家庭是天父计划的核心

家庭是天父为我们的永恒目标所订计划的核心。在本课中，学生将有机会说明地球的创造、亚当和夏娃的坠落，以及耶稣基督的赎罪，如何让永恒的家庭得以建立和进步。学生也将受邀评估自己在建立和巩固永恒家庭方面所作的努力。

教学建议

地球的创造与亚当和夏娃的坠落让家庭得以建立和成长。

改善教导与学习

建立实质关联和目的性。开始上课时，提出有实质关联的问题、情况或困难，可以引导学生参与课程，并寻求更多知识。这样做也可以帮助他们了解，经文和今日教会领袖的教导如何提供答案和指示，在现实生活中引导他们。当学生看到自己正在学的事情与自身的情况及环境有所关联时，他们通常会有更大的动力去学习和应用福音教导。

将学生分成几个小组，并指派小组领袖。展示下列情境和问题，或印出来给每组一份。（必要时，思考如何调整这个情境，以便与你的文化和学生的生活更有关联。）

瑞秋为了做作业而在线上搜寻研究时，发现了一些文章，强调社会不再需要传统的家庭（一男一女的婚姻和子女）。几天后，瑞秋在上课时了解到，只有她在努力捍卫传统家庭的重要。许多同学都不是很看重婚姻或生儿育女，或根本不当回事儿。对他们而言，婚姻和子女会妨碍个人成就的达成。这个经验让瑞秋产生一些令她不安的问题和感觉。

你认为，为什么有些人对婚姻和家庭有这样的看法？
你从有关家庭和天父的计划所学到的事情中，有哪些可以帮助瑞秋？（如有需要，可以复习准备资料第1部分，以协助讨论。）

给学生充分的时间讨论这个情境后，请他们在白板上列出谈到的一些真理。以这些真理为基础，贯通全课。

不妨请一位学生背诵或读出摩西书1：39，然后请班员说明，有关天父计划的目的，这节经文教导了什么事。如有需要，问学生如何定义「永生」，以及这个目的与家庭的关联。（如需定义方面的说明，请见准备资料第1部分。）

不妨展示一些图片，代表创造与亚当和夏娃的坠落。请学生复习教义和圣约49：15-17和尼腓二书2：22-23，然后问以下问题：

地球的创造如何协助达成天父为祂儿女订立的永恒目的？（学生可能提出如下的答案：创造大地是为了提供地方，让神的儿女可以诞生在家庭中，并一起进步。）
亚当和夏娃的坠落如何协助推动天父的目的，并「达成创造大地的目的」？（教义和圣约49：16）。（学生可能提出不同的答案，包括如下的真理：因为坠落，亚当和夏娃才能生育儿女，他们的后代才能朝着永生进步。）
了解创造和坠落的这些目的，如何影响我们为建立自己的永恒家庭并以其为优先所作的努力？

耶稣基督透过赎罪，使永恒家庭成为可能。

不妨全班一起简短讨论以下问题：

救主和祂的赎罪在使永恒家庭成为可能方面扮演什么角色？（不妨复习尼腓二书9：6-8，10，18，协助学生找出：耶稣基督透过赎罪，为天父所有的儿女提供了方法，克服罪和死亡。）

展示十二使徒定额组罗素·培勒会长说的这段话：

图像
罗素·培勒会长

我们的救主耶稣基督是连结这一切的关键点，神的计划和我们的永恒目标有赖于祂，所有其他事情也都以祂为枢纽。祂的赎罪牺牲能成就万事，其中包括充满爱、关怀和永恒的婚姻和家庭，但不仅限于此。（参阅罗素·培勒，「教会教育机构的教师在二十一世纪的机会和责任」〔2016年2月26日，与总会持有权柄人员一夕谈〕，ChurchofJesusChrist.org）

请学生复习他们在回答准备资料第2部分最后那些问题时，写下的答案。（必要时，给学生时间写下或补充他们的答案。）请几位学生分享自己写的内容。你也不妨分享自己的感受。

为了帮助学生实践今天学到的事情，请选择下列对学生最有帮助的一项或两项建议。

请一位学生读出准备资料第3部分中，罗拔·海尔斯长老的话。

你看到撒但在我们这个时代，用哪些方式攻击婚姻和家庭？

请学生花一、两分钟思考，撒但可能试图用哪些方式攻击他们的婚姻和家庭（现在和未来的）。就保有永恒的观点如何帮助他们以家庭为优先并保护家庭一事，鼓励他们加以沉思，并把得到的感受记录下来。

给学生时间进一步思考下列出自准备资料第3部分的问题，并写下可能得到的灵感启发：

如何在生活中更以家庭为中心？
如何邀请主的能力来帮助你建立或巩固自己的永恒家庭？

给予充分的时间后，请几位自愿的学生分享所写的答案。鼓励学生将自己的感受付诸行动。

为下堂课作准备

不妨和学生简短地复习这门课程前四课所学到的事。你可以提出建议，在下次见面时，你会给他们机会分享，到目前为止，他们在家人或他人身上应用了哪些原则。请学生在为下一堂课作准备时，仔细思考他们为自己的身体所作的选择，会如何影响家庭，和影响神为他们订立的计划。