推广并捍卫家庭是社会的基本单位

先知和使徒已经呼吁我们要「推动那些维护及巩固家庭成为社会基本单位的措施」（「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。在本课中，学生会找出有哪些影响力造成家庭的瓦解，也会思考可以做什么来推广并捍卫家庭是社会的基本单位。

教学建议

敌对者处心积虑想毁灭家庭。

可能的话，展示前总会慈助会会长茱丽·贝克所说的这番话，并一起读出来：

图像
茱丽·贝克会长

这个世代将被召唤来捍卫家庭的教义，其任务之艰巨史无前例。如果他们不了解这项教义，就无法捍卫之。……

除了明白家庭方面的神学道理，我们也必须知道家庭面临哪些威胁，如果不知道的话，便无法为这场战争作准备。（参阅「教导有关家庭的教义」，2011年3月，利阿贺拿，第34，37页）

为什么主提出的有关家庭的教义需要我们来捍卫？

展示家庭文告中的这段话：家庭的瓦解会为个人、社会和国家，带来古今先知所预言的灾难。

在白板上画出两个栏位。在第一栏写出以下标题：造成家庭瓦解的影响力。请学生说出他们想到的事情，并请一位学生将班员的回答写在白板上。（如果学生需要帮助的话，可以鼓励他们复习准备资料的第1部分，包括研读提摩太后书3：1-6，13。）学生列出想法的同时，鼓励他们说明这些影响力如何造成家庭的瓦解。

将以下标题写在白板上第二栏：在家庭文告中，能与这些影响力抗衡的教义。请学生参考家庭文告，并在白板上列出相关的教义。

本学期研读主提出的有关家庭的教义，如何帮助你准备好更加捍卫家庭？

我们有责任捍卫家庭和推广家庭理念。

展示家庭文告中的这段话：我们呼吁各地负责任的国民及政府人士，推动那些维护及巩固家庭成为社会基本单位的措施。

改善教导与学习

帮助学生感受到教义和原则的真实及重要。学生若能藉由圣灵感受到教义和原则的真实及重要，并多少意识到将之与生活融合的迫切感，就比较会去应用。帮助学生感受到教义和原则的真实及重要的有效方法之一，就是鼓励他们思考并分享与这些真理有关的个人经验。

提醒学生，他们受邀去订立一个简单的行动计划，来推广家庭理念或捍卫家庭（见准备资料第2部分）。

我们可以用哪些方法来推广家庭是社会的基本单位？（把学生的答案列在白板上，然后请几位学生分享与白板上的方法相关的个人经验。）
如果不挺身而出推广或捍卫我们对婚姻和家庭的信念，可能会有什么后果？

可以分享以下十二使徒定额组罗素·培勒会长所说的话：「我们必须谨记艾德蒙·布克的这句话：『好人不闻不问，恶人就为所欲为』〔attributed in John Bartlett, comp., Familiar Quotations, 15th ed. (1980), ix〕」（「让世人听见我们的声音」，2003年11月，利阿贺拿，第18页）。

我们在推广或捍卫婚姻和家庭时，如果感到一丝迟疑或恐惧，主可以如何帮助我们？

选取下列选项之一，来帮助学生更有能力推广并捍卫婚姻和家庭：

选项2

一起阅读摩罗乃书7：3-5和教义和圣约19：30，并复习准备资料第3部分中所列出的原则。请学生在下列活动中练习这些原则：

请学生与一位伙伴合作。说明你会以问题的形式提出不同的情境（见下方）。然后，其中一个人用一分钟的时间，以简单、清楚、平和的语气回答，另一个人则聆听。每次回答后，让两位伙伴彼此简短讨论做得好和需要改进的地方。然后，两个人互换角色，进行下一个问题。

采用下列问题或是自己想出符合学生需求的问题：

为什么你的教会反对堕胎？你不认为女人有权利选择如何对待自己的身体吗？
为什么你的教会鼓励已婚成员生儿育女？你不担心人口过剩吗？
为什么你的教会反对同性婚姻？你难道不希望每个人都享有相同的权利，都得到幸福吗？
婚前同居有什么不对？这样不是就能进行必要的「试婚」，确定你们合得来吗？

活动之后，请几位学生分享从讨论中所学到的事。

结束本课时，请学生思考可以做哪一件事，让他们更有能力，像基督那样与人谈论有关婚姻和家庭的主题。鼓励学生与朋友或家人讨论有关婚姻和家庭的难答问题，藉此找出方法去练习应用准备资料第3部分的原则。

为下堂课作准备

请学生想一想，他们在这个永恒家庭课程中所学到和讨论过哪些真理，让他们对自己现在或未来的家庭感到希望与期待。鼓励他们研读下一课的准备资料，并准备好分享他们在本课程中所学到影响最深远的事。