时,需要我们的怜悯和爱心。请千万不要谴责他们。他们并不邪恶,也并非毫无希望。他们是我们天父的儿女。他们可以透过适当、完全的悔改,而变得洁净、纯洁,并配称获赐每一个圣约和神所应许的圣殿祝福。(「从色情的陷阱中挣脱」,2015年10月,利阿贺拿,第55页)

将学生分成小组,为每个小组选出一位领袖,并给每位领袖一份以下的讲义。指示学生依照讲义上的指示去做。

帮助他人摆脱色情的影响、获得医治

永恒家庭教师资料——第14课

一起复习下列情境,并择一讨论:

  1. 室友坦承说,他们刚才第一次观看色情影片。

  2. 朋友的男朋友昨晚告诉她,他正为沾染色情所苦。

  3. 朋友经常观看色情影片,她多次想靠一己之力戒除,也觉得几乎已经用尽一切方法,却都没有成功。

  4. 朋友和你分享,她的丈夫为沾染色情所苦,她不知道该如何帮助他。这伤害到他们的婚姻,她觉得很伤心。

讨论下列问题:

  • 想象这个人来找你帮忙。根据你从研读准备资料和「想知道更多吗?」部分所学到的事,你会给这个人什么忠告?

  • 在这种情况下,这个人要如何获得主的帮助?

帮助他人摆脱色情的影响、获得医治

图像
教师讲义

给予充分的时间后,请一、两位学生分享在小组讨论时所学到或感受到的事。

不妨给学生时间思考,并把下列其中一个问题的答案记录下来:

  • 我可以做什么来获得主的能力,保护我不受色情所困,并得到祂的帮助来摆脱影响、获得医治?

  • 我要如何怀着爱心帮助一个正为色情的影响所苦的人?

结束本课时,向学生保证课程中所找出的原则是真实的。

为下堂课作准备

你可以向学生展示下一堂课的准备资料第1部分结尾的讨论活动,鼓励他们开始思考,为了进行这个活动,他们可以跟谁谈谈。